基于网络教学平台的教学改革探讨

基于网络教学平台的教学改革探讨

康健

身份证号130185199412062224

摘要：网络教学平台能够帮助大学计算机学科进行有效改革，给学生提供相对自主的学习环境。教师可以结合多样化的教学方法，引导学生强化自身探索能力，提升学生自主学习能力，借此解决大学计算机教学中存在的学生学习积极性不高，计算机实践能力差等问题。

关键词：网络教学平台；大学计算机；教学改革

引言：在现阶段，网络教学平台成为大学计算机学科教学改革的主要模式，该平台能够给学生提供一个相对自由，能够对知识主动探索的学习环境。在网络教学平台中，学生是学习的主人，教师成为辅助学生学习学科知识的人，因此，学生的自主学习能力得到了有效强化，学生对计算机知识技能的实践能力也得到了有效提升。

一、网络教学资源平台

网络教学平台可以帮助大学生展开课前的预习活动，在大学计算机课堂中还能辅助教师展开练习实践，在教学实践结束之后，网络教学平台还可以落实课后复习环节。可以说，网络教学平台给教师的教学带来了很多便利，同时也给大学生提供了自学空间以及相对自主自由的学习环境。网络教学平台与传统的大学计算机教学实践不同，其强调了学生的自学能力培养，且优点非常明显。例如，网络教学平台涵括大量的教育教学资源，同时还创设了能够满足计算机教师展开教学实践，以及学生自学的功能板块。与此同时，网络教学平台还应当增设各种能够增加师生互动的模块[1]。最后，网络教学平台中，涵括大量国内外教学资源，以此满足学生展开学习与探索活动，满足教师准备教案的需求。

二、基于网络教学资源平台的教学改革模式

（一）使用多样化教学方法

大学计算机学科中的内容非常复杂且分支众多，因此，大学计算机学科的教学方式，主要是以理论知识的教学为主，专业课教师对大学计算机学科基础理论知识的教学更加重视，但是相应的，对学生在计算机方面的实践能力就有所忽略，因此，教师应当使用多元化且丰富的教学方式，合理应用网络教学平台，引导学生在学习大学计算机学科专业知识的同时，自觉主动地对知识进行探索研究，将学生的主体地位以及自学能力充分发挥出来。要想实现这个目标，教师可以从以下几个方面着手。

首先，教师借助网络教学平台展开计算机教学时，应当以真实生活为立足点，提出与真实生活息息相关的学科问题，促使学生带着问题去学习，带着问题去研究知识，进而解决大学计算机学科问题，帮助学生在解决学科问题的进程当中，掌握并且强化专业知识。

其次，专业课教师提出的问题应当与学生现阶段学习的知识进行有效衔接，这样的方式，能够进一步提升学生对大学计算机学科的学习兴趣。举一个简单的例子，教师在教学Word文档基本操作的时候，可以向学生发出问题。如，教师可以提问学生，如何在Word文章中插入图片信息，这个问题与本堂课即将学习的知识有着直接关系。而学生也会带着问题进行探索，最终解决这一问题。这种方式能够有效激发学生对学科知识的探索欲望，促使学生进一步强化对知识的记忆与影响。

最后，专业课教师要借助网络教学平台，引导学生练习计算机知识。计算机教师在教学完大学计算机学科理论知识之后，可以以网络教学平台为立足点，给学生布置相应的学科作业没让学生在完成作业的过程中，不断强化自身对知识的影响。举个例子，教师在教学Word文档操作课程之后，可以在网络教学平台上上传学习任务，要求学生独立地使用Word文档，完成小组调研文本报告。教师可以给学生提供几个选题，让学生自由分组，然后对自己选择的题目进行调查，然后使用表格统计、插入具体信息图片，编制文档等方式，完成调研报告，然后上传至网络教学平台，教师在后台进行审阅。这种方式不仅能强化大学生的协作研究能力，还能锻炼大学生对Word文档实践操作能力。

（二）具体流程

以网络教学平台为基础的教学改革模式，需要教师在该平台中完成大学计算机专业知识教育教学工作，学生也需要在该模式中落实学习活动。学生需要经过四个阶段，落实并完成自身的学习活动。首先，学生要在该平台中进行预习活动。在学习的过程中，要有侧重点，如果在预习时遇到了不会的问题，学生可以将其记录下来，进一步探究或者是带着问题参与教学活动。其次，是参与完教学活动后，完成自己的学习任务，并且将完成后的任务上传至平台。再者，学生可以在该教学平台上查看自己与同伴的任务完成情况，并对其进行评价，如果遇见了学习问题，也可以在其中进行交流。最后，学生在查看教师审批的作业后，应当进行方式，明确自己的不足，强化对知识的记忆[2]。教师也可以从四个方面落实自身工作。首先，教师要先进行备课，然后将教案以及资料上传至教学平台，展开教学活动。其次，教师可以使用点名提问的方法，展开教学，引导学生对知识进行探索，教师作为补充以及答疑解难。再者，教师应当对学生作业成果进行评价，帮助学生掌握自身的问题。最后，教师应当进行教学方式，并且在后台中记录下自己的方式内容。

结束语：

使用网络教学平台展开大学计算机学科教学实践，不仅能够提升学生自学能力，促使学生主导学习，轻松完成学习任务。同时还能强化学生的学习能力，促使学生对计算机的时间能力进一步提升。

参考文献：

[1]金娟.基于网络学习平台的大学英语教学改革——评《计算机网络与外语课程的整合:一项基于大学英语教学改革的研究》[J].新闻爱好者,2019(07):104.

[2]罗祖玲.基于网络教学平台的高职《计算机文化基础》教学改革探讨[J].轻工科技,2017,33(09):163-164.