深入开展青少年普法教育全面推动社会高质量发展

深入开展青少年普法教育全面推动社会高质量发展

李素雪

身份证号码:22010419840816442X

摘要：目前我国全部犯罪事件当中，青少年犯案主体占70%以上。在不断推进法治建设的今天，积极地开展青少年普法教育活动，已经成为推动社会高质量发展的关键环节。本文首先讨论了开展青少年普法教育的必要性，分析了目前青少年普法教育存在的困境，然后结合青少年心理给出了提高青少年普法教育质量推动社会高质量发展的策略。

关键词：青少年；普法教育；社会发展

前言：2020年是我国法制宣传教育工作“第七个五年计划”最后一年[1]，在35年具体工作中虽然取得很好成绩，但目前青少年犯罪仍然居高不下。青少年犯罪率居高不下和青少年身心发展所处阶段有关，同时也是因为基层法律宣传相对滞后。同时，互联网不良文化的冲击，加大了青少年犯罪的可能性。在这样的背景下，需要创新青少年普法教育，以此来推动社会高质量发展的进程。

一、开展青少年普法教育的必要性

1.减少青少年犯罪

    目前，在各种犯罪当中，青少年犯罪占比高达70%。通过科学合理的普法教育工作可以让青少年认识到犯罪的危害，对宪法等法律形成畏惧之心，更会让他们面对校园霸凌以及其他不公时，能够选择法律武器来保护自己，从而减少了青少年犯罪的几率。

2.维护社会稳定

    减少青少年犯罪在一定程度上就维护了社会稳定。青少年犯罪基本上以应激犯罪、临时起意犯罪等为主。通过青少年普法工作，引导青少年有效控制自身情绪和思想，这在很大程度上减少了青少年应激犯罪、临时起意犯罪的几率，从而为社会稳定提供了基本保障。

3.培养一支精于青少年普法宣传的工作队伍

    通过长期普法工作可以培养出一支精通青少年心理、犯罪行为的普法工作队伍，这样的一支队伍深入基层搞好普法宣传，他们对于社会稳定而言是不可或缺的力量。

二、目前青少年普法教育存在的困境

1.留守青少年增多

    随着经济快速发展，城乡当中留守青少年增多，初步统计有7000余万人，这部分人缺乏父母亲的关爱，而且正处在叛逆期，对事情缺乏考虑，善恶辨识能力不足。从目前数据来看，青少年犯罪主体当中，留守儿童、单亲家庭占据了90%以上。可以说留守青少年是青少年犯罪的高危人群。这也决定了青少年普法对象多，加大了该类工作的压力。

2.互联网不良文化影响

    青少年正处在各方面都未定型的阶段，生理心理都不成熟。他们很多人思想比较单纯[2]，同时因为处在叛逆期容易出现暴躁情绪和相应的行为。在这样的情况下，他们受到互联网端不良文化（暴力小说、黄色小说等）影响，往往会出现临时起意性犯罪。故而，青少年犯罪具有随机性，这也往往加大了青少年普法难度。为了提升青少年普法质量，除了宣传法律之外，最好还需要配备心理医生，确保对基层青少年提供心理咨询，让一些人的犯罪思想被扼杀在摇篮中。青少年普法需要多部门联合，需要一定的资源支持。

3.校园暴力事件增多

    校园暴力事件增多，在一定程度上源自学生对网络上校园暴力事件的模仿。而如何更好地将普法触角延伸到校园中，有效地减少校园暴力，已经成为青少年普法工作当中的重点内容。

三、提高青少年普法教育质量推动社会高质量发展的策略

1.面对留守家庭加大普法力度

通过关工委等部门有效地联合基层政府及有关部门面对留守家庭展开高强度的普法教育活动。

首先，通过普法工作来改变留守青少年的临时监护人的法律意识，让他们认识到青少年犯罪的危害性，并通过培训学会青少年犯罪现象判别，通过对孩子的行为表现来断定其是否存在违法犯罪的倾向。留守家庭临时监护人的法律意识得到加强，往往可以有效地降低留守青少年犯罪的可能性。

其次，直接面对留守青少年开展普法教育活动，可以采用发放法律小册子等来扩大普法活动的影响力。在教育过程中可以采用真实案例，这样才能达成警示作用。对已经犯法并被处罚的青少年需要提高普法力度，防止这部分人出现“再犯”行为。

再次，在普法过程中积极地联系文化部门实现文化下乡，将普法内容融入到文化活动当中，这样更容易得到青少年的欢迎。尤其是一些当地青少年群体喜闻乐见的文化形式，可以成为普法的最佳载体。

2.通过互联网普法

    鉴于互联网不良文化对青少年的影响，建议加大互联网普法力度。需要构建不同的互联网普法平台，加大平台影响力，争取通过这种形式来挤压不良文化对青少年作用的空间和时间，积极对冲黄色文化、暴力小说对青少年的负面影响。充分利用自媒体工具，以抖音、快手等短视频平台为阵地，积极地宣传法律知识，培养青少年群体利用法律维权的能力。在互联网普法当中，建议采用小短剧形式，将生活中常见的犯罪案例重现，并于其中重点体现青少年角色运用法律保护自我，如此可以让青少年群体很好地理解法律内容，并学会运用法律武器维权。同时，征得一些青少年犯罪者同意，以实际案例形式播放犯罪人自我忏悔的心理路程，以此来影响青少年群体。在互联网端也可以将与青少年群体有关的法律转化为顺口溜、三句半等形式，这样的内容更利于青少年群体记忆和理解。在互联网普法当中，各级融媒体中心要参与进来。这是源于此类单位掌握着很多优势媒体，可以凭借这一优势，快速地将有关内容推送到青少年群体面前，达成宣传的精准性。

3.将学校作为普法阵地

在普法活动当中将初中、高中作为重点普法阵地，要积极联系各级学校负责人形成全员法律学习热潮。为了正确、快速切入法律宣传，可以将十分敏感的校园暴力作为重点话题，通过实际案例分析渗透学生运用法律武器维权意识。同时，面对怀有暴力倾向的学生展开必要的心理咨询，帮助校园化解校园暴力风险。在校园普法工作中，还需要积极地培养普法教师，要增加该类教师数量，保证校园定期都有相应的普法课程[3]。牛振南在《如何在学生中开展法制教育》当中也给出了创新方案，即校园联系地方法庭，以校园法庭形式培养青少年学习法律、运用法律的能力。通过这种形式也让学生近距离接触法律有关人员，通过这些人员的影响让学生形成尊法、守法意识。

总结：总而言之，目前青少年群体分为辍学、上学两大群体，在普法工作中需要以社会宣传、校园宣传结合形式推进社会高质量发展。在社会普法层面要以留守家庭为主要对象，要分别面对临时监护人、留守青少年开展普法工作。在校园中主要是联合教师，以普法课堂为主展开教育，其中可以将校园暴力作为切入点。因为该类事件一直以来影响颇坏，容易引起学生的关注和共鸣。，让学生产生用法律武器捍卫自身利益的强烈需求。

参考文献：

[1]付越,单柄棋.针对青少年普法教育的新设想[J].西部学刊,2021(06):106-109.

[2]邱帅萍,王一然.湖南青少年普法教育工作的探索与展望[J].当代教育理论与实践,2021,13(01):32-36.

[3]牛振南.如何在学生中开展法制教育[J].科学咨询(科技·管理),2021(08):141-142.