思政教育融入高校建筑专业课程的实践探究

思政教育融入高校建筑专业课程的实践探究

徐帆,吴刚

江西应用科技学院  330100

摘要：现如今，随着我国经济的加快发展，高校作为人才教育的主阵地，需要明确立德和育才的教育方针。相较于以往孤立化的专业技能教育，还需要加强对学生隐性教育的发展培养。高校在对建筑设计课程的深入改革中，落实课程思政理念的融入，从而围绕育人和立德的发展目标，实现对学生综合素质的全面发展。

关键词：思政教育;高校建筑;专业课程

引言

鉴于建筑学专业核心课程建筑结构存在学时少、课程难度大、学生学习积极性不高及教学效果不理想等问题，该文从课程的特点、学生的知识储备及教学形式和考核手段等方面较为详细地分析了产生问题的原因，而后有针对性地从教学内容重难点的调整、课程教育信息化及多样性的考核方式等角度开展了对策研究，以期提升建筑结构课程的教学质量，提高学生在工程科学领域的理论水平，使建筑与结构知识整合为一个整体，从而满足建筑学专业应用型人才培养的要求。

1提高教师团队的思想政治素养和教学能力

教师们不能认为思政教育“是马概毛原老师的事儿，与我无关”，要充分认识到当前思想政治教育对我国高校学生培养的重要意义。另外，只知道按照教学大纲按部就班地进行教学是不满足结合思政内容开展高校建筑专业教学的需要的。教师团队需要能够在充分理解建筑专业课程以及思政教育的理论、内容的前提下重新构筑该课程的知识体系和教学计划。旁征博引，深入挖掘多领域、各时期的多种案例，结合思政元素，方能有效在专业课程教育中进行思政教育。

2做好顶层设计，整合教学发展目标

在课程改革中，教师明确思政教育的培养目标，以及专业教学的发展导向。围绕专业教学的显性教育载体，整合隐性思政教育资源，以人才发展为核心，实现对教学目标、内容、方法的科学规划和教育统筹。在专业教学的基础上，实现思政教育的深层渗透，围绕知识学习、能力培养、价值塑造进行逐步深入，实现对学生立德和育才的综合培养。在专业课程改革之初，首先需要明确思想政治教育的核心领导地位，整合归纳专业课程中隐藏的思政元素，围绕的知识、方法、目标进行统一规划。立足党政教育方针，高校需要明确育人导向的发展需求，通过整合教学发展目标，推动课程思政的教育落实。教师在整合教学发展目标的过程中，强化思政教育的引领作用，同时完成对课程体系的整体建构。教师在课程结构的设置中，一方能够以课程思政为核心，在思政教育指引下，实现对专业课程的科学统筹和合理优化。另一方面，立足专业教学，深入发掘课程中隐藏的思政教育内涵。通过基础课、专业课、实践课的综合设计，在每一个阶段，实现对学生思政教育的针对性。在专业教学的过程中，教师需要充分发挥系统性、层次性的思政教育引导，完善对学生的培育路径。在学习初期，教师在基础课程教育培养中，加强对学生政治素质和道德素养的教育引导。譬如，教师根据绿色建筑的发展理念，为学生讲解建筑设计知识的同时，可以从国家发展层面和社会需求层面进行教育分析，让学生能够在知识学习的基础上，建立基本的政治素质。同时教师通过对传统建筑文化的赏析和学习，培养学生的艺术审美，提升学生的文化自信。并且针对学生的社会化发展，教师加强对学生的职业发展教育。在学生的实习阶段，教师加强对学生隐性职业素养的发展。教师需要明确思政教育和专业教育的导向，围绕教育发展目标，构建完善的课程体系，实现对学生的针对性教育和全面培养。

3教育信息化的使用

教育信息化的核心在于以学生为中心，建立以学为主的课堂教学模式，扩充课堂知识容量，打造跨时空的教学环境，实现课堂理论教学与实践教学的无缝衔接。课堂PPT教学方式仅是教育信息化的一方面，要实现少学时下教学质量的提升，有必要开展混合式教学模式。所谓混合式教学，是指将在线教学和传统教学融合在一起的一种新型的教学模式，即在保持传统课堂教学的同时，将部分内容利用线上资源或翻转课堂进行教学，通过将两种教学模式进行有机融合，构建一种“以学生为中心”的教学模式，从而获得更好的学习效果。根据已有的研究成果，结合课程的自身特点，线上+线下的混合式教学模式的实施可从以下几个方面开展：首先，需要构建一个视频资源库，由形象的实际结构和模型替代教材抽象的文字描述，加深学生对实际结构及构造措施的认知与理解。其次，构建一个与教学内容相匹配的数字资源库，包含课程知识点及题库，便于学生开展线上的课前预习、课后复习及自我检测对知识点的掌握程度，让课堂教学延伸到课外。再次，可充分利用结构数字化仿真实验室的资源，开展模型化的教学工作，用所学知识去指导实践，用实践去验证所学知识。最后，教师需要利用现有的通讯平台搭建高效便捷的答疑通道，方便学生在开展线上学习活动时就课程未掌握知识点快速与教师沟通交流，教师亦通过答疑解惑掌握学生普遍存在的问题，有利于在后续教学活动中突出重难点。

结语

思政课程不是一门单独的学科，它可以渗透在各个学科中，配合专业知识教学，培养学生的道德情操和修养。在高校建筑专业课程中融入思政教育，一定能够有助于为我国培养一批品德与技术均过硬的可靠人才。

参考文献

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