基于1+X的“岗课赛证”融通育人模式的实践研究——以江门市工贸职业技术学校电子商务专业为例

基于1+X的“岗课赛证”融通育人模式的实践研究——以江门市工贸职业技术学校电子商务专业为例

李银霞

江门市工贸职业技术学校 529000

【摘  要】为优化教学模式，探索“岗课赛证”育人课程体系，增强职业教育适应性，本文以1+X网店运营推广职业技能等级证书（初、中级）标准、电子商务行业岗位人才需求标准和职业技能大赛标准三个标准的知识和内容为核心，创新地提出“1+X+Y”在线课程体系建设的构想。文中以江门市工贸职业技术学校电子商务专业为例，详细阐述了基于“1+X+Y”在线课程体系建设《网店运营实务》在线课程的思路。经过教学实践证明，基于1+X的“岗课赛证”融通育人模式，有助于学生在学中练、练中考、考中赛，提升学生的动手能力及适应岗位的实战能力。

【关键词】岗课赛证  1+X+Y  融通育人 课程体系  电子商务

2019年，随着《国家职业教育改革实施方案》（“职教20条”）和《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》等方案陆续出台，关于1+X的研究从宏观和微观上陆续铺开。2021年，全国职教大会首次提出“岗课赛证”综合育人，关于岗课赛证融通育人模式的研究也日益增加。本文以创新课程体系和模式为目的开展研究，以1+X网店运营推广职业技能等级证书、电子商务行业岗位人才需求和职业技能大赛标准的知识和内容为核心，创新地提出“1+X+Y”在线课程体系建设的构想，以“岗课赛证”融通育人为理念，构建“基础—巩固—提升—创新”的进阶型课程模块，在本次研究中，以工贸学校电子商务专业的《网店运营实务》课程为试点，逐步完成基于“1+X+Y”课程体系模式的在线课程建设。

一、“1+X+Y”岗课赛证在线课程模式设想

“1+X+Y”是本研究提出的创新性在线课程体系，其中，“1”代表一个专业对应的多个类别岗位要求，“X”代表一个系列的职业技能等级证书的标准和知识体系课程内容，“Y”代表职业技能大赛标准和内容。通过以岗位实际场景为实训任务、将职业技能等级标准融入课程内容、将职业技能竞赛要求和标准添加到实训环节中，让学生在学中练、练中考、考中赛，促进学生专业技能的有效提升。

（一）1+X+Y在线课程体系是岗课赛证融通育人的载体

在线课程主要借助网络开展线上线下混合教学，具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等特征，通过1+X+Y在线课程体系，将职业岗位技能需求及职业技能等级知识要去融入课程教学中，同时以赛促教，以赛促学，提升学生的动手能力及适应岗位的实战能力，实现岗课赛证融通育人。

（二）岗课赛证融通育人是1+X+Y在线课程体系的核心

通过将岗位实际场景以实训任务形式呈现，同步加入职业技能竞赛要求，从“岗课对接、课赛融合、课证衔接”等视角构建1+X+Y在线课程体系，实现岗、课、赛、证的联动和融合。

二、确定“1+X+Y”岗课赛证课程模式

在对1+X证书试点和岗课赛证融通的研究现状进行了解的基础上，按照“调查筛选——课题论证——制订方案——实践研究——交流总结”的程序进行探索和研究，提出以下“1+X+Y”岗课赛证课程模式研究思路。

图1：“1+X+Y”岗课赛证课程模式研究思路

三、基于1+X的“岗课赛证”融通育人模式的实践研究

（一）完善电子商务专业“岗课赛证”人才培养方案

立足于电子商务专业课程,以电子商务技能大赛项目和1+X网店运营推广证书标准为基础, 对接职业岗位所需要的知识、技能和素养要求,及时将企业新技术和新规范纳入教学要求中，从“岗课对接、课赛融合、课证衔接”等视角修订和完善电子商务专业人才培养方案。

（二）基于“1+X+Y”在线课程模式的电子商务核心课程重构

以工贸学校电子商务专业的《网店运营实务》课程为试点，基于职业岗位技能需求，构建“基础——巩固——提升——创新”的进阶型课程模块，以企业的真实项目划分任务，将电子商务专业相关核心课程的教学内容重构，达到满足职业岗位、课程、竞赛和证书的相互融通。

（三）构建基于1+X网店运营推广证书的“1+X+Y”在线精品课程

基于“1+X+Y”岗课赛证在线课程模式，进行《网店运营实务》在线课程资源建设，分别进行课程设计、教案、微课、课程思政等资源的建设，截至目前，已建有资源124个，包含视频47个，教学课件72个以及图文案例等资源。

四、研究结论及成果推广

（一）研究结论

通过实践研究得出，一方面，以工贸学校电商专业《网店运营实务》课程为试点进行“1+X+Y”在线课程体系建设，有效融合了“岗课赛证”育人理念，有助于学生在学中练、练中考、考中赛。同时，以企业的真实项目划分任务，将电商专业核心课程的教学内容重构，不仅达到满足职业岗位、课程、竞赛和证书的相互融通的作用，也有助于培养学生成为适应地方经济社会发展需要的高素质技术技能人才。

另一方面，“1+X+Y”在线课程体系是以学生为中心的“基于学”的课程实施方式，跨越了时空和空间，更加注重学生学习的自主性，引导学生从“要我学”转变为“我要学”。

（二）成果推广

1.本次研究成果不仅在本校电商专业推广使用，也对校内外全员开放使用，截止目前，已完成三期开课，选课人数超四百人，累计日志数超三万多次，《网店运营实务》在线课程也被认定为广东省职业教育教学质量与教学改革工程在线精品课程。

2.本项目创新性提出“1+X+Y”课程体系，除了在网店运营实务课程上适用，也同时适用于网店推广、互联网直播等课程，可以解决在疫情期间的线上授课问题，促进线上授课质量的提升，对学校教研改革和课程体系建设、师资队伍建设有积极的引导作用和现实意义。。

3.基于职业技能等级证书的“1+X+Y”岗课赛证在线课程体系模式的创新，促进学生更加全面和自主的完成学习和实践，更有效的对接职业技能岗位，促进学生就业。

综上所述，基于“1+X+Y”的“岗课赛证”融通育人模式，能够关注职业教育的职业性、行业标准及课程育人等方面，让学生感受真实的职业任务，有助于学生在学中练、练中考、考中赛，实现学生从知识被动灌输转向技能主动锻炼，提升学生的动手能力及适应岗位的实战能力。

参考文献

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