威海市望岛小学 山东省威海市 264200
[摘要] 伟大的人民教育家陶行知先生留学西方,又扎根本土,其教育思想内涵丰富、全面深刻、朴实无华,既具有理论性,又具有很强的实践性。认真学习其内容,领会其精神,不仅可以丰富和深化陶行知的生活教育理论,而且对构建和谐家庭、和谐社会具有重要的现实意义。
[关键词] 陶行知;家庭教育;启示
一、陶行知家庭教育思想概述
为全面把握陶行知的家庭教育思想,笔者在现有研究成果的基础上,重点从陶行知写给子女的书信与家庭教育的实践入手做一探讨,力求较为完整地呈现陶行知家庭教育思想的深刻内涵。
关于家庭教育的内容,学术界有着不同的见解,目前比较流行的是“三道教育”,即为生之道(以生命健康为核心)、为人之道(以生命价值 为核心)和为学之道(以生命智慧为核心)。依此研究,陶行知家庭教育思想的内容可总结如下:
(一)家庭教育的内容
1.为生之道:健康第一
陶行知先生说:“健康的身体是生活的出发点,也是教育的出发点。”他在写给子女的信中都强调:“为了要攀登上真理的最高峰,为了要作最多数、最有效、最永久的服务,我向你提出如下的劝告:健康第一。”他不仅无微不至地关心子女身心健康,恰如其分的对子女心理问题进行正面疏导,而且他能从孩子身心发展的实际出发,扬长避短。
陶行知先生一直把教育孩子做人放在首位,“千教万教教人求真、千学万学学做真人”是他的教育追求。他注重对孩子行为的引导。他曾在给长子陶红的信中提到:“人生最大目的还是博爱,一切学术也都是更有效地达到这个目的。一天谈及你,冯先生说你曾为着帮助一位苦学生,而节省吃鸡蛋的钱来完成这任务。这种行为是高贵的,所以冯先生至今还记得。以后我们仍当向这个方向努力。”另外,他从不迁就孩子的错误,它曾在给陶晓光写的信中提到“宁为真白丁,不作假秀才。”
3.为学之道:做中学、学中做
陶行知先生教育孩子在做中学,学中做,做有知识、有实力、有责任心的国民,不要做书呆子。他主张有书读的要做事,有事做的要读书,学做合一。
(二)家庭教育的方法
虽然关于孩子的教育应该自何时起,社会上还没有科学的定论,但陶行知先生旗帜鲜明的认为,孩子的教育要趁早。他曾打比方说:“人才幼苗当从小培养,如果家庭里、学校里、铺子里的孩子,在小的时候已被发现有特殊的才干,那么,立刻就应该给他以适当肥料、水分、阳光,使他欣欣向荣。”
2.严慈并济
陶行知先生认为,教育孩子正确的做法应当是自由中有规则,规则中有自由。他在评陈鹤琴《家庭教育》时就曾指出:“我国传统的家庭教育素来主张刚柔并济。父母所用方法过严则易失子女之爱心,过宽则易失去子女之敬意。”
3.身教言传
儿童善于模仿,父母是儿童的第一任老师。陶行知先生在书中写道:“孩童最易受影响人者也,父母之言行举动,子女多于不知不觉中被其激触,效而尤之。”由此可见,父母必须重视以身作则,言传身教,给孩子做出表率和榜样。
4.家校合作
陶行知先生早在1919年就明确指出教育孩子是学校和家庭的共同责任,家校合作才能更好地促进孩子发展。他说:“在儿童成长的过程中,学校要主动帮助家庭,家庭要争取学校的帮助,彼此互相支持和合作,紧密配合,使青少年更好地健康成长。”
二、陶行知家庭教育理论对当代家庭教育的启示
陶行知家庭教育思想根植于生活的沃土,他对家庭教育内容与特点的把握,原则与方法的运用,对当代家庭教育有许多可借鉴之处。
(一)树立正确的家庭教育观念
由于家庭教育不像学校教育那样有阶段性,而是贯穿整个人生的教育,其在个人和社会的发展以及整个教育体系中发挥着不可替代的作用,而且家庭教育的对象是发展中的人,他会随着周围环境的变化而不断地发生变化。所以家庭教育的内容也应该是动态的、开放的,应该随着社会的不断发展而日益丰富。家长应顺应社会的发展,随青少年年龄的增长、心理的变化,及时调整自己的家庭教育观念,重新认识自己的教育对象,及时调整教育方法,使家庭教育适应孩子的成长需求。
(二)创建民主的家庭教育氛围
陶行知先生素来主张与子女们平等相处, 在家庭教育中,他讲究晓之以理, 动之以情, 因事设喻, 以理服人。他认为民主与自由是创造力发展的基本条件,学生只有感到自由、宽松、愉快、坦然,没有任何的压抑与强制,才能自由、自主地思考探究,提出问题,发表意见,才有新的发现与创新。如果缺乏民主,孩子就会无安全感,时时处处小心翼翼,顾虑重重,如履薄冰,一味地看家长眼色行事,表现出很强的盲目性和依附性,其聪明才智与创造动力就会被泯没,就会越来越缺乏创新精神和创新人格。因此,家庭教育必须营造民主宽松的氛围和环境,为孩子的自由、健康成长保驾护航。
(三)掌握科学的家庭教育方法
家庭教育首先是一门科学,因为它有着内在的规律性。尽管家庭教育有法,但没有定法,同时它也是一门艺术,对待不同的孩子需要因人而异、因势利导、随机应变,不拘泥于法则,进行创造性的教育。不同年龄段的孩子有不同的生理、心理特点,作为家长,要依据家庭教育的基本科学,根据自己家的情况,根据孩子的特点,进行创造性的教育。对于儿童的成长而言,重要的不是结果,而是过程,是在不断尝试的过程中,提高自身解决问题的能力。所以家长应尊重孩子各种奇怪的念想,鼓励孩子动手去做、去玩、去练、去探索、去体验,让他们在玩和练的过程中,观察世界,体验生活。
(四)注重自身榜样示范作用
有人曾形象的比喻父母是原件,孩子是复印件。父母的修养、情感、态度、言行都会对孩子产生潜移默化的影响,孩子在与父母长期相处中,受到父母方方面面的影响,所以父母要重视自己的言传身教——以德育德,以自己的良好德行去育孩子的良好德行;以意育毅,父母意念坚强,不怕困难,孩子才会有顽强的精神;以行导行,正人必先正己,教育孩子必先教育自己;以文化人,父母要不断学习,坚持与孩子一起成长,给孩子树立良好的榜样。
总之, 陶行知的教育思想博大精深,时至今日愈益熠熠生辉,是我们今天进行家庭教育改革的理论指导和行动指南。认真学习,不断实践陶行知的家庭教育观,有助于当代父母端正教育态度,更新教育观念,从而有助于构建和谐家庭、和谐社会,实现我们的中国梦。
参考文献:
[1]吴佳玮.当前家庭教育的误区及应对方略[J].教育研究,2010(9):17.
[2]陶行知:《陶行知文集》,江苏教育出版社,2011年版.