小组合作学习模式在初中化学实验教学中的实施方式

小组合作学习模式在初中化学实验教学中的实施方式

武彬

湖北省十堰市郧阳区实验中学  442000

摘要：化学是一门以实验为基础的实践性学科。在初中化学教学中加强实验教学能够有效提升学生对化学课程的认知和兴趣，推动学生自主探究能力的发展。随着素质教育的深入发展，初中化学教师要优化实验教学的方式方法，创新实验教学形式，帮助学生培养动手实验的习惯和思维，而组织学生以小组形式进行实验教学是优化初中化学实验课堂的有效形式。基于此，本文就如何在初中化学实验教学中合理组织学生开展合作学习活动展开探讨，从三个方面，即科学分组，提升学生实验质量；小组讨论，推动学生思维碰撞；合理评价，优化学生实验过程，进行简单阐述。

关键词：初中化学；小组合作；化学实验；实时策略

新课标提倡在初中化学教学中突出学生的主体地位，坚持以人为本，以生为本。那么在初中化学教学中选择小组合作学习模式无疑是个首要选择，再结合化学实验的实操性，二者结合促进化学课堂更有效、更有趣的进行。同时，小组合作学习模式的实行可以推动化学实验的准确性和多变性，促进学生综合素质的发展，让学生在合作学习时思想碰撞出火花，拓宽学生的思想维度，培养学生团结合作意识。

一、科学分组，合理分工，保证学生实验质量

小组合作学习活动开展的意义是让学生在学习过程中发挥自己的能量，协助小组一起完成学习任务；在小组间产生竞争时，学生能够保证每个组员都已付出最大努力来促进小组成功。这就需要初中化学教师具有擅于分析学生的性格、学习力、动手能力、统筹能力等能力，以此合理分配小组人员，促进小组活动能够顺利且有效的开展。

在组织化学实验教学活动时，我会根据实验内容打破常用的小组人员实力均衡的状态，而是选择优等生与学困生组合，中等水平的学生组合，以此实现“以优带差，中中碰撞”的教学目的。比如，在进行“制取氧气”实验中，我根据学生的化学成绩、分析能力、统筹能力等综合能力进行分组，让成绩优异的学生带动学习较差的学生进行实验，优等生进行实验示范、实验讲解，帮助学习较差的学生清楚明了的看到实验过程的发生与结果。而化学成绩偏中等的学生组成小组，使他们在化学实验过程中产生思想上的碰撞，获得更好的实验体验。初中化学教师在进行分组的时候要根据学生的实际情况和实验内容考虑小组成员，以保证小组成员如人人参与，保证实验的效果和质量。

二、设置问题，组内讨论，完善化学实验过程

化学对初中生来说是一门比较新鲜的学科，学生在接触化学实验时因为好奇和新鲜，会主动接收化学实验教学，但是也因为是新鲜的课程，所以学生比较难把握实验细节、注意事项、实验安全以及实验用量等问题，很容易对实验过程和结果造成偏差或者事故。因此，初中化学教师可以根据实验教学的内容，提前准备相关问题，使学生在实验开始前预想各种实验问题和结果，以便有计划、有针对性的进行实验，由此可有效推动初中生自主学习，自主探索，养成善于思考、团结合作的习惯。再者，初中化学教师可以根据实验内容有层次的设计需要实验证明的问题，让学生在实验完成后可以验证结果。

比如在《燃烧与灭火》实验教学中，我让学生自学内容，小组内讨论燃烧需要具备什么条件？灭火的原理是什么？不同物质的燃烧有什么现象？燃烧具有哪些物理反应？燃烧具有哪些化学反应？灭火的原理是什么？灭火都有哪些方式？在燃烧与灭火实验时需要注意什么？通过设计一系列问题，可以保证学生在进行实验时有针对性的观察并记录实验条件和过程，以保证化学实验得以顺利、安全的进行。

三、积极引导，合理评价，优化学生实验过程

教师在进行教学活动中处于把控大局，指引道路的位置。因此，初中化学教师在组织实验教学时要发挥引导者的作用，及时纠正学生进行化学实验中的不当操作，以确保学生的实验，优化学生的实验过程，切实提高初中生的动手操作能力。

上边提到的设计问题是让学生在实验前尽量做好充足的准备，但也因为实验需要动手操作，可能会出现突发情况，那就需要教师在旁边适当引导，帮助学生规避危险。比如我会在学生实验时观察学生的操作步骤以及对实验试剂的用量等，肯定学生的正确操作，提高学生的实验信心，纠正学生失误之处，优化学生实验过程。初中化学中的很多内容与我们的生活息息相关，教师在组织学生进行小组实验活动时，要把握好干预实验尺度度，及时给予学生肯定，帮助学生建立实验信心，推动学生自主探究，实现生生互动、师生互动，促进学生实际应用能力的提升。

综上所述，初中化学教师要在实验过程中组织学生小组合作学习，需要合理分配小组人员，均衡每个小组的综合实力，以优带差，生生互动，才能保证小组合作学习活动的顺利进行。初中化学教师引导学生探讨实验过程中可能遇到的问题，寻找解决问题的办法，以确保实验过程的顺利进行。最后初中化学教师要懂得适时发挥引导者的作用，适当对学生实验过程中的难点、疑点进行点评和引导，保证实验结果的准确性。由此才可最大程度发挥小组合作在化学实验教学中的重要作用，提升初中生的化学素养和综合素质。

参考文献

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[2]徐健.浅析小组合作学习在初中化学实验教学中的应用[J].理科爱好者(教育教学),2019(01):87.

[3]李功恩.小组讨论在初中化学实验教学中的应用[J].中学生数理化(教与学),2018(09):65.