以道法为钥  解劳动之匙——浅谈低年级道德与法治课堂中劳动教育

以道法为钥  解劳动之匙——浅谈低年级道德与法治课堂中劳动教育

苏晓玲

广东省惠州市下角小学   516001

【摘要】习近平总书记在全国教育大会上强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”劳动教育重新回归到教育方针之中，可见劳动对于学生发展的重要意义

【关键词】道德与法治  劳动  劳动美

《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中也指出“引导学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。” [1]。而小学《道德与法治》教材编写的理念是“尊重学生的主体性”“关注学生的生活经验”“品德培养回归儿童的生活”等。我们不难发现，道德与法治的课程教学是与劳动教育是紧密相结合的，道德与法治课更是劳动教育的重要阵地之一。下面以二年级《道德与法治》下册为例浅谈道德与法治课堂中劳动教育。

一、以道法为钥，发现劳动美的存在

新时代背景下，劳动不局限于传统的手工操作，而是有了广阔的外延努力提高学生的劳动意识和劳动能力，劳动教育贯穿于课程中。以下这几张图片来源于二年级《道德与法治》下册教材，我们来感受一下这种美的存在吧。

图一                         图二                            图三

图一的小女孩第一次尝试自己做菜，虽然没有得到成功，但是奶奶鼓励说“没事下次记得火要小点，这样就不容易糊了”小女孩因为劳动得到了家人的鼓励，从中也让我们悟出了一个道理：失败是成功之母。

图二的小女孩在为自己的妈妈做一个环保花瓶，想表达对妈妈的爱，母爱是伟大的，学会感恩正是我们新时代不可缺乏的教育。同时在制作环保花瓶的这个过程中，让学生充分感受到小女孩动手劳动带给家人带来的快乐，这种劳动的美是从心底里散发出来。

图三的是一位小男孩在观看保龄球比赛的过程中，发现保龄球这个游戏非常有趣，于是想自己制作一组“保龄球”，于是他把饮料瓶当球瓶，他在制作的过程中发现瓶子太轻了，通过观察与思考，他想到了用装上沙土的方式使球瓶的身子牢固。就这样，把这些制作好瓶子与皮球相结合，组成“保龄球”游戏。动手又动脑，这种幸福和快乐，在制作的过程中能够深深的体会。像这样的劳动美正是我们培养下一代青少年所要采取的有效途径。

编者已经有意识的将劳动的“美”融合在教材的编写中，因此，作为一名道德与法治教师，我们不仅要教好教材中的相关内容，更要深入挖掘与探索延伸教材赋予的内涵，利用教材的现有资源有方向的促进学生劳动习惯的养成，让劳动成为最美的风景线。

二、以道法为钥，享受劳动美的愉悦

笔者认为劳动教育要使学生将劳动意愿内化为自身素养，教材所引领教学知识要从认知学习转向对生活的自主构建。记得上在讲授《挑战第一次》课上，大家分享的话题是：在成长的过程中，每个人都会有第一次挑战，我们来聊聊你的第一次挑战中收获了什么？与学生的交流中，笔者享受到了劳动带来的欢乐，每个学生都实现了更好的成长。

随着这位学生的交流，似乎孩子们都打开了话匣子，大家纷纷道出自己挑战过的一些劳动实践。有的说“我学会包饺子”，有的说“我学会炒菜。”有的说“我跟妈妈一起扫地、擦桌子”，还有的说“帮爸妈收拾碗筷，我觉得我更爱我的家了。”……

是呀，劳动之所以美丽，是因为它能救人们正能量的养分。简单的家务劳动对于二年级的孩子来说是完全可以承担的，可以说难度系数较低。这种“劳动场面”太美好了，有些同学甚至现场就做起劳动的“架势”，更有的同学拿起了扫把“大刀挥舞”。

看见孩子们兴奋不已，顺势就地取材，引导学生思考：我们的教室，如何通过自己的劳动行为让教室校园更美？抛出问题后，孩子四人小组谈一谈、议一议，最后达成共识。

这样，学生认识到了 “校园是我们共同生活的场所”，当每一个人都用自己的努力和劳动来装扮时，它就变得更美了。

三、以道法为钥，创造劳动美的奇迹

小学《道德与法治》教材以“儿童与自然”“儿童与社会”“儿童与自我”三条主线引导学生在成长的经历中体会劳动与美好生活的关系，其中心任务是教孩子 “学习做人”。劳动能力的培养，不是一个单纯的知识学习过程，而是一种实践获得智慧的过程。基于此，学生对劳动教育的认识不能仅停留于“要我做”，应“要我干”到“我要干”“我想干”“我会干”再到“我能巧干”的层面的提升，从而实现了教学、生活、发展三位一体。

在教学《试种一粒子》一课时，首先给学生介绍了各种植物种子的样子，激发孩子们对种植的好奇心，草莓的种子在外表上、西瓜的种子在瓜瓤里、蒲公英的种子随风飘、茄子的种子细又小……通过图片、视频的，感受世间的生命力量。接着现场给孩子们到来马蹄、胡萝卜、土豆、红豆、绿豆、白菜籽、豌豆等，直观认知的同时让孩子们与种子交朋友。小小的种子有着神奇的魔力，可以让世界变得多姿多彩，可以招引斑斓的昆虫朋友，妆点我们的生活。

二年级的学生具有一定的动手能力，也有积极参与劳动时间的欲望和意愿，结合教材的内容，引导学生亲自参与种植活动，正确使用简单的劳动工具，掌握种植的简单技能以及植物管理的方法，以获得自我的成长。紧接着，孩子们需要了解各种种子的喜好与特点，制定培育计划，选种、培土、浇水、施肥、观察。      

通过观察种子生长萌发的过程中，去感受，去经历，去发现生命的奇妙之旅。这样的活动激发学生探索世界的欲望，更重要的是学生通过实践操作促进提升了个人综合素养。

四、以道法为钥，收获劳动美的色彩

如果要问劳动是什么颜色的，那一定是五彩斑斓的。因为劳动我们看见了彩色的花朵；因为劳动我们有了新鲜的空气，看到蔚蓝的天空；因为劳动我们有了绿色生态的环境；因为有了劳动，我们有了丰收的金黄。正如高尔基所说：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的双手创造出来的。”

今年的二月，道德与法治课堂结合家长进校园活动，开展了“挑战第一次之我会包汤圆”。孩子们在家长和老师的引导下，认真学习如何搓汤圆。他们揉的揉，搓的搓，团的团，捏的捏，笑语连连，热闹非凡。不一会儿功夫，一个个小而香、白而软的汤圆就被搓成了，看着自己亲手搓的汤圆，孩子们体验了做元宵的快乐。劳动最自豪，亲手制作的汤圆是世上最美味的，有着朝霞的光芒，有着夕阳的美韵，有着浮云的洁白。

在讲授本教材最后一刻《奖励一下自己》一课时，课堂上举行了个“点赞大会”，也是对一个学期来，在道德与法治学科的学习进行总结与分享，学生们分享的内容大部分离不开劳动收获和劳动技能的提升。孩子们根据自己的努力和“收成”，我自己亲手写下荣誉证书：“劳动小明星”“道法之星”“技能大师”……

寒假里，孩子们的课外作业是上传自己在家里的日常生活，并记下感想，留下最美的过年红。

    劳动实践是促进学生德性成长，作为一名道德与法治教师，应充分发挥该课程的育人功能，将劳动教育灵活穿插与教学当中、融合于教学的整个过程，以学生童的生活经验和的现实状态为起点，积极倡导劳动营造美、创造美、提炼美。用好道德与法治这把钥匙，解开劳动育人的大门，让我们的学生奔赴未来，强国有他们，祖国放心！

参考文献：

[1]中共中央国务院关于加强新时代大中小学劳动教育的意见2020年3月20日