“1+X”证书背景下中职电子商务专业教学分析

“1+X”证书背景下中职电子商务专业教学分析

刘桂银

清远市职业技术学校，，511500，

摘要：国家大力推动1+X证书制度的贯彻落实，要求中职学校在教学当中要创新教学理念和教学模式，结合学生学习情况明确教学目标，实现工学结合，利用1+X证书制度要贯彻落实创新电子商务教学方案，真正实现课程融合、产教融合，为社会培养更多高素质人才。本文主要探究了在1+X证书制度背景下，中职电子商务专业教学的开展原则，并分析如何基于1+X证书制度开展中职电子商务专业教学工作。

关键词：1+X证书制度；中职；电子商务专业

国家发布各项政策来推动我国职业教育的创新改革，1+X证书制度的推出目的是为了解决在职业教育发展过程中存在的工学结合、专业教学、产教融合方面的问题，不断强化学生的综合素质水平，为社会培养更多高素质人才。专业教师要明确当代中职学生的成长特点，总结电子商务教学规律，分析在传统课堂教学中存在的问题，积极推动教学创新工作的贯彻落实，打造出优质的电子商务专业教学体系。

一、1+X证书制度电子商务教学工作开展原则

1.实现产教融合

中职课堂教学创新并不能仅仅依靠教师完成，还需要具备更加完善的人才培训机制，以产教融合为核心，吸引更多社会企业与学校成立合作关系，鼓励行业的专家以及企业技术人员参与到中职电子商务专业教学工作中，为学生提供更多实践平台[1]。拥有来自于社会力量的扶持，中职学校电子商务专业教学工作开展能够更加丰富多彩，提升中职教学质量，带动学校和企业的共同发展进步。中职学校要对学生的技能培训以及学历教育加强重视，不断拓展教学目标，为更多社会学员提供成长平台。在1+X证书制度的背景下，中职学校要主动承担起教学创新，让各个主体都能够参与到教学创新过程中，形成更加高效的人才培养机制。

2.课证融合

课程融合指的是在中职学校课堂教学中，把课堂教学设计以及教学内容，选择对应的未来工作涉及到的工作内容中，提升学生们对于专业知识点掌握的要求。教师要在1+X证书制度的指导下进行教学活动设计，详细分析证书要考核的内容，并把考试考查学生的知识点纳入到课堂教学内容中，实现技能培训和日常教学活动开展的深度融合，减少知识的重复性学。在教学中，教师可以把获取职业证书来当成为学分或者是课程成绩，激励学生加强重视力度，积极主动地进行考证。

3.为社会培养复合型人才

我国社会不断创新发展，各行各业的竞争压力都越来越激烈，社会企业对于人才的需求也变得更加多元化，除了要掌握基础的专业知识之外，也要具备实践经验。因此学校在教学创新当中，要设定复合型人才作为培养目标，让学生既能够具备技术实力，同时也具备较强的职业素养。在进行制度试点时，要以1+X证书制度为原则构建出完善的人才培养模式。由于电子商务专业要学习的知识点非常系统性和复杂性，1+X证书制度在每个领域都相对应的推出了不同的证书，因此教师要带领学生来准确把握不同证书考核的要求，融合课堂教学内容，多方面锻炼学生的综合技能。

二、1+X证书制度引导下中职电子商务专业教学措施

1.在教学课程设计中实现课程融合

在1+X证书制度贯彻落实背景下，中职学校必须要明确社会电子商务行业的发展现状，理解该行业发展对于人才的现实需求，并灵活调整课堂教学内容，在理论知识教学当中，为学生们融入更加先进的电子商务行业技术、技能，加强对实践培养的重视力度[2]。学生们在电子商务专业学习中，既能够构建出完整的知识构架，也不断提升自身实操能力，逐渐满足社会对于综合性人才的要求。例如在学习《网店运营》知识点的时候，这个模块需要学生们学习SEM推广、SEO优化以及信息流推广等不同的内容，几乎覆盖了未来网店运营基本的工作岗位，知识点的实用性和理论性非常强。通过学习这些理论知识点可以帮学生们考证，同时也能够满足未来工作岗位需求，非常适合作为中职学校电子商务专业考证辅导教学。此外教师在课程教学工作开展中，也需要把职业技能等级所认可的教材、资料纳入其中，让学生在掌握更多技能证书的同时，也可以获得学历的认可。

2.利用现代化信息技术优化教学模式

在传统专业课堂教学中，教师习惯了为学生口头传授理论知识，而技能训练也仅仅是依靠一些线上课模拟的软件进行操作。这些软件更新比较慢，其中包含的知识点非常成就，难以真正满足时代发展需求。因此教师要创新教学模式，把现代化信息技术优势充分利用起来，利用互联网教学平台，在其中引入更加先进的信息技术教学手段，为学生创设新型网络教学平台，采用翻转课堂、项目是教学法等方式，深入挖掘学生的学习潜能，鼓励学生积极主动参与到教学课堂中实现自我能力提升，满足1+X证书制度要求。教师要积极开发更加现代化和智能化的信息平台，并不断完善平台数据库，让数据库中可以体现出学生当前的学习状态、课堂教学信息以及社会企业信息，便于学校、社会企业、教师以及学生能够在最短的时间内掌握自己所需要的信息，真正实现订单式人才培养。

3.加强教学创新研究工作

电子商务专业需要以1+X证书制度要求作为重要依据，明确未来电子商务行业的发展需求，制定出更加明确的专业教学目标，根据学生的学情优化调整教学方案，确保学生通过学习电子商务专业知识，实现一专多能，促进学生全面发展[3]。目前在中职学校电子商务教学中，校企合作人才培养模式十分常见，教师在教学中是以未来工作岗位技能需求作为教学参考，针对学生加强职业素养和人文素养的培养。让学生掌握更多的专业知识，提升学生的就业能力，为社会提供更多复合型人才。在电子商务专业教学当中，教师要积极带领学生开展教学创新研究工作，以学生能力、知识和素质发展作为人才培养目标，在工作中能够体现出工匠精神，能够在工作中随时随地地遵守法律法规要求和道德规范准则，在心中明确中国特色社会主义核心价值观，体现出较强的审美水平和前瞻性。作为电子商务专业的学生，还需要在思想上与时俱进，能够掌握时政知识点和我国优秀的传统文化，可以在工作中不断创新个人职业理念，熟练的应用现代化信息技术操作计算机设备，把互联网信息技术优势利用起来完成市场分析、营销策略制定以及报告编制等工作。除此之外，电子商务专业学生们还需要具备问题分析、问题解决能力，才能更好地适应未来工作岗位要求。

3.实现校企深入合作

1+X证书制度人才培养模式具有订单式和清单式特点，中职学校电子商务专业在1+X证书制度的引导下，大力实施产教融合，加强与社会企业的合作交流，企业专业人员可以参与到学校人才培养目标，制定、实训活动编制等过程中，让中职学校的人才培养更有专业性和针对性，提升中职学生未来岗位适应能力。学生们在通过校企合作之后，接受更加专业的培训，可以获得企业所认可的证书，帮助学生明确未来发展方向，提升学生的成长自信心。

结语：

综上所述，传统的中职学校电子商务专业教学理念已经无法适应现代化电子商务行业发展需求，中职学校必须要明确1+X证书制度人才培养要求，加强技能培养与专业课堂教学融合，拉进学校和社会企业的距离，通过创新教学模式、优化工学结合，不断提升学生的就业竞争力，让学生成为既掌握专业知识也掌握专业技能的高素质技能人才，带动职业教育的创新发展。

参考文献：

[1]陈治凤.1+X证书制度背景下中职电子商务专业教改模式分析[J].就业与保障,2021(13):124-125.

[2]化星慧.“1+X”证书背景下数据分析课程在电子商务专业中的教学研究[J].现代职业教育,2021(14):182-183.

[3]黄煜.“1+X”证书制度背景下广西中职电子商务专业人才需求调研分析[J].广西教育,2020(46):72-74.