试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策

试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策

邹英

单位名称：四川省广汉市实验小学

摘要：新课标背景下，小学数学教学中应当引用新型教学方法、提高教学质量。据悉很多小学数学教学中存在教学效率低、教学方法单一的问题，无法真正给小学生提供针对性的引导作用。随着时代的发展，小学数学中对教学方法的要求越来越高，基于此教师应转变观念，实施更为科学化、合理化的教学方法。基于此，在本文中便基于新课标背景下的小学数学教学方法的创新进行了简单探析。

关键词：新课标；小学数学；教学方法；创新对策

一、新课标小学数学教学方法创新的重要性

小学阶段是学习数学的重要阶段，也是培养学生思维的关键时期，虽然小学生年龄较小，但其思想活跃，能够让其从小养成好的学习与生活习惯，为以后的学习奠定基础。不仅如此，思维是学生学习的关键，学生只有具备良好的思维能力，才能积极投入到学习中，掌握更多学习技能与数学知识，并学会灵活运用，解决所遇到的难题，满足自己的学习欲望。对此，在开展小学数学教学时，来时一定要抓住新课改的优势，打破传统教育理念与应试教育的束缚，对目前所出现的问题展开综合性的分析，随之制定出解决方案，不断创新教学方法、教学理念及教学体系，丰富教学内容，更好的锻炼学生对问题的思考能力，提高学习成绩，使之变得更加优秀[1]。

二、新课标下小学数学教学方法创新的对策

（一）实施自主学习，培养学生的自主性学习能力

在传统教学中，教师的教学方式、教学思想与教学手段比较落后，认为老式教育才能使课堂变得高质量，培养学生的数学核心素养。但是实际情况却恰恰相反，在课堂中教师将重点放在了理论知识的传授上面，缺少实践活动的开展，也缺少对学生自主性学习能力的培养，在一定程度上影响了学生的发展。而在新课标的背景下，给教育领域提出了新的要求，让教师实施自主学习，培养学生的独立性与自主性，帮助其今后的学习。另外，教师可以根据教学内容给学生布置作业，而学生也可按照老师布置的作业解决数学问题，在同学间交流沟通，发表自己的建议，取长补短，共同研究出问题解决思路。通过此方式的使用，学生可以在自主学习中了解自己的不足之处，学会对问题提出质疑，逐渐提高自己的自主学习能力，感受数学世界的魅力。

（二）利用多媒体和微课进行授课

社会在发展、时代在进步，科学技术逐渐在社会上出现并普及，一些先进设备被应用到了小学数学教学课堂中，要求教师必须使用教室内所拥有的多媒体设备，在多媒体设备中寻找与教学内容有关的音频、图片等，丰富教学资源，同时还可让数学内容由抽象化变为直观化，在设备上对数学知识进行动态演练，增强学生对数学知识的理解，掌握数学知识更深层的含义。比如，在学习“观察物体的形状”时，对于小学生来件，其是第一次接触复杂多样的图形，既有长方形、正方形、三角形等常见图形，也有球形、棱形、柱形等一些不常见的图形，那么教师可以借助多媒体设备，从中寻找各式各样的图形，随之直观展示给学生，让其准确了解这些图形的特征，完善自己的知识储备，夯实基础[2]。

（三）创新解题的方法技巧，明确解题思路

由于传统教学让学生解决问题的思路受到了限制，阻碍了学习能力的提升。对此，教师一定要采用新型手段来解决，要求学生对不同数学问题应当采用不同的解题思路与方法，得出正确结论。当面对困境时，教师一定要创新解题方法与技巧，摒弃传统解题思路的影响，让解题思路更加清晰、明确，学生也能灵活运用所学知识，掌握更多解题技巧，逐渐提升自己。与此同时，教师还要创新解题方法，先明确自己的解题思路，然后再教育学生，这样可以多方面提高学生的学习能力，为今后的学习奠定基础。例如，在学习“多边形的面积”时，教师可以根据教学内容给学生设置问题，如计算一个多边形物体的面积，此时，学生会采用分割方式来转换思维，明确做题目标，使用所学知识对该题展开分析，最终找到最佳解题方法，得出正确结论。由此可见，正确教学方式不仅能够提高教学效率，还能满足学生多样化的学习需求， 帮助其养成良好学习习惯与行为习惯，提升主观能动性与自主性学习能力，对以后的学习也会有着帮助，即使遇到再难的题目也会自行解决，在原来基础上完善自己的知识储备，实现良好发展。

结语：众所周知，数学是一门抽象性、综合性强的学科，能够锻炼学生的动手动脑能力，发散思维，让自己变得更加灵活。对于小学生来讲，小学数学的主要教学目标就是培养学生对数学问题的思考能力，让其在学习中掌握更多知识，巩固自身基础，为今后的学习打下坚实基础。但是，大多数小学数学老师还在受应试教育的影响，在教学过程中只注重给学生传授理论知识，忽略了实践活动的结合，形成了“灌输式”的教学方法，导致课堂死气沉沉，难以调动学生的学习兴趣。但随着新课改的实施，这些问题被一一解决，并给教学提出了新的要求，需要教师重点创新教学方案，提高学生的数学核心素养。

参考文献

[1]石宝珍.新课改背景下小学数学教学方法的创新策略分析[J].小学生(中旬刊),2022(04):37-38.

[2]孟祥玉.互联网背景下小学数学教学方法的创新策略[J].中小学电教(教学),2022(04):70-72.