把德育教育理念融入小学教育管理之中

把德育教育理念融入小学教育管理之中

崔帅

河南省许昌市建安区实验小学     461100

【摘要】随着教育体系的完善和教育改革的深入，我国对于学生道德的教育愈发重视。在如今下社会当中，德育素质成为了衡量一个人的基本标准。因此德育教育成为了小学教育体系的重要组成部分，培养学生的德育素质也成为了教师们主要的教学任务。但由于小学生年纪较小，自身思想容易受到外界的影响，如何在小学教育管理之中科学合理地融入德育教育理念则成为了如今小学教育的一大问题。本文将在分析德育教育理念含义的基础之上，对于如何把德育教育理念融入小学教育管理之中进行分析和探讨。

【关键词】德育教育  理念  小学教育  管理  

【正文】随着我国社会经济的快速增长和教育事业的不断向前发展，我国对于小学教育的管理要求愈发严格，素质教育成为了现今教育部门所推崇的教育模式。可由于教育资源的分布不均，部分教育资源较为落后的地区在小学教育的管理当中并未全面落实素质教育模式，导致该地区的小学教育管理与全国教育产生脱节。而融入德育教育则是弥补小学管理教育不足的最佳方法。德育教育理念的融入可以帮助学生快速地了解社会的发展和阶级关系，同时也能提高小学教学对于社会主义思想的传播效率以及促进学生精神和思想的发展。本文在分析德育教育理念的含义之后，将对“如何把德育教育理念融入小学教育管理之中”这一问题进行探析。

一、分析德育教育理念的含义

德育教育主要是对学生的思想、道德、心理和素质进行教育，是中国教育体系的重要组成部分，也是推动学生思想成长、培养学生素质的重要教育内容。同时德育教育与德智体美劳等教学内容息息相关，对于学生的健康成长和小学教育的管理具有重要的指导意义。并且德育教育内容主要分为：民族精神教育、理想信念教育、道德素质教育、法律教育、心理健康教育等内容，在新时代教育的要求下对学生进行思想建设，主要目标就是：在德育教育中培养学生的爱国意识、树立正确的世界观、人生观和价值观；在帮助学生培养良好的道德品质与健康的心理素质的基础上，促进学生的思想成长。并且德育教育理念并非一成不变，它是在继承以往德育教育理念的基础上，以时代更迭和教育理念的变化为依据近创新，具有与时俱进的特点。同时德育教育理念在发展中也遵循着贴近生活、贴近学生的原则，做到知行统一、教育与管理相结合、教育与自我教育相融合的原则，在这些原则的基础上不断推动德育教育理念的发展，满足我国教育对于德育教育的需求。

二、探究将德育教育理念融入小学教育管理的实践策略

2.1转变教师思想，促进德育渗入

把德育教育理念融入小学教育管理的前提是：提高教师对于德育教育理念的认识。但在现今的小学教育中，依旧有部分教师受自身教学思维影响，未充分认识到德育教育的重要性，在教学中依旧以学生的文化水平为主，忽略了对于学生思想的教育。这不利于德育教育的渗入，也阻止了小学教育的改革。

面对这一情况，各个高校应发挥自身的组织作用：组织教师参加德育教育理念的研学活动或讨论会，让教师通过活动和与其他教师的讨论提高自身对于德育教育的认识，转变教师的教学思想。接着学校也可以组织教师去其他高校进行参观，学习其他学校的德育教学方法，为教师的教学提供参考，让教师明白德育教学在小学教育中的重要性。此外，学校也可根据德育教育理念进行教学任务的设定，从而加强教师对于德育教育的重视，从这些方面促进德育教育理念与小学教育管理的融合。

2.2结合教学内容，进行德育融合

在以往的小学教育管理中，教师往往是将小学教育与德育教育进行分类，通过不同的方式分别进行讲解，无法真正地将德育教育理念融入到小学教育管理当中。因此在进行德育融合之前，教师应加强自身对于德育教育理念以及小学教育的认识，在两者之间建立教育联系，从而为德育教育理念的融合提供契机。在此基础之上，教师可以利用课堂教学内容，通过德育教育的理念丰富课文内涵，将课文主题与德育教育内核相结合，在教学中进行德育教育，从而促使德育教育理念真正地融入小学教学当中。

比如在进行人教版语文二年级上册第五单元《朱德的扁担》的教学时。首先，教师在讲授课文内容之前，可以向学生阐述课文主人公：朱德的事迹，让学生对于这一革命先烈有个初步的认识，并帮助学生了解朱德身上所蕴含的革命精神。接着教师可以此进行课文内容的教学，在教学中向学生讲解其中的先烈精神，并借此说明当时社会的动荡以及如今和平社会的来之不易，在讲解中让学生认识到中国共产党的伟大，提高学生的爱国意识，在学习中增强学生的爱国热情，同时加强学生对于所学课文的认识。将德育教育与课文内容相结合，从而促进德育教育理念与小学教育的融合。

【结束语】总而言之，德育教育与小学教育管理的融合，不仅对素质教育理念的贯彻，也加强了小学教育对于学生思想的塑造作用。而两者的融合不仅需要教师提高自身对于德育教育理念的认识，提高自身对于德育教育的重视；还需要教师加强自身对于小学教育内容的认识，结合德育教育与小学教育的特点，促进德育教育理念与小学教育管理的融合，从而发挥出小学教育对于学生思想和精神的教学作用，推动学生全面成长。

【参考文献】

[1]巩秀玲，王桂荣.新形势下小学低年级德育工作的实施策略[J].现代中小学教育，2018(11):16-18.