自主中相约 自主中成长----浅谈自主管理的实施

自主中相约 自主中成长----浅谈自主管理的实施

张志勇

河南省滑县王庄镇中心学校 456484  

【摘要】真正的教育是自主教育，教是为了不教，管是为了不管。传统的保护式、包管式教育是行不通的。依托教育家的观点，结合学生特点，我认为新时期的班主任不如做一个潇洒的“甩手掌柜”，把更多的自主、自由留给孩子们，在“袖手旁观”中“坐享其成”，笑看自己的满满收获，与学生的自主成长。

【关键词】设岗位；定章法；显章法

著名的教育家曾经说过，真正的教育是自主教育，教是为了不教，管是为了不管。传统的保护式、包管式教育是行不通的。依托教育家的观点，结合学生特点，当下新时期的班主任不如做一个潇洒的“甩手掌柜”，把更多的自主、自由留给孩子们，在“袖手旁观”中“坐享其成”，笑看自己的满满收获，与学生的自主成长。在这种情况下，王庄镇部分小学提出了在班级中实施自主管理。那么如何实施呢？

一：设岗位—让孩子有事可做

通过岗位设置，生成一生一岗位，让全班的每一个孩子至少都有一个适合自己的岗位，比如王庄镇高郎柳小学四年级全班54个孩子，每个孩子都有自己的职责。负责帮助老师教学习能力弱的学生，老师开会时负责布置作业，领导全班学习，其实上就相当于老师的小助手；各小组组长、副组长：组长一名负责检查作业和管理本组的各项积分，副组长则是其助手，协助其完成各项任务。而另外的组员有的是营养餐发放员（每天两人，一周共有十人，实行轮流制）；领读员（每天两人，一人领读，一人监督，共十人，实行轮流制）；卫生管理员两名；路队队长三名。

基础层面：

全班孩子都是一名小小清洁员，班里的卫生责任区根据就近原则划分为多个小板块，每人一块负责自己这一片卫生区的清洁。岗位职责的设置，既有清晰的网格化，又有身兼数职的穿插。

二、定章法—让孩子做事可依

没有规矩，不成方圆。在自主管理的实施与推进中，离不开制度，因此，王庄镇部分小学每个班都制定了一整套制度，以德育为核心，以智育为中心，从德智体美劳六个方面全面抓起。我的地盘我做主，班级制度我来定，从班级实际情况出发，学生自己制定制度，充分征求全体学生的意见，经过提出意见——筛选意见——形成班规——签字画押这样的流程，形成了各个班级的班规。

比如定班规时，通过开班会的形式，让所有的孩子各抒己见，每个孩子都可以发表意见，然后采取民主的形式，多数服从少数，通过举手表决，决定是否可以采纳，同时，被采纳的班规后面会标注这位学生的名字。

三、显章法—让孩子遇事可做

（一）、立足岗位执行章法

制度形成以后就要执行。在制度的实施过程中，主要采用积分制，很多孩子们明确自己职责，能做到各司其职，各尽其责；但有的孩子则需要积分来刺激，这时需要开展每周一次的量化考核班会，进行一周的评定，所有的加分、扣分都由班委成员组织实施，小组组长负责本组成员的积分，组员则负责组长的积分，他们互相评议，相互制约，最后交由班主任审阅，一切照班规执行，做到对事不对人。

（二）、分放吐蕊由此蓄

学生的积分，在积累中逐渐增加，一个月后，孩子们的积分少则几十分，多则几百分甚至上千分。为了能让自己的分数积攒得更多，各项班级事务孩子们都踊跃参加，并且在活动中积极性很高，责任心也很强。这样不但把班级管理的井井有条，也促使了学生的管理能力的提高。学习成绩优异的，多教几个学生就可以多加几分，喜欢劳动的孩子主动帮助打扫卫生，也可以多加几分，喜欢跳绳的孩子多跳几次，帮助老师督促其他孩子跳绳，也可以加分。

（三）、满心欢喜兑奖励

终于等到了收获的时刻，孩子们用自己的积分来实现愿望。

1、逛市场换物品——跳蚤市场

这是最让人激动兴奋的时刻，这是孩子用自己的劳动换来的心仪物品，是弥足珍贵的、是意义不凡的。

1）购买物品

我们绝不是盲目购买 ，首先会在班里面征集同学们喜欢的物品，采取少数服从多数的方法，尽量满足所有孩子的愿望去购买。

2）售货员的确定

市场上各个摊位的售货员都是从各班积分中挑取最高的两名来负责的。

3）逛市场挑选物品

每班的同学会排成整齐的队伍，先逛一下市场，然后挑选自己中意的商品，在进行积分等值兑换。想学生之所想，圆学生之所想，琳琅满目的小商品让孩子眼花缭乱，朝思暮想的小商品让孩子如愿以偿，孩子的劲头会更大，自主管理岗位的实施会更顺利。如果有个别同学没有挑中自己喜欢的商品，这个积分可以累加到下一次。

2、积分兑积木——积出活力

积分兑换积木分为四个步骤:

1）算积分

各小组由组长领导,在小组内共同算出每个孩子积分，积分最高的孩子来负责小组内的任务分工。积分为负的孩子，无权参加这次活动，连看的机会也没有，他们只能很无奈的呆在一个地方完成老师布置的作业，争取下一次机会。

2）拼积木

积分最高的同学领导剩下的孩子一起来完成积木的比拼。先看图纸，再分工，最后开始拼装。

3）展作品

当各个小组拼好积木之后，由组长带领自己的组员上台进行作品展示，每个小组都会选择自己喜欢的一种形状，向大家来炫耀自己的作品，腼腆的孩子会排成一排，而有创意的孩子则会摆出一个小造型。

4）领奖品

积分最高的孩子手拿拼装好的作品，拍照留念。

3、积分兑换入场券——观航模

科技活动航模展是很吸引小朋友们眼球的，王庄镇部分小学抓住这一特点，来抽取每个班里积分前30%的同学，以开家长会的形式颁发喜报，邀请他们去兄弟学校参观航模，并且动手进行拼装。

4、乡村特色社团——舞出农村风采

舞龙、舞狮，盘鼓这些文化传统是很受男孩子欢迎的，谁想参加都可以，但是有积分限制，积分不能为负，作业要按时完成。

手绢舞、扭秧歌则是女孩子的最爱，谁来参加，同样要看参赛要求。

活动的五彩缤纷，在诱惑着孩子，他们无法抵抗活动的魅力，那么他们就要自主约束自己，努力提高自己的积分。

“一片冰心在，育得百花开” 班级管理是一门艺术，更是一门技术。教育的“起点是人，归宿也是人”。在班级自主管理中，民主贯穿始终，引导注重细节，岗位设置是根本，制度执行是保障，积分激励是支撑，活动开展是提升。学生自主管理的核心是自我教育，无论是家庭教育、社会教育、学校教育，最后都要通过学生的自我教育意识，才能达到教育的目的。而我们的教育目的是让每一个踏进校门的孩子自主、自律、自信、自强。