大班故事连环画创作的实践研究

大班故事连环画创作的实践研究

胡敏华 ,胡缘洁

浙江省杭州市萧山区潘水幼儿园 311201

【摘要】故事连环画创作这一艺术活动，是孩子表象艺术中特有的审美表现，有着儿童内心真实的情感体现。画由心生，画自初心，我们根据大班孩子的年龄特征，选取来自儿童生活经验及感兴趣的故事题材进行连环创作画活动，让孩子走向发现美，热爱美，创造美的艺术之路。在大班阶段开展此项教学活动，我们着重激发幼儿的想象力和创作力，以发展孩子的艺术审美能力。在尊重孩子个体差异的同时，以故事连环画为表现手法融入大班美术教学活动，鼓励孩子充分发挥想象力和创造力，表达出内心对故事的语言和情感。通过故事连环画的创作实践，有效地激发了幼儿大胆创作的愿望，使幼儿的想象力和创作力得到了最好的发挥，同时也使幼儿的个性得到了良好的发展，成就其成长道路上播撒最美的遇见和收获着最好的未来。

【关键词】  故事连环画     故事连环画创作

在课程改革的不断深入，课程园本化的大背景下，儿童画作为一项传统美术活动，不仅仅只是一种单一的艺术表现形式，他的记录功能折射着儿童的心理变化，创编式童画反映着儿童对造型艺术的敏感度，沉浸式作画行为体现着儿童深度学习的高品质能力。在童画故事活动中，开展故事连环画创作，以儿童视角出发，借助优秀经典故事和身边的趣事、乐事、特事进行情节创编，画面重构，形成自己的原创童画故事，是一件有趣有意思的事情。我们有充分理由相信，艺术是可以直通人心灵深处的。当我们把所思所想的喜怒哀乐呈现纸上，我们的情绪感受即是一种有效传达。

学会自我缓解，自我认同是学会生活的基本要求。在一个人的童年时光中，有一项乐于参与、并能获得快乐情绪体验的活动就是一项赋能的行为。竹生四年三厘米，植根一种文化理念，我们的童画创作一直都是缓缓扎实前行，三年贯穿一线，大班厚积薄发，做有情怀的儿童画教育，我们的连环故事画有趣有温度。

一、给童画写生插上想象的翅膀是连环创作的涓涓源泉

儿童美术教学教与不教的问题应该取决于怎么教的学问。我们都认同范画为上的教学误区，因此范画的呈现就充分体现教师的智慧和能力了。当孩子接触到唯一表征式的精美范画时，的确会有一定的欣赏功能，但一味临摹中，当相似度出现差异时容易失去自信和兴趣，因此只有孩子主动意愿参与的活动，其由内而外主动性得到激发的活动才能真正建立优秀的学习品质。因此，我们的“慧”就体现在范画中的“乱”。2021奥运盛会，我国体育健儿燃起我们浓浓的爱国热情。围绕《我运动，我健康》主题，孩子们激烈讨论各种赛事，运动姿态之间有相同之处用相同颜色的笔记录，当记录姿态发生重叠时，孩子们的思维顿时打开。小西的跑步身体加圆圆的起跳双腿，居然可以是高台跳水的项目。神奇的组合，凌乱的元素，多元的选择形成一场丰富多彩的运动会。

艺术来自生活又高于生活，儿童画可以记录生活更可以创造生活。打破常规的陈展方式，将孩子们的作品进行选取、整合、重组，串起一颗颗的珍珠变成百家故事。纲要中指出，教人以渔还是授人与鱼是好教育最经常的解释。做孩子的支持和合作需要是一项技术活，需要有灵动的生活智慧。因此，故事连环画创作贵在培育一种艺术生命力。

二、让童话故事添上五彩的遐想是连环创作的万泉成河

1. 沉浸于故事画中：原来一个人的世界也可以满心欢喜。

幼儿园活动不缺集体活动和小组活动，但在大班幼儿中出现高度专注力的活动，着实是一种难得的学习状态。经典童话《十个太阳》一直被孩子们所喜爱，10个兄弟10个样子更是一堂很好的创编元素资料。太阳们的发型有各种线条组成，通过故事引导，孩子们的发型精彩呈现：长短不一的波浪发型，用不断重复的变化长度形成新造型；学会长短变化的方法用在其他线条上，加以圆点造型完善，太阳兄弟的模样呈现了千姿百态的格局。在活动中激发兴趣、在参与中得到支撑，让创作活动成为美好的日常。语言的魅力在故事画创作中具有重要作用。鼓励孩子大胆想象，勇敢表达，讲好自己的续编故事。

《狮王理发》、《臭美的狐狸》等童画故事是孩子引发创作激情的趣味题材。无论狮王是如何凶悍，它的美丽事业也需要别人帮助，它对自己的发型有较高的要求，想更帅，更威风，但由于平日的形象让它一时找不到合适的理发师，谁来接这个工作，它是谁，这一刀剪裁下去的情节问题等等，让孩子对故事画充满了兴趣。最后，情节走向狮王如愿，脾气改变，故事让孩子懂得和了解真善美世界是个美好的世界。

2. 给故事画加上想象的翅膀：一切皆为有趣。

作为幼儿园一日活动皆教育的理念下，我们的教育策略是：大胆去畅想吧。因此，我们引导家庭打卡杭城博物馆，开拓眼界。良渚博物馆、富阳美术馆、丝绸博物馆等都是绝好的游学点，2021三星堆古蜀文明展，是多好的线描历史艺术呈现。我们的线条远古就有先人进行使用了，多有趣呀。于是，兔子移花接木游戏开始了：

你的兔子多多小巧玲珑，她的兔子活泼可爱，一人一只兔儿姐。胖的做妈妈、小的做宝宝，一起的来做兄弟姐妹，简简单单的一群兔子，排好队，整合下，这里的故事很精彩。兔子故事娓娓道来，画面慢慢连贯，我的故事我做主，大家一起来画（话）一个故事更是一件好玩的事情。

3. 做神奇的连环故事画，看我玩跨界游戏

多年来，我园根据自己的园本特色，在美术多元材料的使用和儿童画教学研究中，已取得一定的研究成果。特别是近些年来，尝试开展的大班幼儿的故事连环画创作。发展儿童审美能力，想象能力和思维能力，语言表达能力，帮助孩子养成积极的情感态度有显著提升。

我们选取历年优秀的作品案例《嘟嘟的梦想》、《一把爱心伞》等获奖连环画儿童文学作品，结合插画配图，教师配音录制故事会，动耳不盯屏方式让孩子学会倾听，每则故事有主讲老师配乐、孩子倾听，让故事陪伴日常零散时间。浸润孩子这个童年的这些故事都具有丰富的故事寓意，或是亲情友爱，或是大爱无疆，或是团结协作，每个爱的故事都能引导孩子感受爱，学会爱。教师是首席导师，孩子是新生力量，将原创童话演绎进行到底。从教师辐射到孩子，让每个孩子打开想象的翅膀，拥抱创作的幸福和欢乐。

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三、把生活故事绘成七彩连环是童年生活的升华表达

1. 生活中的故事画：看见生活中的那些小美好。

我们的生活中处处皆教育，陶行知先生说：“生活即教育，生活与生活一摩擦便立刻起教育的作用，摩擦者与被摩擦者都起了变化，便都受了教育。”陶行知先生主张积极投入生活中去，在生活的矛盾和斗争中去选择“向前向上”的“好生活”。我们开展的童画艺术教育不仅有提高个人综合素养和提升孩子心性的重要作用，更有良好的治愈功效，在童年时候，植根一种我行、我棒、我可以的真实而正向的积极心能量。

春雨滴答滴答，我们不能去户外，湿漉漉好讨厌？不，那是春雨贵如油。麦苗喝春雨，长个又长肉；花草喝春雨，花蕾在长大；小河留春雨，那是天然储备仓。我们画春雨，那是一首春天的歌。从单副故事画入手，学会表达故事剧情，借助色彩、构图等童画表现要素，形成初步的创作基础。

    写生活动作为故事连环画创作的重要组成部分，它具有美术技能把控要点和写实表现难点的要素，情景中有趣的儿歌，让孩子放下写生难度的包袱。幼儿园独特的户外环境，都是作为我们进行创作的天然写生景。

春天，我们在后花园里播种了一大片波斯菊的种子，初夏明媚的日子里，波斯菊开得正旺，明亮的橘黄色，就像一个个小太阳点亮幼儿园，也照亮了孩子们的心田，微风摇曳，心情荡漾。孩子们三三俩俩在 “花海”边写生，将眼前的波斯菊尽情地画了下来，“咦，真有趣！”花丛中拼成的波斯菊长卷连环画真美丽，已经分不清哪是花哪是画了！

秋天，园子里的甘蔗如竹拔节，甜蜜的丰收喜悦用画笔来记录。为什么今年甘蔗都笑弯了腰呢？原来，生长中水分充足的甘蔗可以长得像模特那样挺拔，沟渠缺水了体型就弯如驼背爷爷了。小小种植园，充满了学问呢，瞧，今年的甘蔗故事就叫《笑弯腰》      

（园景色写生作品欣赏）

2. 故事画让孩子感受生活的美好，让热爱发生。

发生在日常生活里的美好事件都是我们创作的重要元素。连环画不仅是视觉艺术更可以是塑魂的德育教育。经典童话《大树音乐会》，老瓶装新酒。幼儿园的樟树有20多年树龄了，它粗壮的树干需要多人合抱为圆，它茂密的树冠是我们天然的遮阳伞，它是我们的保护伞。大树音乐会开始，你来，我也来，大家一起来，热热闹闹的幼儿园，因为大树的存在让生活很有趣。瞧，孩子们的新版大树音乐会，一人一个演唱会。

四、当童年记忆与故事连环画创作遇见所产生的最美蝶变

1. 涵育一颗有爱的心，用画笔传递真善美

孩子们从入园时的不会画，到想画，敢画，爱画，画好连环画，这是一个持续性的长长过程。但是也正是在这些时光中，当他们发现可以用自己的语言去画出所看到的热爱的事物，所听到想到的一切，孩子们的兴趣被激发了。不管是画的时候还是展评的时候，因为热爱，孩子们的自信心得到了极大展现。发自内心的喜悦笑容是最美丽的风景。

用画笔装扮自己的幼儿园，每个小画家就是一道靓丽的风景。建党百年，我们用画笔记录我们的幸福生活，美丽校园中有你有我有慧画。我们的故事画布满校园的角落，这是我们喜欢的环创呀！

2. 热爱一件喜欢的事，做个有趣的人很重要

王小波说：人生是一条寂寞的路，要有一本有趣的书来消磨旅途。旅程漫漫，无趣和乏味会消磨吞噬所有的意志和信心。而有趣的灵魂会让平淡无奇的岁月丰富多彩，生动曼妙。我们借连环画在孩子们的心田播一颗有趣的种子，让孩子们无论在什么时候，或迷茫或困惑时，想想“有趣”二字便什么都能释然。

2021年，我们在新年里播下牛气冲天的祝福，希望新的一年中身体牛牛，学习牛牛。用牛头为自己立下新年图腾，加以孩子的名字画，艺术来自生活，变会有生活气息。孩子们用糖果装饰名字，希望自己新的一年甜甜蜜蜜，用神奇的牛头加线描装饰，希望新的一年高高兴兴。作品赏析如图：

从名字画开始设计故事序篇，到融合生活情境的牛年愿望，期望自己这个2021年像牛一样牛气冲天。建党100年，适逢牛年，且是幸福的牛年哦。一路创作过来，孩子们用画笔记载下童年那个用涂鸦名字的幼儿园生活。用画笔记录的童年，我们的连环故事画创作是一种充满艺术感的特别档案吧！

五、故事连环画中的几点思考

1. 学会发现，比创造重要。

作为老师要有发现美的眼睛，便能够在教育和生活的各个领域发现美，从而引导孩子关注生活和热爱生活。只有具备一定审美素养的教师，才能能更好地带领孩子们一同走进一个有色彩、有温度的世界，看到教育的美好、看到生活的美好，获得精神上的愉悦，真正实现通过教育“塑造灵魂、塑造生命、塑造人”。

2. 大胆尝试，一切皆有可能。

生命在于运动，艺术在于创造。艺术不应该是一成不变或者墨守成规的，它总是与我们所处社会紧密联系，这样的便是有灵魂的艺术。我们的孩子在画作中赋予了自己的思想，每个人的作品都是独一无二的，有灵魂的作品滋养孩子的内心世界，让孩子们在潜移默化中内心世界渐渐强大。拓展眼见力是开展艺术教育的一项重要能力。

3. 学好陪伴，有效陪伴意义非凡。

当下双减背景下，幼儿园教育应该有自己的活动设计思考，减下的压力用什么能力来接力。陪伴也是一项专业技术活，一日在园的师幼陪伴，亲密无间的亲情陪伴在孩子们的成长过程中是无比重要的。成长的道路上需要教师、幼儿、家庭做到三位一体，缺失任何一方面，就像天平失去了一角，永远得不到平衡。而有效的亲子陪伴不在于量，而在于质！

最美的遇见，最好的未来！是我们对职业的美好憧憬，更是我们对美好教育的宣誓。做一种有情怀的童画教育，我们缓缓扎实前行，三年贯穿一线，大班厚积薄发，我们做的是一种慢慢的教育。毕竟，所有教育的最终指向，便是将一个个鲜活的个体引向快乐地学习、成长，让每一个灵魂有温度更有趣味。

参考文献

1. 李季湄、冯晓霞.3——6岁儿童学习与发展指南解读[M].北京.人民教育出版社.2013.03

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4. 刘志红.幼儿美术教育的误区及有效策略初探[J].中学课程辅导.2017(04)

5. 徐光友.陶行知教育思想之生活教育理论在社区教育中的应用探讨[J].教育现代化.2019(05)

6. 陈元素.有趣的连环画教学[J].小学科学：教师.2011(09)

7. 徐莉莉.让大班连环画创作充满“活力”[J].幼儿教育.2015(06)