学科核心素养融入高中物理实验教学的策略研究

学科核心素养融入高中物理实验教学的策略研究

朱卫和

湖南省娄底二中  417000

摘要：

随着教育改革的不断深入，学生学科核心素养的培养已成为高中物理实验教学的核心任务之一。本研究旨在探讨学科核心素养如何融入高中物理实验教学，并提出三种针对性策略。通过案例研究，证明融入学科核心素养的实验教学策略可有效提高学生的实验技能和核心素养水平。

关键词：学科核心素养 高中物理 物理实验教学 策略研究

引言

学科核心素养是一个综合能力的概念，是指某个学科中必须掌握的核心能力和素养。而高中物理实验是提高学生实验技能和素养的重要手段。因此，学科核心素养与高中物理实验教学的融合研究显得十分必要，本研究将探讨几种针对性和可行性的策略，以期提出一些有益的教学经验和建议。

一、激发学生学科兴趣，提高学习动机

学生的学科兴趣是物理实验教学的重要因素，激发学生兴趣对于学科核心素养的培养有重要的推动作用。在高中物理实验教学中，很多学生的兴趣并不像我们想象中的那样浓厚，这就需要我们采用特定的策略来激发他们的学习兴趣与动机。

当涉及到物理实验时，学生通常会觉得非常枯燥无味，这就需要教育者采用不同的教具来激发他们的兴趣， 如利用具有科幻色彩的引人入胜的实验器材、科学奇观和物理故事等，可以让学生感到实验非常有趣和神秘，从而吸引他们的耐性与学习动机。例如，在人教版高中物理新教材必修一中，学习第一章运动规律实验时，可以引导学生进行跑步实验，探究运动速度和加速度之间的关系。

将实验教学环境与现实生活紧密结合起来，使学生能够体验物理学在现实生活中的重要性，如在实验前讲述相关案例，或者实现现实场景的真实呈现等。在人教版高中物理新教材必修三中，学习第十一章“电路及其应用”时，可以引入家庭电路的实例。

二、提供多样性实验目的和操作过程

物理实验的设定和操作过程对于学科核心素养的培养具有重要的影响。多样性的实验目的和操作过程，有助于拓宽学生的视野，增加学科素养的涵盖面。在平时的物理实验中，往往会出现一些相似的实验题目，这会使学生产生困惑，感觉不出差异性。因此，在设计实验目标时，教师需要为学生设定具有挑战性的实验目标，根据不同的实验题目设置不同的实验目的，以增加实验的趣味性和挑战性。例如，在人教版高中物理新教材选修一中，学习第四章在学习光学成像实验时，教师可以要求学生对不同成像对象进行实验比较，学习成像规律。

在高中物理实验中，物理量的质量、量度和统计测量是非常重要的实验内容。实验目的的设置应该包括这些内容，让学生明白质量对于实验结果的影响、量度对于实验数据的准确性的要求、以及统计测量对于实验数据的解释。例如，在自由落体运动实验中，教师可以向学生介绍使用测量工具进行实验的过程，并给出多个不同的实验方法和步骤，让学生能够选择最适合自己的实验方法和步骤，并亲自动手操作，加深对实验过程的理解。

在高中物理实验中，实验设计和实验规划的重要性不容忽视。实验设计可以让学生更好的了解实验过程，规划实验可以帮助学生分析实验的效果和结果，从而提高实验的成功率和可靠性。在人教版高中物理新教材必修一中，学习第二章自由落体现象实验中，教师可以让学生以不同的方法观察自由落体现象，提高学生物理实验能力和核心素养水平。

三、引导学生进行理论探究和实践探索

学生不仅需要掌握基本实验技能，还要能够走出实验室，将基础知识、科学方法和实践探索相结合。因此，引导学生进行理论探究和实践探索是学科核心素养的重要组成部分。在教学物理时，理论探究是非常重要的，可以帮助学生更好地了解物理学知识，同时也可以提高学生的科学思维能力。

教师利用课堂讲解和互动探究等教学策略，在营造讨论氛围的同时激发学生的学习兴趣，引导学生自己解决问题，让学生在理论探究中深入了解物理学知识。在人教版高中物理新教材选修二中，学习第三章 “热力学定律”这一知识点时，教师首先通过互动引入这个话题，比如提出问题：“什么是热力学基本定律？为什么它们是如此重要？有什么实际应用？”教师在引导学生思考的同时，使用互动探究的方式，组织学生分组进行讨论，让学生发表自己的想法和观点，激发他们的学习兴趣。

还可以构建实验课程，在实验教学中注重学生的自主探究，让学生自由探索并分析实验数据的含义。例如，在人教版高中物理新教材必修二中，学习第八章机械能守恒时，教师可以以“深入探究实验结果”为主题，让学生通过多方面的总结数据、分析数据、理解数据，引导他们深入认识物理现象的本质，挖掘新的问题和思考方向。

结束语

学科核心素养的融入对于高中物理实验教学的提高和学生综合素质的培养具有重要意义。本文提出了三种学科核心素养融入高中物理实验教学的策略和措施，包括激发学生学科兴趣，提供多样性实验目的和操作过程，引导学生进行理论探究和实践探索。在实践中，应用以上策略和措施，优化教学模式，更好地培养学生的学科核心素养和实践能力。希望本文能为各位高中物理教师在教学过程中带来启发。

参考文献

[1]马青斌.学科核心素养融入高中物理实验教学的策略探究[J].科幻画报,2022(10):126-127.

[2] 李小鹏.学科核心素养导向下高中物理实验教学策略研究[J].数理天地(高中版),2022(18):95-97.

[3] 关鹏.学科核心素养融入高中物理实验教学的策略[J].家长,2022(08):96-98.