浅论小学体育教学中学生核心素养的培养

浅论小学体育教学中学生核心素养的培养

陈国英

重庆市忠县忠州第四小学校  重庆  忠县  404300

摘要:新课程改革的背景下，体育不仅仅是强身健体，更有核心素养的教学意义。本文以小学体育教学为例，立足体育核心素养，提出相应的培育措施，从而提高小学生的体育核心素养，促进学生的全面发展。

关键词:  小学  体育教学  学生  核心素养  培养

体育核心素养是学生在体育学习中应该具备的一种基本素质，对提高学生学习成绩，促进学生身心健康起着至关重要的作用。在现阶段的体育教学中，教师不仅仅需要依赖于相应的教学大纲完成教学任务，同样也要注重学生的核心素养的培养，尤其是在小学阶段，它作为学生发展发育的关键期，教师一定要注意利用好小学体育课程培养学生的锻炼习惯，加强学生的身体素质，进一步强化学生的核心素养。作为小学体育教师，需要针对于小学生的学习特性来开展相应的教学，采用恰当的教学形式，从而有效地完成相应的教学目标。

一、核心素养的基本内容

1、培养学生坚毅品格，促进学生健康成长。小学阶段作为培养学生优良品质，锻炼学生的身体素质，培养学生的良好运动习惯等等的关键阶段，教师一定要注意利用小学体育教学开展相应的活动，以达到上述的目的。在小学体育教学过程中，针对于培养学生核心素养的要求，教师需要从学生的品格入手，力争培养起学生坚毅的性格。从而使得学生在后续的学习或是生活过程中不论面临困难还是挑战时，都能够以坚忍不拔的精神锴面对。而这些既能够充分体现出体育教学的精神。同时，教师也能够借此机会锻炼学生的毅力，加强学生的身体和心理素质，从而促进学生的健康成长。

2、锻炼运动竞技精神，提高学生合作意识。体育核心素养的另外一方面在于，提高学生的运动竞技精神和合作意识，现代型的社会讲求合作与竞争，因此，教师一定要利用课堂教学的机会。使得学生意识到体育竞技的重要性。与此同时，教师也需要带领学生通过小组活动来培养他们的合作意识与协作能力，这对于学生在后续的生活，或是与人相处的过程中都有所帮助。更重要的在于，教师一定要借助于体育课堂，让学生明白运动中的竞技精神，从而激发学生的学习热情，使得学生积极参与课堂学习的过程中，从而养成学生的锻炼习惯，加强学生的身体素质。
二、体育教学中核心素养的培养

1、运动参与及情感的培养

小学生还处于成长的初期阶段，小学体育是对学生身体素质的一种锻炼，必要的体育锻炼可以促进学生的身体发育、增强学生体质。小学生较喜爱上体育课，教师要通过合理的教学手段和方法，让学生在学习过程中体验到运动的乐趣，情感得到满足，心情愉悦，积极参与体育活动项目。在小学体育教学中，学生积极参与体育活动时愉悦的情感体验，就是体育核心素养情感的培养。例如，在进行投掷活动游戏“植物大战僵尸”时，学生要遵守游戏的规则和要求。在游戏过程中扮演“豌豆射手”的学生积极努力去投中“僵尸”以防被吃掉，这是紧张不松懈的情感体验；扮演僵尸的学生要灵活躲闪避免被射中，这是有趣好玩的情感体验。学生在游戏中学习到技能并感受到乐趣。有了成功的体验，学生会乐于参与体育运动，并在运动中感到快乐，培养了情感的体验。

2、运动技能的学习与终身体育意识的培养

小学体育教学过程中，教师示范展示动作，学生较规范地学到技能，中间的过程需要长时间的动作纠正，学生才能巩固学到的新技能。在学习过程中，教师要帮助学生树立正确的体育理念，帮助学生端正学习态度，养成良好的自主锻炼的意识和习惯。例如，学生学习跳绳时，从一开始的不会到学会单摇绳，再到双人合作跳、交叉跳、双飞等等。如果教师每年教会学生2～3个不同的花样跳绳方法，学生上完小学会学到12～18个花样跳绳方法。跳绳是一项简单易操作的健身项目，学生学会这项技能，可较好地开展运动活动，培养良好的锻炼习惯。学校还会不定期举行亲子运动会、足球赛、广播操比赛和丰富多样的体育社团活动，都是在为学生营造良好的体育锻炼的氛围，为学生将来的终身体育意识做好铺垫。

3、关注学生的心理健康，增强学生的社会适应能力的培养

在小学体育教学过程中，教师不单要注重学生的身体健康，还要关注学生的心理健康，使学生身心能够全面发展。例如，在进行踢毽子学习过程中，有些男生身体的柔韧性较弱，在学习踢毽子时，会因为长时间无法准确地踢中毽子而兴致缺乏，放弃学习，甚至不喜欢上体育课。教师要及时关注学生的心理健康，帮助学生体验成功，疏导学生的心理，使其能顺其自然地进行活动。在合作跑教学中，学生尝试与一个同伴的合作跑，尝试与多个同伴的合作跑，让学生在与同伴合作跑时，学会相互协作、相互帮助，培养学生的人际交往能力。学生在成长学习过程中会遇到很多的问题和困难，要学着调整良好的心态，积极努力去解决，这就是体育的精神。在学习体育技能时，学生会遇到种种困难，教师要引导学生不畏困难，勇往直前，适时地帮助学生，让学生获得成就感，从而较好地参加体育活动。在学校体育比赛中，学生也会因比赛中的成绩而气馁，教师要让学生正确认识自己的情绪，正确地引导，促进学生心理健康地成长，增强学生的适应能力。

总而言之，在小学体育教学实践中，教师要激发学生的学习兴趣，促进学生学习的积极性、主动性，合理开展体育教学活动，全面提升学生的核心素养。

参考文献:

[1]廖勇娟，曹庆荣.如何在教学中落实体育核心素养[J].体育科技文献报，2017（12）：120-121.

[2]姜英花.小学体育教学中学生体育学科核心素养的培养探究[J].西部素质教育，2018（17）：69-88.