高校思政教育与创新创业教育融合研究

高校思政教育与创新创业教育融合研究

胡业冰

（淄博职业学院 山东淄博 邮编：255000）

摘 要：目前我们国家正在经历新一轮的教育改革，各方面的教育都在进行新的探索。在这样的背景下，高校的思政教育和大学生的创新教育因为有着相似的目标导向和价值引导而存在着相互融合的可能，尤其是在教育改革全力进行的大环境下，这两者进行有机融合已经是必然的趋势。本篇文章将对高校思政教育和大学生创新教育的融合的可行性做出分析，提出有效的策略，以此为国家的教育改革贡献力量。

关键词：大学生；思政教育；创新创业

作为新时代的青年，大学生创新和创业不仅仅需要高校提供相应的技能培训，而且高校需要在创新培训中适当地引进先进的思想教育体系，通过这样的方式来教导大学生在进行创业和创新的时候不能忘了践行社会主义核心价值观，从而实现了创新创业教育和思政教育协同育人。思政教育和创新创业教育的有机融合可以更好地培育一个大学生的自身素质，使得大学生保持创新的同时还能够时刻保持自己的思想道德不被扭曲，这样的教育模式可以更有利于大学生的就业和成才。

1 大学生创新创业教育和思政教育有机融合的可行性探讨

1.1 两者的教育目的趋于一致

简单地说，高校的思政教育和大学生的创新创业教育其实都是对当代大学生的全面发展起推动作用，两种教育的对象其实都是当代的大学生，所以从某种角度上来讲两者其实有着相近的教育目的[1]。 两者有所不同的是思政教育是将大学生的发展作为教育目标，通过适当的教育方式来引导学生树立正确的价值观和世界观，以此来达到素质教育的目的。而创新创业教育更多的是培养大学生的能力，从而满足社会的人才需求，这其实也属于素质教育。综上所述，两者其实都是为了培养出社会所需要的人才而进行教育，所以存在融合的契机。

1.2 两者的教育内容可以相互补充和相互促进

由于思政教育受到传统的思政教育的影响，思政教育的理论知识比较枯燥乏味，在教育的方式上显得非常单一，这样就会导致学生缺少学习的兴趣，并且因为思政教育是紧跟着当下的时事政治的，如果学生不能保持相应的关注，那么思政教育就很难进行下去，简单来说，思政教育缺少活力和创新力[2]。而大学生创新创业教育是新时代下新兴的一种教育，拥有着足够的创造力，创新创业教育可以将一些科学有效的新思想和新方法充分的融入课堂中，以此来提高学生的学习兴趣。促进创新创业教育和思政教育的融合能够有效地解决思政教育的难题，思政教育也可以更好地引导创新创业教育的前进方向，两者互相弥补，互相进步。

1.3 两者的价值取向比较相近

目前我们国家社会的发展速度非常快，各行各业每隔一段时间都会有明显的变化，这样的情况对大学生的创业有着非常大的影响[3]。在这样的情况下，老师在开展创新创业教育的时候需要为学生对社会的发展状况进行分析，同时适当地对社会未来的发展状况进行预测，这是因为大学生的创业对于社会的环境有着非常强的依赖性，如果不能把握好社会发展的风向，那么大学生的创业就会有很大的风险。而思政教育也需要对我们国家社会的发展有一定的了解，这是大学生形成价值观的必然要求。所以，两者在教育的趋向性是非常相近的，具有明显的融合可行性。

2 思政教育和创新创业教育进行融合的特殊意义

2.1 为社会培养出高素质创新型人才

通过高校思政教育和大学生创新创业教育的有机融合，可以通过思政教育来培育学生正确的社会主义核心价值观，通过创新创业教育来培育学生的创业和创新能力，两者结合起来就是社会中目前非常需要的高素质创新型人才，这样的人才可以更好地为国家的建设贡献力量，推动我们国家社会主义的进程[4]。其实，思政教育从最开始的时候就具有非常明显的实践性和指导性，这与马克思主义思想有着密切的关系，这其实也是新兴的创新创业教育的思想基础，思政教育潜移默化地让学生将自身的个人价值和社会价值进行连接和统一，从而达到大学生实现个人理想和建设国家的有机统一。

2.2 明确了新时代大学生创新创业的价值

思政教育和创新创业教育的有机融合其实是以创新创业为核心作为前提条件，然后在思想上根据我们国家的要求进行适当的引导，通过具有趣味性和实践性的教学方式来尽可能地将大学生的综合素质和创业能力提高。由于大学生创新创业教育是新时代兴起的教育，并没有很牢靠的教育基础，所以创新创业教育目前存在着很多的缺点，最明显的就是学生过分地追求利益，将创新创业的最终目的归为利益的追逐，这已经是将国家推动创新创业教育的初衷进行了扭曲。所以为了保证大学生创新创业教育的价值取向，必须融入思政教育来作为导向。

3进行创新创业教育人才培养的有效策略

3.1促进高技能人才培训基地的建设

高校思政教育在推行创新创业发展的过程中，如果想要更好地推动人才培养工作的实现，地方政府应该将企业的实际人才需求作为依据，然后基于当地的经济发展状况等，建设人才培训基地的工作，为后续的培养国际化高技能人才提供发展的平台与机遇，与此同时，对人才培养的格局以及预算资金等进行明确也是很有必要的，这样才能够促进其形成自己的人才培养风格。此外，对于实训室的功能完善来说，高技能人才培养基地的创建有一定的保障作用，其不但能够更好地满足高技能人才培养进行实训的要求，而且还能够为高技能的人才提供适宜的岗位选择，给其提供更多的发展机会。对于高校来说，其也应该积极参与到人才培训基地的建设工作中来，在实训资料、工作软件等方面提供一定的支持，进而使得高技能人才培训基地的有效性得以加强。

3.2积极推行国外专业人才的引进工作

随着经济一体化的进程的不断深入，国际化的人才培养也是越来越重要。基于此，国内的高校应该不断加强与国外高校之间的合作与交流，取其精华、弃其糟粕。与此同时，企业也应该以国际化人才培养的相关要求为依据，促使其与国外企业的联系与合作的加强。此外，企业也可以进行工作经验丰富的外籍专业人才的聘用，引进更多的知名专家，让他们对自己的员工进行培训与指导，通过这种方式，有效促进高技能的人才培养水平的进一步提升，培养出更多的高技能人才，使其服务于企业的发展与进步。

3 结束语

总体来说，促进高校思政教育和创新创业教育的有机融合是未来的必然趋势，同样也是培养高素质创新型人才的必然选择。

参考文献

[1] 王涛,马俊东.高校思政教育与创新创业教育融合途 径刍议[J].人力资源,2019(6):112-113.

[2] 张波涛. 基于创业教育理念下的高校思政教改模式初探[J].环渤海经济瞭望,2019 (4):119 -120.

[3] 周辉. 大学生培养中思政教育与双创教育问题研究[J].科教文汇：下旬刊,2018(11):1-3.

[4] 林赛花. 高校思政教育与创新创业教育融合途径刍 议[J].黑河学院报,2018,9(10):32-33，36