优化托幼一体化管理的实践与思考

优化托幼一体化管理的实践与思考

胡娟娟

林口县幼儿教育中心 157699

摘要：托幼一体化是指托育、幼教一体化，整合托幼资源，实现保育与教育的相互衔接，进而实现婴儿与幼儿教育的有效融合。随着时代的发展，托幼一体化势在必行，既符合时代发展趋势，又能提高托幼教育服务质量，而且对婴幼儿的健康成长、全面发展具有深远意义。基于此，本文将展开探讨，重点分析托幼一体化管理的实践与思考。

关键词：优化；托幼一体化；管理；实践；思考

引言

近年来，我国经济水平迅速跃升，人民生活条件显著提高，对于婴儿、幼儿托育教育的要求逐渐提高。基于此，托幼一体化理念应运而生，托幼一体化是为婴儿、幼儿提供教保服务，进一步拓展我国的托幼教育资源，切实减轻家庭养育和教育的压力。目前，托幼一体化的教育理念已经广泛应用，得到了社会各界的支持与好评，托幼一体化正逐步走向正轨，各项服务正逐步完善。

一、托幼一体化的价值意蕴

（一）促进婴儿幼儿全面发展

托幼一体化能够将婴儿、幼儿的保育和教育服务相互衔接，将婴幼儿的教育看作一个整体。托幼一体化更加注重婴幼儿的成长规律、身心发展，结合婴幼儿的年龄特征与实际需求，为其提供合适的教育，能够促使婴幼儿健康成长，使得婴幼儿的身体、心理、情感等全面发展[1]。

（二）拓展托幼教保服务资源

现阶段，托幼一体化的主要形式是在幼儿园开设托班，利用幼儿园的环境设施、师资力量，进一步推进托幼一体化进程，更好地为婴幼儿服务。幼儿园托班可以充分利用学前教育的发展成果与教育资源，能够有效缓解当前托位短缺的问题，有利于拓展托幼教保服务资源、优化托幼教育的资源配置，推动我国托幼一体化平稳发展。

（三）提高托幼教保服务质量

近年来，随着人民生活品质的提高，家长愈发重视婴幼儿教育，对于托幼教保服务提出了更高要求。托幼一体化以幼儿园的硬件设施和师资力量为基础，既能降低托幼教保服务的成本，又能提高托幼教保服务质量。从这一方面分析，托幼一体化能够满足广大家长的要求，得到家长的信任与肯定。

二、优化托幼一体化管理的实践路径

（一）分段照护服务

托幼一体化最重要的内容是结合婴幼儿年龄特点，提供适当的照护服务，因此，在优化托幼一体化管理时也要开设分段照护服务，按照年龄大小将婴幼儿分为三个阶段，采取不同的照护服务。详细来说，婴幼儿可以分为1-12个月的乳儿班，12-24个月的托小班，24-36个月的托大班。开设分段照护服务后，幼儿园还需要对环境设施、游戏器材等适当调整，创设出更加适合三岁以下婴幼儿生活、学习的场所，切实为婴幼儿的发育、发展提供基础保障。例如，幼儿园需要配备三岁以下婴幼儿的学习设施，创建温度适宜的婴幼儿活动室，增设三岁以下婴幼儿的游戏设备与运动器材。除硬件设施之外，幼儿园还需要建立健全三岁以下婴幼儿的照护方案、制度，用科学合理的规章制度保障婴幼儿照护服务顺利进行。幼儿园开设分阶段婴幼儿照护服务，是托幼一体化的重要表现形式，也是推动托幼一体化快速发展的有力举措[1]。

（二）强化师资建设

原本，幼儿园是提供幼儿教育的“主阵地”，基于托幼一体化教育理念，幼儿园需要在保障幼儿教育的基础上，增设婴幼儿教保服务，幼儿园服务项目增多后，师资建设便需要继续强化。幼儿园现有师资力量主要从事学前教育工作，对于婴幼儿教保认知有限，当幼儿园增设三岁以下婴幼儿教保服务后，难免会出现师资紧缺、照护不周的问题。针对这一问题，可以从四个方面分析。其一，安排幼师外出学习，系统学习三岁以下婴幼儿教保的相关知识，学习先进的教学理念与教学方法，进一步丰富幼师的知识储备，提高幼师的育人水平。其二，邀请社会性培训机构对幼师进行定期培训，提升幼儿园的整体师资力量。其三，招收专业的婴幼儿教保人员与幼师，切实壮大幼儿园的师资队伍，解决幼儿园师资短缺的问题。其四，为三岁以下婴幼儿配备专业的厨师、营养师、保健师，通过招收专业人员，进一步提高婴幼儿教保服务的专业性，保障婴幼儿在幼儿园内的安全和健康。以此四种手段为基础，继续拓宽师资建设的渠道，坚持多措并举，一定会使得幼儿园的师资队伍更加强大，进而为婴幼儿提供更加专业的教保服务。

（三）开设亲子早教

基于托幼一体化视角，幼儿园开设了亲子早教班，主要招收6-36个月的婴幼儿，采取线上、线下相结合的授课形式，线上为婴幼儿家长传授育儿常识，线下对婴幼儿进行成长教育，促使婴幼儿全面发展。开设亲子早教班后，幼儿园能够为婴幼儿提供更加科学的教育，通过亲子早教课堂，创设出适合婴幼儿成长的环境，并且通过科学的教育手段刺激婴幼儿的视觉、听觉、嗅觉、触觉，使得婴幼儿的脑细胞更加活跃。除此之外，亲子早教班还能创造相应的社会环境，婴幼儿处于良好的社会环境中能够丰富婴幼儿的情感体验，使婴幼儿形成良好的性格品质，更有利于婴幼儿未来的生活与学习。

（四）开设托育教育

托育教育是为婴幼儿的终身发展做准备，幼儿园开设托育教育服务十分有必要。现阶段，幼儿园托育班主要招收24-36个月的婴幼儿，旨在通过科学、合理的教育形式，促进婴幼儿心理、智力、身体等各项机能全面发展，让婴幼儿在快乐轻松的玩闹氛围中学到知识技能。当前，幼儿园托育班会精心安排婴幼儿的食谱，确保婴幼儿营养均衡、健康成长。另外，幼儿园托育班还会合理安排婴幼儿的一日活动，通过有趣、轻松的游戏活动，对婴幼儿渗透相关教育，保证婴幼儿的各项能力稳步提高。婴幼儿入园、出园之时，幼师会与家长积极沟通，详细说明婴幼儿的情况，并针对婴幼儿的实际情况与家长沟通教育策略，切实做到让家长放心、安心，有效减轻家长的育儿压力。

（五）记时托幼服务

以托幼一体化为导向，幼儿园还开设了记时托幼服务，该项服务是专为家长临时有事、无人照看的婴幼儿设立。当前，幼儿园为保证记时托幼服务能够顺利开展，对记时托幼的相关事宜做了明确规定，包括提前预约、婴幼儿状况、接送时间、家长联系方式等，这些内容虽然琐碎，却是保障记时托幼服务顺利开展的基础。记时托幼服务中很多婴幼儿都是临时来到幼儿园，幼师对婴幼儿的脾气性格、身体状况并不了解，只有家长详细说明婴幼儿的情况，幼师才能有针对性的提供服务，确保婴幼儿的安全、健康。

三、结束语

综上所述，托幼一体化是时代发展的必然趋势，科学推进托幼一体化进程，能够为婴幼儿提供更加全面、专业的教保服务，有利于婴幼儿的健康成长与全面发展。

参考文献：

[1] 吴桢映. 新时期"托幼一体化"管理的实践与探索[J]. 教育家, 2022(17):3.

[2] 何娟. 关于幼儿园托幼一体化进程的思考与实践[J]. 山西教育:幼教, 2021(10):40-41.