初探信息技术下提升农村幼儿园家园共育质量的策略——以企业微信为例

初探信息技术下提升农村幼儿园家园共育质量的策略——以企业微信为例

吴晓玲 ,邬建平

重庆市垫江县杠家小学幼儿园    重庆垫江

摘要：家庭教育与幼儿园教育在幼儿的成长中有着相辅相成的促进作用，而这两种教育方式结合中争取家长的理解、支持和主动参与、帮助家长提高教育能力是目前农村幼儿园教育中的一大难点。《教育部 2021 年工作要点》提出：“要积极推进教育信息化发展，以信息化为重点，以提升质量为目标，推进教育新型设施建设，研究构建高质量教育支撑体系。家园之间形成深层次、多领域、高质量的合作关系是幼儿健康发展的重要支撑，家园双方应凝聚共识，通力合作”。农村幼儿园也正尝试着将信息技术与家园共育融合起来，形成家园合作新模式。以期提升家园关系质量，促进幼儿健康发展，建立高质量的家园关系。

关键词：信息技术；农村幼儿园；家园共育

2016 年教育部施行的《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭沟通合作，为家长提供科学育儿宣传指导，建立幼儿园与家长联系的制度” 。随着幼儿园信息化应用水平的不断提高，智慧幼儿园的兴起，使得幼儿园家园共育的手段发生了很大改变。本文以企业微信为例，分析了企业微信在家园合作中的优势，真实地探索信息技术在农村幼儿园家校合作中的有效应用。

一、企业微信在家园合作中的优势

首先，农村幼儿园的家长多以中老年人居多，他们信息技术的使用有一定成程度的限制。经调查统计得出，在通讯工具app的使用中他们多以微信为主，而企业微信家长无需下载，使用微信即可与老师沟通并享受企业微信提供的各项功能。与此同时，老师下载企业微信作为班级、工作群使用，亦能很好的将生活与工作进行分化，进一步提升老师的工作效率、提高老师的幸福指数。

其次，企业微信提供的各项功能如：家校沟通云平台。其中包含班级群、家校通讯录、家长通知、视频号、学习园地等。企业微信中的班级群与班级微信群合为一体，不需单独建设。其中班级群除了可以满足幼儿园教师与家长沟通、及时联系、在园情况与表现分享、育儿理念的宣传等，并增设各项费用收取、调查报告统计等应用支持。班级群还可建立班级云相册并永久地保存活动成果、影像，方便家长、老师就可随时了解、回顾幼儿的表现。

再者，企业微信为学校、教师还提供了校内教学、校内管理、效率工具、学校云相册等平台,从学习、工作多角度的信息技术覆盖。

二、企业微信在农村幼儿园家园共育的应用现状

（一）企业微信在农村幼儿园家园共育中信息互通上的现状

    近年来，互联网信息技术作为教育领域教学手段革新提供了许多可靠的技术支撑，互联网信息技术在农村幼儿园家园共育中的融合运用模式已成为他们主要的实践探索方式，其中企业微信的使用为农村幼儿园家园沟通带来了极大的方便。

1．对于家长：

疫情之下，各类各级学校相继开展“停课不停学”活动，各式线上教学、交流应用软件层出不穷：家长QQ群、微信群、钉钉群、公众号、网上学校......为孩子们在家的学习提供了最大层度的支持。于此同时，也出现了许多新的问题，如在农村学习因孩子多数为隔代抚养，老一辈家长们对于信息技术的了解与使用有很大的局限性，从而导致部分农村孩子们无法享受使用信息资源等问题突出。

在这样的情况下，企业微信使用在农村幼儿园的应用较大程度的解决了这一问题。

因企业微信与微信的高度融合，家长无需下载软件，即可享受企业微信提供的上课直播、打卡等各项功能，使用方便的同时也能真正实现”停课不停学”。

2. 对于老师：

    疫情之下，老师们除了要保障教学活动的有效开展，还要不断与家长加强沟通，宣传防控要求，摸排家长与幼儿的行踪、疫苗接种、核酸监测情况等。企业微信收集表、健康上报等功能，为老师们的工作减低了难度，提供了方便。

3. 对于学校：

    疫情之下，企业微信的后台监测、数据生成，打卡、审批汇报，让学校管理井然有序，教学有条不紊，确保各项信息上报及时、准确性提供了便利。

（二）企业微信在农村幼儿园家园共育中功能使用的现状

企业微信中为用户提供了“家校沟通、校园教学、校内管理、效率工具”四个板块，每个板块中都有针对性的功能提供，具体如下：

1.家校沟通

包含：班级群、家校通讯录、班级云相册、家长收款、视频号、学习园地等。

2. 校园教学

包含：党史学习、复学码、健康上报、上课直播、班级作业、课外打卡等。

3.校内管理

包含：打卡、审批、汇报、会议室、公告、同事吧、其他等。

4. 效率工具

包含：日程、会议、公费电话、微盘、收集表等。

这些功能的提供，解决了微信功能单一交流的情况，丰富其功能的多样性。家园共育与企业微信的结合为提升农村幼儿园家园关系质量，促进幼儿健康发展，建立高质量的家园关系建立途径，为农村学前教育的长远发展添砖加瓦。

三、信息技术下提升农村幼儿园家园共育质量的策略

    （一）教师方面

1.提高教师信息素养，加强教师信息技术的使用。

所谓：打江山容易，守江山难。要想使企业微信在家园互动中发挥出最大作用，光有样式肯定是不行的。幼儿园还需不断要求教师提高自身信息素养，完善幼儿园教师信息化培训体系，加强教师信息技术的使用。

2.提高教师有效沟通能力，推动融合性家园共育的实施

有了好的平台，幼儿教师与家长的有效沟通也是推动融合性家园共育实施的重要基础。幼儿园应完善园本培训体系将幼儿教师沟通能力提升纳入其中并与多种培训方式结合起来，提升教师家园沟通技巧 。例如，幼儿园可开展家园共育教研活动、家园共育专题讲座，“师徒”学习与指导、企业微信使用培训分享等活动结合起来，提高教师的沟通能力与合作意识。

（二）家长方面

提高家长信息素养，关注支持幼儿成长发展。

同样，要想使企业微信在家园互动中发挥出最大作用，光依靠老师和学校肯定是不行的。家长也需提高自身的信息素养，学习如何使用企业微信提供的功能，如：视频号、学习园地等，关注幼儿在园的成长点滴、了解幼儿的目前的发展情况等。

（三）学校方面

1.借助企业微信，优化家庭教育指导

农村幼儿园家长对比城区幼儿园家长，他们因受知识水平、社会阅历、经济状况、家庭组成等各方面因素影响，导致他们对孩子的关注程度的不同、教育观念的巨大差异。比如：他们认为孩子在幼儿园一天都在无意义的玩耍，没写字、没做题、没有家庭作业就是老师没上课、在幼儿园没学到知识。从而要求老师多开展拼音、数学等知识类的学习与练习。

《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是幼儿园的基本活动”。通过游戏幼儿将获取丰富的生活经验和情感感受。但是对于很多农村家长而言，他们对幼儿园开展的游戏化教学认识严重不足，并且大多数农村家长认为游戏就是“玩”，是老师“偷懒”的方式。针对这一情况，幼儿园可在企业微信平台上，学习园地与视频号专门开设“游戏中成长的宝贝们专题”，结合幼儿的游戏实录，利用一切在线学习的机会以及优质资源，邀请专业人士对幼儿游戏行为进行详细的讲解，同时邀请一些老师、家长展开相关话题讨论，帮助更多家长在短时间内认识游戏对幼儿成长之路的重要性与价值，接收到更多的专业育儿知识，逐步让家长的教育观与幼儿园的价值观达成一致。并且让远在他乡工作的家长朋友们也能实时了解孩子的成长、都能逐渐养成科学育儿观，尽可能地减少或拉近城乡家长的距离。

2.推进企业微信与家园共育的融合，提升农村幼儿园家园共育质量

在互联网信息技术跃升式发展的时代背景下，农村幼儿园利用企业微信进行家园沟通，对优化家庭教育指导和建立良性的家园沟通形式起到极大促进作用。幼儿园利通过推进企业微信与家园共育的融合，结合实际情况满足农村家长的不同需求，实现真正意义上有效的双向互动，提升农村幼儿园家园共育质量。

家园共育是幼儿教育的重要途径，也是促进幼儿教育发展的重要选择。如今，信息技术的进一步发展极大地推进了我国农村幼儿园教育前进的步伐，为幼儿教师和家长之间的沟通提供了重要的支撑，在家园共育新模式的形成之中，提升了家园关系质量，促进了幼儿身心健康的全面发展。

参考文献:

［1］中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要(试行)[M].北京:北京师范大学出版社,2001.

［2］陈柯宇，夏素荣 .“互联网 +”视角下农村幼儿园家园共育现状及对策 [J].

现代职业教育，2020(40) ：28-29.

［3］丁瑜.互联网时代下幼儿园家园共育的新模式探索［J］.家教世界，2021（2）：61-62.