党史教育融入大学生社会责任培养的路径思考

党史教育融入大学生社会责任培养的路径思考

 ,苏庆国

 （河北工程大学马克思主义学院  河北 邯郸 056038）

    内容摘要：大学生社会责任不仅关系到当代大学生的健康成长，而且关系到中国特色社会主义事业的发展和中华民族的伟大复兴。党史教育为大学生社会责任培养提供了理论基础和目标导向，指明了探索培养大学生社会责任的有效路径。

关键词：党史教育 大学生 社会责任 培养

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中指出：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”加强大学生的党史教育，从历史中汲取智慧和力量，对于大学生了解中国共产党百年奋斗历程和辉煌成就，坚定党对中国特色社会主义事业的领导，增强大学生对中国特色社会主义的“四个自信”，培养大学生的社会责任具有重要的意义。

  一、党史教育是大学生社会责任培养的理论基础和目标导向

以史为鉴、资政育人，是中国共产党的优良传统。高校开展党史教育，不仅是加强党的思想理论建设的重要任务，而且是增强高校思想政治理论工作的有效途径。

（一）党史教育满足了大学生对科学信仰的追求。

人民有信仰，国家才有力量。科学的理想信念作为强大的精神之“钙”，能够为大学生的成长提供强大奋斗目标和前进动力。习近平总书记强调：“面向未来，走好新时代的长征路，我们更需要坚定理想信念、矢志拼搏奋斗。希望广大党员特别是青年党员认真学习马克思主义理论，结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命，努力为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。”党的百年奋斗表明，一方面，中国共产党始终坚定马克思主义信仰，胸怀共产主义的远大和中国特色社会主义共同理想。另一方面，一代又一代共产党人不怕牺牲，英勇斗争，身体力行，践行为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的初心使命，见证了信仰的强大力量。在党史教育中突出理想信念教育，为新时代大学生提供动力和方向。

   （二）党史教育指明了大学生共同的奋斗目标。

中共党史的主题是以马克思义主义作为党的指导思想，把建设中国特社会主义，实现共产主义作为中国共产党人和中国人民的长期奋斗目标。百年历史中，一代一代的共产党人为实现人民幸福、民族复兴、国家富强的目标进行了不懈地努力和斗争。在新时代，坚持中国特色社会主义这个共同理想，昭示了我们在本世纪要全面建成小康社会，全面建设社会主义现代化国家，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐美丽的社会主义现代化强国。对大学生进行党史教育，最终就是要把崇高的理想信念，转化为正确的人生观和价值观，统一思想，深刻认识到新中国和中国特色社会主义的来之不易，积极自觉地投身到中国特色社会主义的伟大实践中去。

    （三）党史教育反映了新时代大学生的价值追求

 人民群众是历史的创造者，党的宗旨是全心全意为人服务。习近平总书记曾多次强调我们中国共产党的历史是践行初心使命，与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。历史充分证明，秉持“江山就是人民，人民就是江山”的理念，永葆赤子之心，始终把人民利益放在最高位置，是我们党攻坚克难，提高伟大斗争本领，增强抓住机遇、应对挑战的能力水平，推动中国特色社会主义各项事业不断前进的重要保证。党史教育中突出以人民为中心的思想教育，帮助大学生深刻理解人为什么而活、应走什么样的人生道路，确立服务人民、奉献社会的价值追求，自觉成长为新时代中国特色社会主义的伟大事业的建设者和接班人。

    二、新时代大学生社会责任现状分析

在现实生活中，多数大学生都具有一定的社会责任感与使命感。具有高尚的爱国主义情操和集体主义精神，并展现出了当代大学生积极向上的崭新形象。但是与党史教育的要求相比，还存在着一些不足之处，具体表现为：

1、社会责任意识淡薄。

40多年的改革开放，我国经济持续飞速发展的同时，西方的不良文化逐渐渗透到我国，许多大学生从小具有着崇洋媚外的心态，而西方文化理念中的极端个人主义人生观，导致当代大学生对社会责任与自由产生了一些歪曲的认识，与中国优秀传统文化逐渐背离。大学生群体的世界观、人生观、价值观正处于形成了关键时期，容易受到西方自由主义思潮的诱惑，造成一些大学生对自由的认识追求产生了一定的偏差，过度追求自我价值而忽视了社会价值，从而淡化了对国家民族的责任和承担社会责任的能力，一旦碰到到具体利益时，往往以自我为中心，缺乏奉献精神。特别现在是网络信息时代，一些大学生缺乏网络自律，违背网络生活中的道德和法律，任意发布虚假信息，崇尚网络暴力，沉溺网络游戏不能自拔，导致耽误学业甚至放弃学业，忽略了社会责任的存在。

    2、奋斗目标定位不够科学，重个人前途，轻社会理想。

不可否认新时代大学生是有理想的，他们希望自己有所成就，有所作为，但有的仅仅局限于实现个人理想，而没有将个人理想与社会理想紧密联系起来，殊不知个人只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。

由于受到家庭环境的影响，使得大学生习惯于父母付出和奉献，不太会为他人考虑，也不懂得主动承担起责任，导致学生意志薄弱，抗挫折力差，过度追求自我发展，弱化了对国家、民族、社会的责任，当个人理想和社会理想有矛盾发生冲突的时候，不是做出自我牺牲，而是使个人理想凌驾于社会理想之上，以至于往往以自我为中心，缺乏奉献精神。

3、人生价值取向有失偏颇，注重自我价值，轻视社会价值。

从大学生成长经历上看，当代大学生的生活经验比较单一，社会经验不足，面对错综复杂的社会，缺乏对现实社会的正确认识，分不清得与失、荣和辱、光明与阴暗、善与恶，无法冷静、客观、全面地分析和看待各种社会问题，不能全面了解个人与社会、现实与未来的关系。另外，受到当前严峻的就业形势影响，相当一部分大学生忙于复习、考研，对社会实践与求职无关的课程漠不关心，不能正确认识个人与社会的对立统一关系，导致不能正确认识社会赋予的历史使命，忽视为他人和社会作贡献，对个人的发展与国家发展的关系认识不到位。

4、错误人生观导致过于强调自我、责任担当意识模糊。

高校都有开设有思想政治理论课，目的就培养学生责任意识，担当民族复兴大任。但是在教育中对社会责任感的地位与教育内容缺乏明确的定位，对大学生社会责任感的培养缺乏系统性和针对性，缺乏更多的实践机会，一定程度上出现社会责任意识文化的断层，无法使学生产生共鸣，导致对社会责任的理解止于表面，没有内化为自身的行动。特别是在受到错误人生观侵蚀后，片面追求拜金主义、享乐主义和个人主义，对身边的同学、学校和国家社会发生的事情漠不关心，责任担当意识模糊。

三、以党史教育为导向，加强推进大学生社会责任培养

    根据大学生对社会发展的认识程度，融入党史教育，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

（一) 坚持党史教育“三进”教育，丰富和深化社会责任担当的内涵。

2019年3月，在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记强调：“新时代贯彻党的教育方针，要坚持马克思主义指导地位，贯彻新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务……努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”高校思想政治理论课和党史教育之间具有目标和价值上的一致性。在100年的历程中，中国共产党谱写了一幕幕辉煌的历史篇章。开展党史教育进教材、进课堂、进头脑，使学生从党史中吸取精神力量，坚守初心和使命，科学规划人生，在建设中国特色社会主义现代强国过程中彰显人生价值；从党史中感悟中国共产党人坚定信仰，坚定中国特色社会主义共同理想信念，在实现中国梦中贡献青春能量；从党史中追随革命先烈的初心，弘扬中国精神，为坚定“四个自信”提供现实动力；从党史中探寻社会发展规律，深入分析中华民族从站起来富起来到强起来的原因，引导学生理解和践行社会主义核心价值观；从党史中学习老一辈无产阶级革命家的生动故事和道德风貌，引导学生吸取优秀道德成果，恪守社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，锤炼道德品质；从党史中见证共和国的法治印迹，汲取法治智慧，培养学生法治思维，提高法治素质。从而坚定地听党话、跟党走、感党恩，培养新时代民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。

    （二）学史明理，自觉传承担当责任。

历史是一面镜子，通过总结历史经验，揭示历史规律，把握历史趋势，能够充分发挥党史教育在资政育人中的重要作用。中共党史的主题和主线，就是100年来一代代共产党人为实现人民幸福、民族复兴、国家富强的目标不懈奋斗的历史。中国共产党团结带领全国各族人民，为建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的过程中，在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等领域取得的巨大成就，形成了伟大的建党精神，体现了以爱国主义为核心民族精神和以改革创新为核心时代精神。党史教育中要加强思想引导和理论辨析，回应大学生对党史上一些重大历史问题的模糊认识和片面理解，做到更好正本清源、固本培元。坚持正确的历史观，把握历史发展规律和当今时代进步潮流，增强历史自觉，不断推进中华民族伟大复兴的历史伟业。

（三）学时增信，开展社会责任担当主体性教育 。

党的十九大报告明确了青年个人发展与国家前途命运之间的必然联系，“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”青年一代关乎国家的发展和民族的未来。青年身上所展现的精神风貌是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素。④中国近代以来的历史表明“人无精神则不立，国无精神则不强”，在中国共产党的领导下，中国人民改变了积贫积弱、落后就要挨打的局面，展现了在新时代奋勇争先积极作为的精神面貌。新时代大学生只有认真学好党史，才能把握历史发展的规律，坚定对于中国特色社会主义的“四个自信”，才能更加深刻地理解中国共产党的初心和使命，提升大学生的社会责任认知能力，激励自身不断为实现中华民族伟大复兴奋斗前行。

    （四）学史崇德，落实立德树人的根本任务。

    当前大学生的道德观念和道德行为里，有社会责任感不足，功利主义明显强的倾向。如追求高薪而忽视奉献，注重自我而忽视大我，立足当下而忽视长远的奋斗目标等等。这种狭隘功利观念任其发展下去会影响社会主义道德建设的发展。因此，在大学生思想政治理论教育中，必须以党史教育为指导，通过德育进一步培育和践行社会主义核心价值观。帮助学生了解“明大德、守公德、严私德”的具体要求和丰富内涵，锤炼高尚道德品质。从而全面准确地理解“义”和“利”辩证关系，在社会主义现代化建设中自觉抵御不良利益的诱或，坚守道德原则和法律规范，保持进取精神和善良本性，最终做到物质追求与精神理想、现实目的与理想目的、眼前利益与长远利益、个人利益与社会利益的有机的统一。⑤

    （五）学史力行，突出社会实践保障途径。

社会实践是引导大学生走向社会、了解中国特色社会主义国情，实现理论与实践相结合、与人民群众相结合道路的最佳教育方式，是大学生正确面对改革开放实践，向人民群众学习，向历史致敬，长见识、增才干的重要渠道，是提高思想觉悟、增强大学生社会责任担当意识，促进大学生健康成长的有效途径。加强党史教育就是要大学生从党领导人民群众进行革命、建设和改革的实践中深刻理解中国共产党的责任担当，积极参与青年志愿者、扶老助残、爱心奉献、挂职锻炼、社会调查等实践活动，正确认识自身知识和能力与社会需求之间的矛盾，完成理论知识的转化和拓展，增强运用所学知识解决实际问题的能力，提高个人素养，完善个性品质。从而更加客观地重新认识、评价自我，逐渐摆正个人与社会、个人与人民群众的关系，从而彰显对国家社会强烈的担当意识和鲜明的正义原则，增强服务人民、奉献社会的责任感和使命感。④

参考文献：

    习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话，《光明日报》， 2021年07月02日 02版；

习近平给复旦大学《共产党宣言》展示馆党员志愿服务队全体队员的回信，《光明日报》，2020年07月02日07版；

 迟成勇，吴锦旗 论中国传统文化与大学生思想政治教育[J] ，北京政治青年学报，2008（3）；

④冯留建 新时代青年党史教育的目标和任务, 人民论坛，2021年09月23日；

    ⑤大学生社会主义核心价值观教育：思路、方法与实践， 中国核心期刊网，2014年03月14日 。

作者简介：苏庆国（1972-02），男，汉族，河北省永年县人，副教授，主要从事大学生思想政治理论教育研究。