中考数学专题微课制作及应用

中考数学专题微课制作及应用

赵永华

陕西省西乡县沙河初级中学    723500

摘要：微课的特点是"短小精悍"。它是根据学生的学习规律和认知事物的难度来开展的,要想微课达到所需的教学成果,最关键的是怎样去制作微课,而且符合学生的认知，根据学生的实际学习情况来制作这种创新的教学资源.是对传统教学的一大补充，有利于学生充分掌握知识，快速成长。

关键词：数学专题   微课制作  实际应用

所谓的微课即是按照学生的认知规律，通过录制教师在教学 过程中的视频，帮助学生自主学习掌握知识的结构化数字资源。中考专题中进行微课应用，对于提升学生的兴趣十分有效，也利于学生成绩的提高。现在新课标的广泛实施，提倡教师对课堂进行创新，积极激发学生的兴趣和潜力，微课的制作与应用很符合当下学生的需求。对学生在今后的中考取得好成绩有很大的帮助。

一、微课制作的几个方面

1、明确课题

在准备微课以前，需要理清晰这节微课的教学目标与教学内容，内容或是对于教学中的测算难题，或是对于某一部分专业知识的关键、难题提升，或对于课堂导进，或对于某一关键专业知识的扩展与拓宽，择其一点都能用来开展用心的设计方案教学。这样一来，便会使老师对教材内容及有关知识有进一步的了解。

2、设计教学内容

老师在准备微课时，也应充分准备教学内容，保证课堂无学生，心中有学生。要弄懂教材内容，掌握教学节奏，速度适度，松弛有度，要尽可能的熟练把握微课录制的工具与器材。由于微课的重点是教学视频，根据视频构成一个教学设计方案、多媒体系统素材图片、教学课件为一体的主题资源包。

二、微课制作的几种方式

1. 录屏式的微课制作

我们都知道，微课是以短视频的形式存在的，时长仅有几分钟，而视频的内容和呈现形式却是多种多样的。因此，微课视频包括很多种类型，制作方法也不同，教育者需要根据教学的需要灵活选择不同的制作方式，并在课堂中巧妙的嵌入，才能达到提升课堂效益的目的。

首先来介绍录屏式的微课，这里需要运用到的工具主要有视频录像软件和PPT软件，也就是将PPT课件的播放过程录制下来，再加入自己的讲解，成为一个视频。完成录制后，还需要对视频进行一些后期的美化处理。这样的视频可以在课前发送给学生，帮助他们完成预习任务，借助PPT中的知识摘要，提前对下堂课的学习内容有简明扼要的了解，提高下次课的教学效率。

2. 录制式的微课制作

教师直接将自己的讲课过程录制下来，供学生们随时听课。这需要录像设备、小黑板、粉笔（也可用纸和笔代替）作为工具。如同在课堂上讲课一样，教师边讲知识点边板书，用文字和画图等方式创建清晰、有条理的板书。在拍摄视频的过程中，教师要保持声音洪亮、画质清晰、 拍摄画面稳定。因此在录制微课视频的过程中，教师一定要注意，不能长篇大论的讲解，要抓住某一个重点问题去剖析，不要过于贪心，否则学生学习微课的效果和积极性都会大打折扣。

三、微课制作的几点应用

（一）应用于概念教学中

掌握数学概念是学好数学的基础，只有真正理解概念的含义，才能明确一些解题方法，真正将数学知识应用到生活实际中。尤其是初中数学教学中涉及到很多概念性的知识，很多概念比较抽象，即使是教师也很难将其直观的表述出来，要想使学生真正理解这些概念，并把这些概念牢记于心，就需要将这些抽象的概念翻译的通俗易懂，将微课应用于概念教学中就能够实现这一目标。教师要提前录制好相应的视频，使用通俗的语言描述这些概念，学生不仅在课堂上真正理解了这些概念，还可以复制或者下载这些微视频进行课后温习，深入理解这些概念。 例如，在讲授“二次根式”这一章节的知识时，教师就可以将微视频应用于课堂教学中。书本中关于二次根式的概念只有简单的一句话：形如的式子叫做二次根式（其中a≥0），学生很难在这一句话中理解什么是二次根式，教师可以在网络资源中找到关于二次根式概念的微视频，或者是根据自己的理解做一个微视频，将二次根式的概念用通俗易懂的语言表达出来，视频中的语言要幽默，形象直观的描述二次根式的特征，这样学生的兴趣被激发出来，只需要用三分钟左右的时间就能够将这个概念完全表述清楚，几乎所有的学生都能在这段时间内集中精力，从实际效果上来看，要比教师直接用语言讲述这一概念的效果要好的多。

（二）应用于中考习题中

典型习题的练习是初中数学课堂教学中的重要环节，学生只有真正掌握了典型习题的精髓，才能举一反三，学会所有相关习题的解法。这一过程中需要教师找到或者自己去创设一些典型的例题，例题的特点是一定要有代表性，在解答该例题的过程中训练学生对知识的迁移能力，学生能够举一反三，讲一道题就相当于讲了一类型的题，在讲授典型例题的过程中就可以使用微课视频，学生在观看视频的过程中自己总结习题的特点。例如，中考题:解分式方程2/x﹣x/(x-2)＝1步骤：①去分母，两边都要乘以x(x-2),学生容易忘记给1乘；②去括号，注意符号的变化③移项④合并同类项⑤系数化1⑥检验是否为增根。通过微课讲述解分式方程的解法和注意事项，学生印象深刻，此类考题就不会丢分。教师就可以让学生再观看一遍微课视频，使大家回忆起该种习题的解题方法和容易出错的几个步骤，使学生明白 其中的道理，加强训练，学生在遇到该种习题以后就不会再出现无从下手的现象。

（三）应用于中考复习中

1.中考试题考查的是全册书的内容，是对各个知识点的大串烧。梳理全章的知识要点是学好数学的基础。往往可以制作知识卡，做框架图的方式总结知识要点。制作微课就起到非常重要的作用，有时在遗忘或者不清楚的时候可以找到对应的微课进行复习学习。平时也可以自己画图总结知识要点，既清晰具体，又有逻辑性，层次性，这样印象深刻增强自己对知识点的记忆和理解。例如;总结特殊平行四边形的知识可以利用表格形式总结平行四边形、菱形、矩形和正方形的定义、性质、判定和面积公式等。

2.实践教学中我们会发现对学生的复习指导存在一定难度，主要是课堂中的时间有限，教师无法做到亲自指导每位学生，再加上学生的基础有所差异，又为复习指导增加了难度，将微课用于复习指导中就解决了这些问题，教师可以根据学生的基础为其设置不同难度的指导习题，指导过程可以不必局限在课堂上，学生可以在家里观看微视频，解答完题目以后，再看微视频中的解法，思考自己在解题过程中出现了哪些错误，或者说自己的思路与视频中的思路存在哪些差别，在思考与比较过程中取得进步。

参考文献：

[1]张敏.微课在初中数学教学中的应用研究[J].数学学习与研究，2019（20）：52.

[2]肖蓉芳.微课在初中数学教学中的应用研究[J].课程教育研究，2019（42）：58-59.