游戏背景下幼儿劳动教育的实施策略

游戏背景下幼儿劳动教育的实施策略

卢彩云

350700  永泰县实验幼儿园

摘要：劳动教育不仅仅是一种游戏，它更是一种深刻的体验，可以帮助孩子们更好地理解和掌握社会知识，培养他们的品质、个性和心智。因此，家长和老师应该把劳动教育看作一种对幼儿园孩子有着深刻的体验的一门课程，努力营造一种良好的学习环境，以便让孩子们更好地接受劳动教育。

关键词：劳动教育；游戏；幼儿

引言：

幼儿教育是一个关键的阶段，它的目的在于培养孩子的勤劳精神，这将会对他们的未来发展产生深远的影响。让孩子参与劳动，不仅是为了满足他们的日常需求，更是为了促进他们的全面发展。劳动是培养孩子意志力、提升情感、塑造品质，甚至影响他们一生的发展的重要因素。

一、幼儿游戏与劳动教育的关系

劳动是游戏发展的关键因素，它既可以让孩子们获得心理上的满足，也可以让他们自主地参与到游戏中来。劳动起源说认为，劳动本质上是一种自我实现的行为，而游戏则更多地体现了外部的功利性。

工作对于每个人都至关重要，无论是成年人还是年轻一代。工作本质上都能帮助他们提高个人能力，并且能够为他们带来快乐。然而，对于年轻一代，工作本质上更多的是一项娱乐活动，它可以激励他们去探索和实践，并且能够帮助他们更好地完善和提升个人能力。在幼儿园里，通过玩耍来进行劳动教育非常有效，所以在孩子们的日常生活中，玩耍和劳作也同样不可或缺。

游戏和劳动教育密不可分，它们共同构成了一个完整的教育体系，使幼儿能够从游戏中获得快乐，并且将现实世界和想象世界联系起来。游戏可以帮助幼儿建立自己的想象空间，而劳动则是一种真实的劳动，它可以帮助幼儿学习如何遵守社会规则，并且在日常生活中适应社会。通过参与有趣的游戏活动，孩子们可以实现自己的梦想，并且可以弥补自身的不足，比如模拟成为父母。此外，这些活动还能帮助孩子们认识自身的价值，从而更好地发展自身能力[1]。

二、基于游戏的劳动对幼儿的作用

玩耍和活泼并非只属于孩童，它是属于人类的一种光辉属性。因此，我们在处理和理解幼童活泼时，必须从人性的角度出发去考虑孩子所想的，在这种活泼活泼中，我们希望他们能够更好地融入到社会中，并且更好地掌控自己，这样才能更好地培养他们的个性[2]。

培养孩子的工匠精神，以满足他们的成长需求。3到6岁的孩子正处于一个关键的成长时期，他们正从个体转变成一个成熟的个体，而工匠精神正是促使他们成长的关键因素。工匠精神可以激发孩子的潜能，并帮助他们更好地适应集体环境。在工作场所，孩子们需要学习如何和同伴相处，并且能够进行有效的交流。孩子们有着热爱玩耍的特点，因此我们应该鼓励孩子们多多玩耍，多多思考，多多实践。工作教学的重点应该放在孩子们的实际工作上，这样孩子们才能更加深入地理解和掌握工作的技能，并且能够更加熟练地完成工作。

在劳动教育的进行下我们发现，孩子们有了更多的独立操作、思考和决策的机会，从而促进了他们的个体发展和社交技巧的发展。同时，劳动也有利于建立孩子们的责任感和社交技巧，让孩子们在工作和生活之间建立良好的关系，并且更加善良地与同伴相处。在工作中，孩子们不仅会从工作带来的快乐和成功感中获益，而且也会增强自己的情绪。在工作教学的进行中，孩子们不仅会学会自己做事，也会学会去帮助别人，从而培养出对别人的尊重、理解和友爱。在这个世界上，许多人认为，玩耍和学习是一种重要的方式来培养他们的技巧和创造力。例如，玩耍不仅仅是一个技巧，它还是一种培养个人特长和培养个人思考的方式幼儿的劳动游戏是促进其社会化发展的重要方式之一。比如，在劳动角色扮演游戏中，孩子可以扮演司机、老师或者妈妈等不同的身份角色。此外，以物代物和情景转换也是常见的培养思维能力的方法[3]。例如，使用冰棒棍当做筷子，用小积木当饭，或通过想象和动作来构建情境，如在过家家游戏中，“妈妈”摸了摸“孩子”的额头，说道：“哎呀，孩子发烧了，快去医院看看。”并抱着玩具娃娃走了一圈，假设打完针，孩子病好了。这些游戏都有助于促进幼儿的想象力和思维能力的发展。因此，幼儿的劳动游戏是反映其社会化程度的一个重要指标，家长可以通过巧妙引导孩子进行劳动游戏，加快幼儿的社会化发展。

三、通过来劳动游戏开展劳动教育的措施

在幼儿教育中，劳动教育是一个重要的部分。为了让孩子们更好地学习和参与劳动，我们需要把握好教育的时机，了解孩子们的劳动游戏的特点，并将它们巧妙地结合起来，这样才能让我们的教育更有效。在实施劳动教育时，我们应该从以下几个方面入手。

（一）提供更多机会从而孩子认识劳动者

幼儿的劳动游戏可以说是一种有益的学习方式，它可以帮助孩子们拓宽视野，拓宽思维，增强对劳动的理解。为此，幼儿园可以播放有关种田、养蚕、纺织等劳动的视频，让孩子们了解大米、小麦的生产过程，以及劳动的重要性，并培养他们对劳动的热爱。此外，还可以通过参观各种社会环境，让孩子们了解当地的文化、历史、风俗等，从而更好地参与劳动，培养他们的责任感和创造力。为了让孩子更好地理解劳动的重要性，家长应该给他们提供有关纺织工人的知识和经验，让他们明白他们的辛勤劳动的结果

[4]。此外，家长还应该多带孩子去参观一些农民和工人的劳作场景，让他们更加深入地了解劳动的过程，并且能够更好地参与劳动游戏活动,这样便能最大程度的激发孩子对劳动的兴趣，为以后的劳动教育进行铺垫。

（二）结合劳动游戏与实际劳动

通过游戏和劳动的方式，我们可以让孩子们体验到不同的乐趣。例如，我们可以让几个孩子一起扫地，每个人拿一把扫帚，把地面上的杂物、纸屑等当做“渔网”，然后排成一排，一起扫地，直到“小鱼”被清除为止。家庭中，家长可以设计一些有趣的游戏，比如“老鼠”和“老鼠”，让孩子们在一起玩耍，分享快乐，体验劳动的乐趣。这种融合了游戏和劳动的方式，能够让孩子们在玩耍中获得更多的乐趣。游戏设计者应该合理安排工作，让孩子们尽可能多地完成他们能够完成的任务，比如打扫房间、清洁毛巾等。

（三）指导劳动方法

提供有效的工作技巧和培训，既可以让小朋友们参加劳动，也可以让他们学习和掌握劳动技巧。尤其是当小朋友们参加劳动时，他们的独立能力可以得到更好的培养，他们可以更好地掌握劳动技巧，并且可以更好地运用劳动技巧，从而更好地发挥自己的潜力[5]。在孩子们结束劳动的时候，教师应该给幼儿一定正面的评价。例如教师组织幼儿打扫自己的班级，结束后教师对幼儿及时进行评价，让幼儿在劳动的过程中总结一些经验。

四、结语

为了让幼儿全面健康成长，必须进行劳动教育。重视正确引导，培养劳动意识和习惯，帮助形成良好的价值观，成为有责任担当的人，这对于祖国未来的"栋梁"是至关重要的。幼儿园和家长应共同努力，从小开始培养孩子的劳动意识和习惯，让他们成为热爱生活、热爱劳动、团结向上的人。为了让孩子们拥有良好的劳动习惯，我们需要长期努力。我们需要仔细观察周围的人和事，并将这些知识融入到日常生活中，这样才能取得良好的效果。

参考文献

[1]张蓓. 劳动教育课程实施策略[C]//中国国际科技促进会国际院士联合体工作委员会.2023年创新教育实践国际学术会议论文集（一）.[出版者不详],2023:384-386.DOI:10.26914/c.cnkihy.2023.001760.

[2]苏雅婕. 幼儿园劳动教育的实施路径研究[D].沈阳大学,2022.DOI:10.27692/d.cnki.gsydx.2022.000215.

[3]袁川,刘春梅.游戏化视域下幼儿劳动教育的内涵、价值与践行策略[J].贵州师范学院学报,2022,38(07):10-16.DOI:10.13391/j.cnki.issn.1674-7798.2022.07.002.

[4]陈美竹. 幼儿园游戏化劳动教育的实施困境及对策研究[D].长春师范大学,2022.DOI:10.27709/d.cnki.gccsf.2022.000329.

[5]黄好彬. 幼儿园劳动教育游戏化研究[D].南宁师范大学,2020.DOI:10.27037/d.cnki.ggxsc.2020.000331.
 

作者简介

姓名 ：卢彩云

出生年月 ：1991.12.10

性别 ：女

民族：汉

籍贯 ：福建

最高学历  ：本科

最高学位：无

职称  ：二级教师

研究方向 ：学前教育

邮编 ：350700

单位 ：永泰县实验幼儿园