浅谈如何在高中体育教学中进行师生互动

浅谈如何在高中体育教学中进行师生互动

高峻

（浙江省苍南中学  浙江温州  325800）

摘要：改善教学方式能够帮助学生更好地理解课程内容，并且能够培养他们的学习兴趣。此外，良好的师生关系也能够为学习带来积极的影响。不同学科的课堂内容都具有独特的魅力，因此，老师和学生的交流能够帮助学生更好地理解课程内容，并且能够更好地实现课堂目标。文中论述了高中体育教学中如何开展师生互动，期待能起到一定的借鉴意义。

关键词：高中体育；师生互动

前言

在高中体育课堂上，老师扮演着重要的角色，既负责传授有关体育的知识，也是学生的守护神。因此，应该积极探索如何让老师与学生之间建立良好的互动，从而提升课堂教学的效果。本文将从这个角度来进行深入的研究。

1课前导入中的师生互动

在高中体育课堂上，师生互动是促进学生学习兴趣的重要手段，教师应该根据学生的需求，设计出有针对性的教学活动，以激发学生的学习热情，让他们主动参与到体育知识的学习和探究中来。在体育课堂教学中，课前导入是一个基础环节，它依靠师生互动来实现理想的导入效果。在课前，采用多种师生互动模式，包括多种热身游戏，以帮助学生更好地调整自己的身体和精神状态，从而更有效地掌握体育知识，并且能够更好地融入到课堂学习之中，从而有助于提高课堂教学质量。鉴于高中生的心理特点，精心挑选出当下最受欢迎的歌曲，并设计出一段有趣的热身操，使学生能够在轻松愉快的氛围中进行活跃的参与，激发出他们的学习兴趣，从而达成有效的师生交流，最终实现课前导入的教育目标。

2课堂教学中师生互动模式

在高中体育课堂上，师生互动是至关重要的一部分，它不仅可以帮助老师指出问题，还可以激发学生的兴趣，促进他们的思考和探究，从而提升课程的质量。与传统的课堂导入方式不同，这种方式更加强调老师的指导和示范，让学生能够自觉地参与到课程的学习之中。在素质教育中，强调将学生置于核心地位，并鼓励他们积极参与课堂活动。然而，由于许多高中生缺乏基本的体育知识，他们只是根据自己的经验进行主体学习。这种方法可能会导致他们的身心健康受到影响，因此，采用一种以老师为主导、学生为客体的师生互动方式是非常合理的。在“三级跳远”的教学中，教师应该以有趣的方式引导学生，首先，应该详细阐述三级跳远规范动作，然后，让学生们通过实际的动作演练，加深对这一重要技能的理解，从而提升他们的技能水平。为了帮助学生提高三级跳远技能，老师应该鼓励他们多练习，并且帮助他们熟悉这项运动的技巧。

3课堂训练中的师生互动模式

通过课堂上的师生互动，学生可以更好地理解高中体育课的内容。在这种方法下，老师先给学生提供足够的时间和空间来帮助他们熟悉基本的运动技能，然后再让他们有机会独立训练，从而提升他们的能力。在体育课堂上，训练和教学是密不可分的，但它们之间的关系并不完全一样。例如，课堂训练的师生互动方式可能会比课堂教学更加复杂。由于学生在课堂上已经掌握了相关的体育技能，因此他们的基本功也得到了巩固。在此情况下，应该采用师生互动的方式，让学生独立参与训练，而老师则扮演着指导者的角色，通过观察和指导，帮助学生取得更大的进步。与传统的课堂教学方法不同，课堂训练可以提升老师的参与，从而更好地激发学生的兴趣，增强他们的学习成就感，并且为他们的身心健康发展奠定坚实的基础。因此，教师必须能够调整自身的角色和地位，使其成为有助于提高课堂效率的重要因素，以达到最佳的教学效果。

4课堂游戏中的师生互动模式

在高中体育课堂上，老师们通过设计有趣的游戏活动，来提升学生的兴趣和技能，同时也有利于促进他们的身心健康。这些活动的目的是通过建立老师和学生之间的信任关系，使他们能够更加轻松愉快地参与到课程的各个方面。体育教学过程中，老师应该抛开个人的偏见，与学生紧密互动，共同探索，以此来提升学生的学习效果，并且培养出良好的师生关系，以期让他们的全面发展得以实现。通过与学生的积极交流，课堂氛围活跃起来，不仅让他们参与到足球、篮球等运动当中，从而使得高中体育课程的教学目标得到更好的实施，而且，赢得了学生的信任，促使学生获得更大的自信心，从而更好地发挥出教师的教育作用。

5教学评价中的互动模式

在高中体育课堂上，老师应该以学生的成长为核心，积极倾听他们的想法，并以此来激励他们的潜能，以此来促进他们的全面发展。同时，老师还应该采取公平、公正的态度来评估学生的学习情况，以便更好地了解他们的学习成果。采取多种多样的评估方法可以起初激励学生的学习兴趣，但如果一味依赖单一的评估标准，学习的积极性就会大打折扣。体育学习既需要学生之间的竞争，又需要学生之间的协作，这样才能让学生们拥有良好的学习氛围，增强他们的意志力、情感和自信心。通过建立良好的沟通渠道，建立互信合作关系，激发学生的学习热情，从而提高学习效果。老师的评价应当以赞赏、激励、指导为主，并确保公正、客观，一旦发现学生在已有知识基础上取得了进步，便及时给予积极的称赞和赞赏。如果学生犯了错，老师应该提供指导和帮助，并给予适当的批评。在学习中，应循环渐进，而不能急于取得成功。

结束语

总而言之，在高中体育课堂教学中，建立有效的师生互动模式对于提升教学质量至关重要。因此，教师应该充分发挥自身的角色，以及积极参与课堂活动，以便更加全面地了解学生的学习情况，并及时有效地帮助他们达到预期的体育水平，从而有效地促进学生身心健康发展，并最终达到高中体育学科的素质教育目标。

参考文献

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[2]叶建胜.如何在高中体育教学中进行有效的师生互动[J].当代体育科技,2020,10(12):146+148.DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2020.12.146.