红色文化融入基础教育路径研究

红色文化融入基础教育路径研究

黄梁慧

百色学院  广西壮族自治区百色市   533000

摘要：红色文化是革命先烈留给世人的一份文化瑰宝，它象征热情勇敢，代表为国家和民族赴汤蹈火在所不惜的大无畏精神，值得万世颂扬和深深铭记。今天的青少年对那些红色文化知之甚少，红色基因已经渐趋淡漠，急需通过把红色文化融入基础教育，把红色文化传承下去，本文概括总结红色文化的内涵，廓清红色文化融入基础教育的应有价值，同时提出几条可行性的探索路径，期待与教育界人士交流探讨。

关键词：红色文化；基础教育路径；教育

引言：在物质生活高度发达的今天，虽然青少年仍然思想活跃。爱好广泛且勇于探索，但是革命先烈用鲜血染红的红色文化毕竟太过久远了，养尊处优的当代青少年和追求极致完美的现代教育已经渐渐遗忘了这段宝贵的奋斗史。要实现中华民族的伟大复兴，今天的青少年基础教育急需通过红色文化教育实现民族文化传承，通过红色文化教育激励今天的青少年勿忘国耻，铭记历史，是振兴中华的必经之路。

1红色文化的基本内涵

红色文化是指源于中国共产党和中国革命的文化遗产和传统。它是中国共产党领导的革命斗争和建设的文化体现，是中国革命、建设和改革的思想源泉和动力源泉。红色文化的核心价值观是马克思主义，其内涵包括：共产主义理想：红色文化的根本任务是推动人类实现共产主义的理想，这是中国共产党的最高理想。马克思主义政治经济学：红色文化是以马克思主义政治经济学为指导的文化。它提倡公有制和集体所有制，反对资本主义和封建主义，坚持人民当家作主的基本原则。人的尊严和平等：红色文化提倡人的尊严和平等，反对一切形式的压迫和剥削。它倡导人人平等、公平正义，提倡人的全面发展和和谐社会的建设。共和国主义和国家主权：红色文化倡导共和国主义和国家主权，反对帝国主义和殖民主义。它提倡民主、自由、平等、公正和法治。红色文化还包括中国传统文化的精华和中华民族的优秀传统，如儒家伦理、道家思想、唐诗宋词、关爱弱者等。红色文化是中国共产党和中国人民长期革命斗争和建设的文化积淀，是中国人民的优秀文化遗产。

2红色文化融入基础教育的价值

首先，红色文化是中国共产党和中国革命的文化遗产和传统，是中国共产党的理论和政策的源泉，是中国人民的优秀文化遗产。融入基础教育能够帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强学生的政治意识和国家意识。其次，红色文化是中国传统文化的精华和中华民族的优秀传统，如儒家伦理、道家思想、法家理法、孔子思想、唐诗宋词、关爱弱者等。融入基础教育能够帮助学生了解和掌握中华民族的优秀文化，增强学生的民族认同感和文化自豪感。此外，红色文化讲求人的尊严和平等，反对一切形式的压迫和剥削。总之，红色文化融入基础教育具有重要的价值，能够帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强学生的政治意识和国家意识、民族认同感。在具体实施中，可以通过各种方式将红色文化融入基础教育，如：在课堂教学中结合红色文化内容，如革命史、党史、人物传记、优秀文化遗产等，使学生深刻理解红色文化的意义。开展与红色文化相关的活动，如革命纪念日活动、革命地区游学、革命文化展览等，让学生通过实践感受红色文化的魅力。

通过各种媒体载体，如电视、广播、网络等，展示红色文化的内容和风采，引导学生热爱红色文化。在校园文化建设中贯彻红色文化的思想，如纪念馆建设、红色文化展示等，使学生时刻感受到红色文化的存在和影响。

3红色文化融入基础教育的路径

3.1加强红色文化教育师资队伍建设

加强红色文化教育师资队伍建设是促进红色文化融入基础教育的重要途径。首先，要加强师资队伍的理论修养，使师资队伍掌握红色文化的基本理论知识，具备进行红色文化教育的理论基础。可以通过开展理论培训、阅读红色文化相关的书籍、参加红色文化相关的学术会议等方式来提升师资队伍的理论修养。其次，要加强师资队伍的教学能力，使师资队伍具备进行红色文化教育的教学技能。可以通过开展教学技能培训、参加教学能力提升的实践活动、参加教学能力竞赛等方式来提升师资队伍的教学能力。此外，还要加强师资队伍的专业素养，使师资队伍具备丰富的专业知识和专业技能。可以通过开展专业培训、参加专业学术会议、参加专业论坛等方式来提升师资队伍的专业素养。另外，还要注重师资队伍的个人修养，使师资队伍具备良好的思想品德、职业道德和人格魅力。可以通过开展思想品德教育、职业道德教育、人格魅力培训等方式来提升师资队伍的个人修养。总之，通过加强红色文化教育师资队伍建设，能够使师资队伍具备良好的理论修养、教学能力、专业素养和个人修养，为促进红色文化融入基础教育打下坚实的人才基础。为了加强红色文化教育师资队伍建设，还可以采取以下几种措施：完善师资队伍的培养体系，建立红色文化教育专业的师资培养机制，使师资队伍具备丰富的专业知识和专业技能。增加师资队伍的继续教育机会，为师资队伍提供继续教育的平台和资源，使师资队伍不断提升自身的教学能力和专业素养。关注师资队伍的职业发展，为师资队伍提供职业发展的支持和机会，使师资队伍在职业生涯中得到充分的发展。

3.2加强红色文化资源的整合利用

加强红色文化资源的整合利用是指通过整合各类红色文化资源，包括红色文化遗产、红色文化旅游景点、红色文化博物馆、红色文化研究机构等，来保护、传承和弘扬红色文化。这可以通过设立红色文化保护区、红色文化旅游带等方式来实现。此外，还可以通过组织文化活动、开展红色文化教育、出版红色文化书籍、制作红色文化影视剧等方式来普及红色文化知识，使更多人了解和欣赏红色文化。另外，加强红色文化资源的整合利用还可以通过建立红色文化信息系统、红色文化数字化平台等方式，使红色文化资源得到充分利用。这可以通过在网上建立红色文化资源库、开展红色文化网络展览等方式来实现。此外，还可以利用新型信息技术，如虚拟现实技术、增强现实技术等，来展示和传播红色文化。

3.3做好红色文化融入基础教育的保障工作

由于红色文化资源的利用需要一定的课外活动时间、红色文化的整合经费等需要教育单位积极做好基础教育环节融入红色文化的保障性工作，要从课程计划设置以及教研经费的划拨等方面为红色文化的资源整合提供保障，同时还应与红色文化宣传机构进行研学活动合作，为学生提供接收红色文化的环境。

结束语：由此可见，在中国漫长的独立奋斗史当中，艰苦卓绝的革命历程造就了可歌可泣的红色文化。这种红色基因与世界革命文化一脉相承，前辈的光荣奋斗已经走进历史，今天的青少年生长在和平幸福的环境，对红色文化认知的缺乏，已经成为动摇它们基础文化的根基的不利因素。因此，各地基础文化教育机构还须充分认识到这种问题的危害性，通过构建红色文化教师队伍，整合利用红色文化资源等多种途径，向青少年灌输红色文化的种子，假以时日必将长成参天大树。

参考文献

[1]伍莉芳.通渭榜罗红色文化资源融入《思想品德》课程的实践研究[D].西北师范大学.

[2]杨小波.初中历史课程中"红色文化"融入国防教育改革的路径分析[J].文学少年,2021,000(007):P.1-1.

[3]程宇林项子珊马雪梅.红色文化融入"思修"课程教学的现实路径[J].成都中医药大学学报：教育科学版,2021,23(2):P.64-67.