试论新时期高校学生工作管理创新

试论新时期高校学生工作管理创新

张丹龙

安徽信息工程学院 241100

摘要：随着我国教育教学改革的不断深入，传统的高校学生管理方式也逐渐暴露出了问题。在高校教育环境的变化下，传统的管理理念、管理方式和管理体制已不适应时代的发展要求。因此，本文从学习型组织的角度，对传统的高校学生管理模式进行了细致的剖析。一方面，积极推进高校学生思想政治教育工作，以达到高校德育的目的；另一方面，通过构建终身学习体系来促进高校学生的全面发展，为提高高校的人才素质提供了有力的保证。针对这一现状，本文根据相关教育人员的工作实践，对新时期高校学生管理工作的改革途径进行了分析，并提出几点看法，以供大家借鉴。

关键词：新时期；高校学生管理；工作创新

进入21世纪后，随着社会生产力的不断发展，人民五群众的思想意识不断解放，对当前的物质生活越来越满意，越来越多的人开始寻求精神上的需要。随着中西思想文化的碰撞与交流，人类的思维方式、生活方式也随之发生了巨大的变化。在这种情况下，对于自由开放的高校学园的学生，产生了更为深刻的影响。目前，高校学生的教育工作管理是高校学生思想工作的重中之重，高校要进一步深化教育改革，推进素质教育，促进学生的全面发展。

一、当前高校学生管理工作中存在的问题

（一）高校和学生之间的地位缺乏平等，忽视学生的主体地位

第一，从理念上来说。由于受到我国传统教育思想的影响，高校管理者把学生视为被管理的对象，而不是把学生视为学校的主人，当代高校学生要有创造性和独立的思维，这是一种基本的自我保护意识，也是当前社会各界人士对高校管理的看法。但高校和学生的关系就像是上下级的关系，学生们对学校的管理和奖赏都是言听计从，学校对学生自身的积极性并不怎么看重。第二，从体制上来说。首先高校与学生之间的关系比较模糊。在制定高等学校学生管理条例时，没有明确规定学校与学生之间的权利、义务关系。其次，原先许多制度的内容都是强调责任，而忽视了学生的权力。我国现行的学生管理体制只注重管理和质量，一再强调学生要无条件服从学校的管理，而忽视了作为法定主体的学生应有的权利。

（二）高校学生内部管理团队不完善

第一，缺乏一定数量的学生管理队伍。这就导致了辅导员的工作强度比较大，很多辅导员只负责表面的工作，而不会关注学生的心理、生活和学习。第二，管理队伍素质不高。目前国内许多高校的辅导员都选择了留校学生，这也是解决了人才短缺的问题。首先，有的管理者不懂教育，只懂得实施“新政”，不懂心理学知识，仅仅依靠“政策”对学生们加以管理，没有“丰富的工作经历”，对“学生管理”中出现的“新问题”难以快速、有效地解决。另外，由于一些高校对学生管理的不重视，工资和福利都很低，导致了学生管理者的积极性下降，从而影响了高校对学生的管理能力的提升，同时，由于一些年轻的学生管理者缺乏管理经验，因此，他们都在思考怎样才能得到更好的工作，因而导致高校学生管理团队有很大的人才流动性。

（三）当代高校学生个性鲜明，管理难度大

“00后”高校学生在很小的时候就接触到了手机、电脑等电子信息化产品，由于生长环境的原因，接触到的信息种类繁多，质量也各不相同，这在一定程度上影响着他们的“三观”。“00后”高校学生思想开放、敏感，对事情有自己的见解，而这种个人化、思想上的独立性，无疑给学校的管理带来了一定的困难。一些年长的辅导员与“00后”学生之间有很大的代沟，他们在实际管理工作中更多的是指挥与命令，而不是规劝、引导，这会加剧学生的逆反心理，导致管理的成效产生反作用。

（四）管理模式单一

在我国高校的学生管理模式中，主要注重学生的学业表现，而忽略了对学生的主体性和创造性的培养。特别是在当今社会竞争日益加剧的今天，以应用型和实践性的高质量人才为主体的情况下，这种管理方式会使学生产生负面的心理。另外，在实践中，学校的学生管理工作存在着行政上的不活跃，管理工作比较形式化，导致了学生管理工作的低效，从而影响了学生的健康发展。

二、新时期高效学生管理工作创新路径

（一）建设现代化管理团队

新兴的网络技术迅速发展，网络思维已渗透到社会各个阶层和人们的日常生活中。所以，信息化和智能化建设在各个领域都受到了越来越多的重视。高校以培养高层次的人才为主体，通过信息技术和网络平台加强对高校学生的智能管理是十分必要的。但是，要使高校的管理更加信息化，就需要一支具有创新精神的专业管理队伍来支持。为此，必须加强管理队伍建设，为管理人员注入新鲜的血液，提高管理人员的技术水平。

（二）多方位收集数据，掌握学生行为的内在关系

通过收集大量的数据，可以得到较好的结果，从而可以更好地把握学生行为的影响因素与内在关系，从而更好地把握学生的行为，最终达到更好的管理效果。一方面，可以通过搭建收集信息的平台，来充实数据的资源，从多个角度收集和整合数据；同时，可以在各高校间建立起有效的数据共享机制，拓宽样本数据的覆盖面，增强研究的可信度和广泛性。

（三）加强对学生思想状况的认识

高校学生管理工作要从思想观念上对学生有所改善，就必须从观念上进行改革，从思想上切实推进学生管理工作。新思想的形成主要体现在：第一，开放性。随着时代的发展，科技的进步，高校学生的思想意识也越来越开放，所以，在做好学生的管理工作的过程中，要有一种开放的心态。在高校学生管理工作中，应充分运用现代科技手段，实现对学生的管理。其次，则是服务意识。在高校学生管理工作中，要加强对学生的教育，加强对学生的思想教育，以促进其身心健康，在个人成长、就业等各个方面的发展都十分顺利。第三，是以人为本的思想。新时代的教育理念是以学生为主体，管理人员在管理活动中要充分尊重学生的核心地位，转变传统的知识灌输方式，增强学生的综合素质和能力，充分认识到学生的个性差异，促进学生的自我发展。第四，是发展理念，高校教育的初衷在于培养学生的综合素质，促进学生的个人发展，因此，高校的管理者要着眼于长远，树立发展理念，以个人的发展为导向，促进学生未来长期稳定的发展。

（四）搭建线上数据库平台

在大数据时代，高校应充分利用大数据技术，建立网上教学和数据库平台，以达到信息资源共享的目的。可以说，随着互联网信息技术的飞速发展，社会资源共享意识的增强，人们对共享信息资源的观念也逐渐接受，因此，各种资源共享平台和网站建设已不再是新鲜事。基于此，在大数据时代，高校学生的管理工作必须通过互联网进行，也可以通过互联网建立一个统一的大数据共享平台，将学生的课堂打卡记录、线上教学记录、身份信息确认、教学评价体系等信息，按照一定的格式进行登记录入，方便师生随时查阅，了解学生的学习状况、学习动态、学习效果。另外，大数据共享平台的建设，也为学校、师生、家长等提供了一个很好的交流平台，让学生们即使在屏幕前也能进行交流，促进师生关系的融洽。

结束语：

总之，高校学生的管理工作与学生的学业发展有着密切的关系，关系到整个高校的工作能否顺利进行。因此，现阶段应加强对学生的管理，建立以学习型组织为基础的学生管理模式。要从学生主体出发，克服传统教学模式的弊端，树立“以人为本”的思想，以提高学生的自主性和积极性，为学生的全面发展打下良好的基础。

参考文献：

[1]孔馨雨.大数据时代高校学生管理信息化的探索研究[J].中原工学院学报,2020,31(05):78-80.

[2]周期.大数据时代高校学生管理体系创新研究[J].时代报告,2020(10):144-145.

[3]饶芬芳．新形势下高校学生管理工作的路径创新研究［J］．黑龙江教育学院学报，2016，35（12）：16-18．

作者简介，张丹龙、1991.10、男、汉、皖、研究生、助教和研究方向：大学生思想政治教育、学生管理。