小学体育和课后服务相结合

小学体育和课后服务相结合

杨东梅

四川省广元市旺苍县特殊教育学校 608200

摘要：随着国家持续深入地义务教育阶段教学改革，并提出了小学课后服务的教学理念。因此学校和教师需要积极探索优质的课后服务教学模式，并且结合当前国家提倡的教学改革方针，积极探索创新性的小学体育课后服务模式。不仅把握双减教学的政策机遇，还需要改革传统的小学体育教学模式。教师通过课上体育教学和课后体育教学服务的有机融合，从而让小学生充分感受体育运动的乐趣。从而可以补齐小学生体育运动的短板，增强整体学生的体育运动意识。

关键词：小学体育；课后服务；结合策略；

现阶段双减教学政策的核心是需要强化学校教育的主导作用，其目标是构建完善的健康教育生态环境，从而促进小学生可以积极健康地成长，并帮助学生取得全面综合的发展。同时现阶段我国小学体育教学中的师资、场地和课程开发等多方面都存在些许不足，需要积极抓住双减教学政策的机遇，积极提高整体体育服务的教学质量。同时教师还需要探索灵活多样的课后服务形式，不仅健全体育课后服务的教学内容，还需要防御学生在课后服务期间的意外伤害事件的发生。

一、丰富学校体育课后服务内容

小学体育教师需要积极结合当前教育部门提倡的校后服务理念，以提高小学生身体素质为工作目标，积极探索创新性的体育课后服务活动内容。教师需要结合体育课程教学的目标组织，开展丰富的基础体能教学训练，不仅有效符合新时代小学生的日常兴趣，还需要精心选择适宜的专项运动项目。因此小学体育教师在开展课后服务活动课程时，应当融入学生感兴趣的球类运动，如足球、篮球、乒乓球、羽毛球等项目，以及融入我国优秀的传统中华武术运动。同时教师还可以结合当地丰富体育教学资源，设计丰富的体育运动教学活动。同时教师可以积极组织专业的体育运动兴趣小组，从而提高学生在课后体育服务活动中的参与积极性。学校还需要定期组织专业的体育文化教学讲座，邀请优秀的运动员和教练员来学校进行讲座，向学生传授丰富的体育健康运动知识，培养学生良好的体育运动竞技精神，从而帮助学生积淀丰富的体育文化知识。

二、整合优质体育课后服务资源

小学校园为了提高整体体育课后服务的教学质量，学校需要积极加强针对小学体育教师的专项师资教学培训计划，切实提高体育教师的课后教学水平，并且鼓励教师与周边区域学校教师进行深入沟通交流活动，通过彼此分享课后服务的教学内容，结合学生多样化的体育学习需求，构建出生动丰富的课后服务活动项目。不仅有效提高了学生在课后体育活动中的学习积极性，还丰富了学生在课后体育活动中的运动体验。同时学校还需要积极加强兼职体育教练员队伍的建设，由体育部门牵头积极遴选出具有良好体育综合素养，组织热爱体育事业的优秀运动员或大学生志愿者，进行学校与志愿者之间的双向选择，由兼职教练员积极参与学校组织的体育课后服务活动。不仅可以指导学生的体育社团活动，还可以开发多样化的体育运动项目，从而营造出积极健康拼搏顽强的校园体育文化氛围。同时学校还需要合理规划校园内部的体育运动场馆，不断完善学校现有的硬件体育设施，扩大整体体育运动场地的供给。并且学校建立体育运动场地的安全管理制度，保护学生在课后体育运动时的身体健康安全。

三、科学规划课后体育服务活动

小学体育教师在规划设计体育课后服务活动课程内容时，需要积极秉承面向全体师生的教学原则，针对于学生的不同年龄和身体素质。并针对学生表现出的身体素质差异和运动水平差异，教师需要采用因材施教的教学理念，采用由浅入深循序渐进的教学策略，不仅满足不同学生的个性化体育运动需求，还需要满足部分学生体育拓展训练的提高要求。同时教师针对于具有独特兴趣爱好和专门特长的学生，需要组织开展丰富的体育教学社团、兴趣小组等活动。同时还可以结合学校现有的体育教学资源，组织开办体育竞技比赛，着力培养小学生对体育运动的兴趣爱好，提高学生的综合体育运动技能，帮助学生养成在课下积极参与体育运动的良好习惯。并且教师还可以积极利用当前丰富的信息化教学技术手段，利用中小学智慧教育平台所提供的优质体育教学资源，让学生在课后服务活动期间，积极学习优秀的体育教学视频内容，从而提高了学生对体育基础理论知识的认知，还有效拓宽了学生对体育知识的视野。

总而言之，小学体育教师需要积极结合国家开展课后服务活动的教学理念，以及学校现有的体育教学资源。教师需要积极整合优质体育教学资源，优化体育课后服务的教学内容。因此教师可以设计丰富多样的体育运动项目，提高整体校园课后体育运动服务的教学质量。并且教师应当科学合理的规划课后体育运动强度，着重培养学生对体育运动的参与兴趣，并引导学生通过课后服务体育运动的锻炼，形成良好的日常体育运动习惯，为学生未来的身体健康发展打下良好的身体基础。

参考文献：

[1]尚诗念,姬青林,邓兴林.小学体育自主课程开展的价值研究[J].体育世界：学术版,2019(12):2.

[2]唐正远唐海军敬龙军.我国中小学课后体育服务实施策略优化研究[J].青少年体育,2021(11):111.