小学科学与生活的有效结合

小学科学与生活的有效结合

陶乐平

乐清市虹桥镇第九小学 浙江省温州市 325600

摘要：身为教师，通过多年的教学经验我们发现学生到了小学阶段，也就是正式学习阶段，开始有了非常多的学习问题，究其原因是自身对学习模式的转化无法很好的适应，同时学科内容的增多，导致他们学习开始慢慢吃力起来。为了让学生更好的进行学习，同时乐观的去面对生活，去培养自己发现美的眼睛和创新能力，小学阶段加入了科学的学习。那么为了方便学生接触这一学科，教师采用生活化教学，那么本文就生活化教学在小学科学课堂中的应用进行探讨和总结。

关键词：小学科学；应用生活化教学；激发学生主动参与；深化知识记忆理解；加强知识实践能力

所谓生活化教学，就是将教学活动置于现实的生活背景之中，让他们在生活中学习，在学习中更好的进行生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。这样的教学模式对于学生来说是非常有利于他们的学习的，教师在进行教学的时候将这一教学模式很好的与小学科学进行结合，那么便于学生的学习，也方便了自身的教学。这样的教学模式能够给学生的学习带来很多良好的影响，学生能够很好地得到进步。

一、激发学生主动参与

学生正式接触科学的学习时会明显的发现，这之中涉及到非常多的能够影响到学生去发现生活的学习内容，这就代表着这门学科是非常有利于学生的学习的。但是起初学生并不会这样认为，教师应当先将学生吸引进来，采用生活化教学的方式能够很好的带动学生的学习，激发学生的学习兴趣，同时能够让学生主动参与到这门学科的课堂之中，那么这就能够很好地促进学生的学习。

例如，在教授学生学习《地球家园中有什么》这一部分内容时，教师可以询问学生一个问题，这个地球上会存在什么样的生物，大家在生活中有见到什么样的生物，你见过什么样的东西是比较新奇的。这样的几个问题，首先就是吸引了学生，给学生一个提醒，让他们能够迅速进入到学习状态。然后学生会发现，教师提出的这几个问题和生活经历有着联系，所以这就给学生的答案带来了一些素材，也就是激发了学生主动学习的兴趣。所谓生活化教学，就是让学生在紧张的学习气氛中找到，自己生活的那片领域，从而能够带来一阵舒适感，能够更加主动的参与到课堂中去。

二、深化知识记忆理解

小学阶段学生需要掌握的基础学习内容非常多，那么这就会使得学生并不能够很好的进步，为了让学生更好的进行学习，教师采用生活化教学的教学方式。那么这就给学生的学习带来了很多的便利。我们都知道，科学这门学科其中的学习内容虽然不多，但是比较琐碎，学生进行记忆的话是非常吃力的。但是生活化教学的结合能够很好的深化学生的知识记忆理解，这样的话学生的学习成绩就会有一个明显的提高。

例如，在教授学生学习《我们生活的世界》这一单元知识点时，让学生知道我们所生活的世界是什么样子的，然后在这其中能够更加自在的生活，这是一个非常重要的理念。并且我们关注到，学生在进行学习的时候，他们对于科学这门学科的专注度比较强，他们喜欢这类科学知识，想要从中获取到有用的知识。所以结合生活现状，询问学生对我们生活的世界有着什么样的认识，结合学习到的内容进行一个回答，深化学生的思想，就能够让学生对知识点有着极强的记忆和理解能力。其次是在进行教学开展的过程中，能够通过提问，让学生知道生活是可以和学科内容进行结合的，就能够深化学生对于某一学科的学习兴趣，从而能够在学习的时候更为主动。

三、加强知识实践能力

学生到了小学阶段，这个时代对他们的要求不仅仅停留在学习成绩上，同时针对于学生的实践能力和一些学习能力也是有着严格的要求。那么这就使得学生有着非常多的压力，在接下来的一些学科学习中不会有很出色的表现。小学科学这门学科的加入能够让学生对这些事情有一个乐观的心态，同时生活化教学也从侧面加强了学生的知识实践能力，那么这是非常有利于学生的学习和发展的，教师也要很好的进行实施。

例如，在教授学生学习《神奇的纸》这一部分内容时，引导学生记忆，知识的过程中，不能忽视去运用知识点，才能够真正促进学生综合素质和学习的进步。生活化教学，也就是指，将生活元素代入进教学课堂中，学生结合生活中的现象进行知识的应用。比如这节课让学生知道纸也会出现一些神器的现状，就能够让学生在生活中，对一些现象作出科学的解释。也就是将知识应用到实际当中，学生的能力有了多方面的提升。科学学科的学习是为了让学生能够以一种科学严谨的态度去解释生活中的现象，因此生活化教学的加入是非常有必要的。

总而言之，生活化教学与小学科学的结合对于学生来说方便了他们的学习，让学生能够很轻松的完成这些学习任务，同时教师在进行教学的时候也能够很好的帮助学生去找到适合他们的学习方法。生活化教学的加入让教师有了充足的时间来改善自身的教学水平，那么这也是在为学生的学习打下一些很好的基础。相信学生在教师的带领下，同时在生活化教学的熏陶下，能够很好的去学习科学这门学科，提高自己的成绩也是会更高效的。

参考文献：

[1]刘启虎. 小学科学生活化教学的思考[J]. 魅力中国,2019(46):395-396.

[2]张兰霞. 小学科学教学中生活化课堂教学的实践与研究[J]. 速读（下旬）,2019(9):75.