广府文化记忆中的民间吟唱——论粤语童谣的传承与发展

广府文化记忆中的民间吟唱——论粤语童谣的传承与发展

徐慧

广州市天河区暨南大学附属实验学校 广东广州 510632

摘要：粤语童谣作为中华传统文化的重要组成部分，是一种珍贵的非物质文化遗产，它是以口头传唱的方式，反映了劳动人民在日常生活中的思想感情、道德观念和理想追求，是中华文化的宝贵财富。但在全球化背景下，粤语童谣传承与发展面临着困境。本文从粤语童谣的发展现状入手，对粤语童谣传承与发展的困境进行分析，并在此基础上提出促进粤语童谣传承与发展的措施，以期为推动粤语童谣传承与发展提供参考。

关键词：粤语童谣；传承；发展

引言

粤语童谣，又称“广东童谣”，是以汉语普通话为基础，使用粤语进行创作和表演的一种语言艺术形式。它源于粤语，流传于广东，是人们用来传情达意、互相交流的口头语。它以优美的曲调、生动的内容和通俗的语言，反映了劳动人民在日常生活中的思想感情、道德观念和理想追求。从20世纪80年代开始，粤语童谣已成为广东音乐的重要组成部分之一，是广东省非物质文化遗产保护项目。粤语童谣是广东音乐中不可缺少的重要组成部分。它既是岭南文化的重要组成部分，又是中华传统文化中重要的组成部分。一方面，粤语童谣传承着岭南文化的精髓；另一方面，它又是中华传统文化的重要组成部分。因此，粤语童谣在传承与发展过程中，既要继承岭南文化中优秀的内容和精华，又要在传统音乐的基础上进行创新和发展。但在全球化背景下，随着外来音乐文化与流行文化的涌入及新媒体技术、信息技术及网络技术不断更新发展等因素影响下，粤语童谣传承与发展面临着巨大挑战。如何加强粤语童谣传承与发展工作成为我们需要思考和解决的问题。笔者认为要想加强粤语童谣传承与发展工作，就需要对粤语童谣在传承过程中面临的问题进行深入研究并提出相应对策。本文主要通过问卷调查法对广东省内各地区方言童谣发展现状进行调查研究，从社会、学校、家庭及个人等方面分析影响粤语童谣传承与发展的因素，并在此基础上提出促进粤语童谣传承与发展工作的对策建议。

一、粤语童谣的现状及发展

粤语童谣是我国宝贵的非物质文化遗产，它是由劳动人民创造的，具有鲜明的地域特色和民族风格，其语言生动形象、韵律优美、贴近生活，深受人民群众的喜爱。粤语童谣具有广泛的群众性和民族性，是岭南文化的重要组成部分。粤语童谣作为一种口头艺术，一直以来都以其独特的魅力在民间广为流传。特别是20世纪50年代以来，随着改革开放和经济发展，人们生活水平提高、闲暇时间增多，加之粤语童谣具有通俗易懂、朗朗上口等特点，在一些学校里，学生们常将粤语童谣作为课外教材。因此，在新时期粤语童谣的传承与发展可以有效促进青少年儿童的健康成长和社会文化氛围的构建。然而随着时代的发展，粤语童谣传承与发展面临着困境。

二、粤语童谣的生存困境

粤语童谣作为一种古老的传统文化，具有强烈的时代烙印，承载着中国文化的精髓，是中华民族文化的瑰宝。然而，在全球化背景下，由于粤语童谣自身特点及其传承方式等方面的原因，粤语童谣面临着传承与发展的困境。一方面，粤语童谣自身特点及其传承方式使其难以适应现代社会对其传承与发展的需求。粤语童谣是一种口头传唱的艺术形式，语言为其表达形式提供了基础，但由于语言本身存在的局限性，使得粤语童谣在语音、词汇等方面都与现代语言存在差异。由于方言童谣具有鲜明的地方特色，因此也面临着濒危的状况。另一方面，现代社会对粤语童谣传承与发展产生了影响。随着我国教育改革的推进和学校教育体系的不断完善，许多儿童失去了继续学习传统文化的机会。此外，一些家长为了提高孩子们的英语水平和学习成绩，而选择让孩子们学习英语课程，使粤语童谣逐渐被遗忘和边缘化。最后，由于全球化浪潮冲击和普通话在全国范围内逐渐推广等原因，也使得粤语童谣传承与发展面临着严峻形势。

三、促进粤语童谣传承与发展的措施

1.加强对粤语童谣的宣传，营造良好的粤语童谣文化氛围。相关部门应充分利用广播、电视、报纸、杂志等媒体，大力宣传粤语童谣，让更多的人了解粤语童谣。例如，可通过制作宣传海报、制作专题宣传片等形式，宣传粤语童谣的价值，营造良好的氛围。另外，政府可组织开展“粤语童谣进校园”活动，组织学生到学校实地体验粤语童谣，让学生在学习和实践中更好地掌握粤语童谣。

2.将粤语童谣纳入学校课程体系，鼓励学校开展粤语童谣教学。将粤语童谣融入学校课程体系，可以充分发挥其教育价值。一方面可将方言作为一门独立的学科进行教学；另一方面可以利用校园活动，如：将粤剧、舞蹈等引入校园。此外还可鼓励学生用方言创作一些儿歌或诗歌，并邀请专家对其进行评选和点评，这样既有利于提高学生的语言能力，也有利于增强学生对方言的了解和认同。

3.鼓励社会各界开展形式多样的活动推广粤语童谣。教育部门可以开展丰富多彩的校园文化活动，如：举办“小手拉大手”活动、“我是小小讲解员”活动等。通过开展此类活动，不仅可以培养学生的语言能力、表达能力和动手能力等，还可以加深学生对方言的了解。另外，还可在中小学中开设方言课程或兴趣班。

4.利用新媒体技术开发与推广粤语童谣。随着现代科技的快速发展和互联网技术的普及应用，人们通过网络、手机等媒体可以获取大量信息和资料。因此可以充分利用网络资源对粤语童谣进行整理与研究，并将其与现代传媒相结合，制作多媒体作品或拍摄纪录片等形式来进行宣传推广，让更多的人了解粤语童谣并学习和传承它。

结语

随着我国经济的发展，以及人民生活水平的不断提高，粤语童谣在中国社会中的传承与发展面临着困境。粤语童谣是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的艺术价值和思想内涵，但随着社会经济的不断发展，人们生活水平日益提高，粤语童谣在人们心中的地位逐渐下降，生存空间也被不断挤压。因此，我们应该从社会和教育层面去关注粤语童谣的传承与发展问题，为粤语童谣注入新活力。

参考文献：

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叶姗姗, 朱晓蓉. 以"粤语童谣"为载体传承本土地域文化的行动研究[J]. 师道：教研, 2017(11):1.项目编号：1201740943 课题名称：核心素养视角下以粤语童谣儿歌传承广府文化的研究

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