浅谈世界民族音乐的继承与发展

浅谈世界民族音乐的继承与发展

李佳卓

黑龙江大学    黑龙江哈尔滨     150080

摘要：世界民族音乐在世界的各个角落散发着独特的魅力，也是人类发展的结晶，是以音乐形式呈现的人类发展历史，世界上的各种种族，地区，有着各式各样的音乐形式，大家各有所长，各有千秋，都是对本民族传统的继承，时代在进步，世界民族音乐也跟随时代脚步不断地进步与发展。

关键词：世界民族音乐；音乐传承；世界传统音乐

（一）大洋洲音乐的继承与发展

大洋洲音乐对于传统民间音乐的继承属于是坚持传统的同时又承认创新，在大洋洲由于新文化政策的实行，打破了原来的西方文化中心论，因此传统文化也受到尊重与保护。例如，大洋洲的传统音乐，宗教是它的主要功能，所以，音乐的使用场景和受众人群有着一定的限制，所以，在传统民族音乐的继承方面大洋洲传统音乐获得了社会的包容与尊重，保持了大洋洲传统音乐的“神圣”功能，宗教功能也得了纯正的保持。大洋洲传统音乐受西方现代音乐元素的影响，创造了“土著摇滚”这一新形式。并且受到世界的认可，广受欢迎，虽不会被认同为传统土著音乐的一部分，但创新的艺术形式又从侧面推介了土著音乐。在民族乐器和民族音乐的内容、表现形式等方面要坚守传统，又要接纳民族音乐元素与其他音乐的结合，对创新的艺术形式，要有更加包容的态度

大洋洲民族音乐的发展，在音乐与商业的结合上有着非常漂亮的处理。记得在悉尼奥运会开幕式上导演利用大洋洲传统音乐和舞蹈表演向全世界展示了大洋洲的传统音乐独特魅力，并让全世界都认识到传统音乐的价值所在。通过传统民间音乐的引领作用，将音乐作为发展旅游的本土特色也促进了大洋洲部分地区的经济发展，同时推广了大洋洲传统民间音乐，提高了其在世界上的知名度与影响力，一举双赢。

（二） 非洲音乐的继承与发展

布鲁斯起源于美国黑人的民歌，主要为了抒发美国黑人在劳作时产生的悲伤痛苦的思想感情。布鲁斯的音乐高吭、嘹亮、拖长音。音乐中带有颤抖和喊叫的假声，有着一字多音的特点。节奏节拍比较强烈。歌唱形式，有着传统应答轮唱的方式，布鲁斯通过黑奴口口相传的方式被传承下来。布鲁斯的兴起奠定了流行音乐发展的基础是流行音乐的发展源头之一。

另外建立了国立的演奏团体、音乐舞蹈学校。而且有受过西洋音乐教育的作曲家们也在创作具有本国传统音乐特点以宣传非洲的传统音乐。

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（三） 欧洲音乐的继承与发展

在欧洲民间传统音乐中，隐藏着许多当代流行的音乐体裁。例如爵士乐，爵士乐产生与新奥尔良。由于新奥尔良的人口众多且人口种族繁杂，因此产生了爵士乐这一包容性极强的音乐风格。爵士乐继承了欧洲古典传统音乐中，拉格泰姆的切分节奏以及和声功能的结构，还有即兴的演奏特点都融入到了爵士乐当中，爵士乐是一种自由，并且富有活力的音乐风格，给人类音乐宝库留下了许多弥足珍贵的音乐财富。

 除此之外还有美国乡村音乐，虽然音乐体裁名称中没有欧洲元素但其确是欧洲传统音乐的突破与回归。美国乡村音乐世纪英国民歌、舞曲以及乐器独奏于一身的西方音乐风格，它兴起于美国南方的农村后来加入了流行音乐的行列，现在已经是西方流行音乐的重要组成部分，也是美国传统民族音乐与现代流行音乐的美好结晶。

（四）东亚音乐的继承与发展

1.中国传统音乐的继承与发展

在当今的音乐创作中，许许多多的音乐作曲家越来越愿意将中国传统音乐元素运用其中，使得乐曲有着浓厚的“中国滋味”在乐曲中加入中国的传统乐器，例如古筝、唢呐、琵琶等乐器作为伴奏乐器，采用五声音阶编曲，将戏曲、大鼓、劳动号子等音乐素材运用到乐曲之中，古色古香，中国的传统气息至深至浓。

对于传统音乐的继承，如今数字媒体日益发达，产生了许多以中国传统音乐为主题的节目，例如《风华国乐》、《中华好民歌》、《经典咏流传》等等。这些节目展示了中国传统音乐，无论是器乐曲还是独唱、合奏等等都向世人展示了中国传统音乐的魅力。以及中国民间音乐的风格。

2. 日本传统音乐的继承与发展

日本被誉为传统音乐“博物馆”。诚然，历史流动中的音乐不可能像放置在博物馆中 那样一成不变，但日本在保存传统音乐文化方面确有独到之处，其完整性、严密性是值得 其他国家和地区学习的。

日本传统音乐的继承与发展主要是通过拜师、课程教学两个主要展开的。以日本传统音乐“地歌”为例；

1，拜师，拜师后，弟子必须履行的誓约大体包括：①只能跟随师父而不能向其他流派再行学习；②对所学的技能保密，哪怕对自己的家人也不能提只言片语。这些内容都写在誓约书 上，按手印为誓。

2，课程教学，在教学过程中，各流派根据自身特点，还会加以符合时代潮流的端歌、芝居歌、手事物等，形成丰富的曲库。相比组歌这种古典曲目来说，风格多样的新曲由于简短、易上手的特质，常被放在组歌之前学习，或者进行穿插。以往座头教授弟子的方法非常严格。第一遍由师父主奏，弟子跟诵；第二遍弟子跟着师父一同唱诵；第三遍弟子一人唱诵。由于严明的尊卑观念，弟子很难开口请师父再次教授，极端的情况下，一生中不会再有此机会，所以在教学过程中弟子会集中全部注意力，甚至连每个字的清浊都牢牢印刻在心里。

总结

由于文化对人有潜移默化和深远持久的影响，人们在不同时期也创造出不同的音乐文化，并对其音乐的内涵产生一定的影响。以前我们学习中接触到的都是以西方主流传统为主，忽视了各民族间有自己音乐的独特性。故编辑此篇文章意供读者了解不同音乐，丰富音乐多元化为音乐教育和创作提供便利，同时在不同的音乐形式中了解不同的文化，并进行对比发现其中的问题。

“世界民族音乐是整个人类共同的文化财富，是人类音乐教育的共同资源”一样。现如今我们在面对各种各样的民族间的优秀文化时，应该在尊重差异的基础上理解个性，只有这样才能宣扬我国传统优秀文化，并融入世界文化的潮流中去。

参考文献

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[2]王耀华. 世界民族音乐概论[M]. 上海音乐出版社, 1998.

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[4]段桥生, 米瑞玲. 漫谈中国民族音乐的传承与发展[J]. 艺术研究, 2004.

[5]杨双艳. 谈中国传统音乐的传承与发展[J]. 歌海, 2014(1):2.

[6]泮洪. 非洲音乐的传统及其新发展[J]. 人民音乐, 1983(6):3.

作者简介：李佳卓 （1999.9-），女，汉族，籍贯：河北省，在读硕士研究生，研究方向：艺术。

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