《紫竹调》教案

《紫竹调》教案

赵惠荣

（镇江市丹徒区石马中学，江苏 镇江 212113）

一、教学目标：

（一）能跟随乐谱视唱《紫竹调》主题旋律，并在演唱的基础上能听辨出乐曲中的主题旋律及主奏乐器

（二）通过对比听辨感受加花变奏是江南丝竹的一种传统技法并通过创编活动加深对加花变奏的认知

（三）能说出江南丝竹乐队的编制并通过聆听感受江南丝竹“小、轻、细、雅”的风格特点

二、教学重难点：

（一）主题旋律的听唱和主奏乐器的听辨

（二）为主题旋律乐句加花创编

三、教学过程：

（一）情境导入

1.观看无声视频，辨别景色所属地区。

师：请同学们看一段视频，视频中的美景来自哪里？

2.为无声视频配乐

师：老师准备了两段音乐，现在请你听一听、选一选，哪一段音乐表达的意境与视频中的美景更吻合？为什么？（生回答）

师总结：视频中我们看到小桥流水……等优雅恬静的江南美景，而第一段音乐的旋律非常的雅致（优雅、清秀、安恬），它正是在这样的自然人文景观中孕育而出的。

（二）新授过程

1.聆听音乐主题，听辨演奏乐器。

师：下面我们就来感受第一段音乐的风格，请注意听辨里面都有哪些主奏乐器？

师：你听出来了吗？（生回答）

2.江南丝竹简介

师：二胡…等属于拉弦类乐器（课件出示拉弦乐器图片和拉弦乐器）                        

琵琶…等属于弹拨类乐器（课件出示弹拨乐器图片和弹拨乐器）

师：这两类乐器都有一个什么共同的特点？ （生：都有琴弦）

师：我们就把这两类乐器都统称为“丝弦”类乐器。

师：笛子…等属于吹管类乐器（课件出示吹管乐器图片和吹管乐器）

师：它们都是用什么材料制作的？（生：都是竹子做的）

师：我们根据乐器的制作材料来给这些乐器分分类，拉奏或弹奏的丝弦类乐器叫“丝”，吹奏的竹管类乐器叫“竹”。由丝弦和竹管类乐器合奏的音乐就叫做丝竹乐，而流行于江苏南部、浙江西部和上海一带的丝竹乐就是“江南丝竹”。

3.揭题

师：刚才我们聆听到的就是江南丝竹《紫竹调》的主题旋律，它是由丝竹乐合奏的。

4.学唱主旋律

（1）师：请同学们再次聆听这段旋律，用“la”跟着音乐轻声模唱。（出示《紫竹调》主题旋律乐谱）

（2）师：请同学们跟钢琴学唱这段旋律，我们先放慢速度学唱。

（3）师：我们连起来唱一遍，注意气口。

5. 聆听全曲，思考主题出现了几次

师：接下来我们完整聆听，关注这段主题旋律出现了几次，每次出现时请举手示意。

师：通过聆听，我们发现主旋律一共出现了（5次），我们很多同学都举了5次手。

6.听辨主奏乐器

师：除了第一遍和最后一遍是合奏的，中间三遍都是有主奏乐器的，下面就让我们来听听看都有哪些主奏乐器？请一位同学代表大家上来用黑板贴贴在相应的位置，其他同学在座位上完成练习纸

听中间三遍音乐（竹笛、琵琶、二胡主题）出示结构图

师总结：这首作品的音乐主题一共出现了5次，首尾是合奏主题，主旋律每次出现，主奏乐器都发生了变化。

（三）加花变奏

师：音乐主题每次出现时的旋律完全相同吗？（生：不同）

师：这种对主题旋律的变化重复就叫做变奏，《紫竹调》这首作品的变奏就体现在旋律的变化和主奏乐器的变化上

1.听辨对比

师：现在请同学们对照乐谱听一听老师是怎么用二胡对主题旋律进行变奏的？（再次出示主题旋律乐谱）

（1）二胡演奏主题旋律的前两个乐句

师：先听老师演奏原谱的前两个乐句，你们可以跟着我的琴声唱一唱

（2）二胡对乐句加花

师：现在再听老师演奏一遍，这次音是变多了还是变少了？（生：变多了）

（3）简介“加花”

师：这种变奏手法在江南丝竹里就叫做“加花”，（师简介加花）

2.学生创编

（1）中国民族五声调式出（示主题旋律的前两个乐句）

师：请同学们唱一唱这两个乐句，它都由哪些音符组成？（生：12356）

师：这就是中国民族五声调式

（2）为乐句加花创编

师：同学们，你们能不能也为这两个乐句加花呢？（出示需要加花的乐谱）

师：请在方框中填上合适的音符，填的时候要遵循两个原则：①是只能用56123561这几个音②是就近原则，现在就让我们在音乐中开始你们的创作吧（播放《欢乐歌》）

（3）投影展示第一个学生作品

师：同学们，我们来听这位同学创编的乐句（师二胡演奏）

你觉得哪里可以小改进一下呢？（生指出问题，师生讨论修改，）

师：现在再听老师演奏一遍，是不是更好听了呢？（老师演奏修改后的乐谱）

（4）投影展示第二个学生作品

师：我们一起唱一唱这位同学创编的乐句，你觉得怎么样？（生指出问题，师生讨论修改，）

师：再来一起唱一唱修改后的作品

3.对比聆听竹笛是怎么加花的（出示原曲竹笛加花乐谱）

师：请同学们听一听原曲中竹笛是怎么为这两个乐句加花的？和我们加的完全一样吗？（生：不完全一样）

师总结：虽然加花的方式是各不相同的，但是骨干音必须保留（色块圈出相同的音）

4.简介江南丝竹的传统技法

师：既然有加花那就应该还有？（生：减花）

师：除了加花减花，江南丝竹的传统技法还有你繁我简、你高我低、你进我出和即兴发挥，这么多的演奏技法就要求演奏者相互之间配合要非常的默契，这样就使得各个乐器声部既是富有个性的而且还是和谐统一的，我们可以用一个字来概括，就是“合”，指的就是人与人之间相互谦让、协调、创新等深刻的文化内涵。

四、课堂小结

（一）出示两个乐队图片（民族管弦乐队、丝竹乐队）

师：请同学们看这两个图片，上面是丝竹乐队，下面是民族管弦乐队，丝竹乐队的规模怎么样？（生：小）

师：曲调怎么样？（轻快活泼）演奏风格呢？（细腻的）旋律呢？（雅致的），我们可以用“小、轻、细、雅”这四个字来形容江南丝竹的音乐特点。

（二）再次完整欣赏全曲

师：最后让我们再来完整欣赏一遍乐曲，让我们在轻快活泼的曲调里再次感受江南丝竹的音乐魅力。

五、小结下课

   师：非江南山水不能产生于江南丝竹，非江南丝竹不能描绘于江南山水，通过今天这节音乐课的学习，希望大家能够喜爱上江南丝竹，从而更加热爱我们的民族音乐。