幼儿文明礼仪教育的方法探讨

幼儿文明礼仪教育的方法探讨

叶丹丹

福建省三明市大田县吴山中心幼儿园  366100

摘要：当下的幼儿教师要对于文明礼仪教育提出更多的认识和理解，在分析到更多的问题的同时去找到合理化的驱动策略，使得广大的孩子们能在循循善诱的带动下去认真学习和逐步提升文明礼仪等等素质，而这对于广大的幼儿而言有着极为重要的意义，因此也是值得广大的教师去重视和分析的。幼儿教师应该懂得在新时代中去书写出新篇章，用自身的智慧、活力、才能和勤勉去试着书写出更多的精彩，点燃更多的孩子的内在活力。

关键词：幼儿教育；文明教化；思考探讨；影响分析；思维领悟

广大的幼儿教师要成为一个用心去给孩子们开展好教育的个体，使得更多的幼儿更加充分地懂得：成长要从点点滴滴的细节入手，在把握到细节的同时去试着让广大的幼儿懂得：要成为一个讲文明、懂礼貌、守规则的人。幼儿教师同时要懂得：自己要在指点幼儿、督促幼儿的同时，去成为一个真正意义上的以身作则的人，能用以身作则的模式去充分的带动幼儿去成长和进步，而这带动的过程也是使得幼儿懂得更多的人生道理的过程。

一、幼儿师长要成为一个以身作则的个体

幼儿教师和幼儿的家长对于幼儿的意义是不可谓不大的。幼儿教师要懂得自己的点点滴滴、言谈举止都会充分地影响到自己的幼儿学生，因此是尤其需要用心去分析，用心去升华、用心去改变的。人无信不立，人无规矩不成方圆。当下的无数幼儿生活在一个律令相对松散的家庭中，在这样的家庭中成长起来的孩子对于无数的问题容易产生轻佻感、懈怠感、无所谓感。似乎自己是一个天选之子，在出生之后，自己的需要和喜悦便是能够衡量一切、裁决一切的金钥匙。而这种思维在孩子们之中是屡见不鲜的，这也是值得无数的家长加以足够的重视的。家长要懂得自己应该成为孩子们最好的教师，能够把爱、珍惜、感恩和体贴融入到家庭的方方面面中，且能够带着自身对于孩子们的责任感，用足够的牵导去完成好教育教学的任务，而这对于家长和孩子们而言都是不可低估的。家长要给孩子们能够立下一个规矩，使其能够懂得言必信行必果，懂得尊重，懂得爱护自己周围的人，懂得成为一个尊重他人且能被别人尊重的人。幼儿家长要懂得不说脏话、行为规范、眼中有长辈等等道理，又能让孩子们去遵守这些道理[1]。幼儿教师可以在给幼儿家长去开家长会的同时去把相关的道理去传输给幼儿的家长，使得更多的幼儿家长懂得在正确的维度上去行走着、发展着、强化着，由此让幼儿的人生活力得到充分地迸发，而这种迸发的过程也是幼儿的道德素养得到综合发展和优化的历程。以身作则这件事并非是说说而已，而是要用自己的热忱和实际活力去完成好的重大任务。教师要懂得自己是学生的最重要的思想标杆和行为标杆，若不能用自己的热忱和活力去建构起自我的教育体系和生命体系，必然造成了自己的教育理论和现实实际之间的脱节。教师要懂得：小孩子也是一个非常能辨别是非善恶的个体，甚至，孩子们的判断能力是远远超出成年人的想象的。

例如，幼儿教师可以把更多的家长成长和自我突破的视频通过家长群去带给全体的家长，使得更多的家长懂得在正确的维度上去成长，去学习、去优化，进而在做人做事的同时能吸收到更多的人生道理，在不断发展中去给自己的孩子献上更好、更高质量的服务。进而使得幼儿能在学习和成长的同时去明确到，生活中点点滴滴的细节都是需要去革新的，也是需要去完善的。唯有懂得相应的道理，幼儿家长才能在正确的道路上去找到更多的教学的遵循，进而让幼儿的人生变得更美好、更为积极。幼儿家长应该在家庭中给自己立下不同的规矩，使得自己坚决成为一个杜绝说脏话、杜绝撒谎、拒绝欺骗他人的人。幼儿要懂得在和幼儿家长去完成对话的同时去找到真实的策略，让幼儿家长的感染力和思维敏捷度都能得到相应的提升和发展。幼儿教师同时要试着去鼓励幼儿，让幼儿更加懂得任何人都是要在不断优化中去成为更好的人的。幼儿教师要懂得去保持自我的智慧和定力，从而能更加用心地去开创出相对比较好的教学效果。教师要用心去和学生家长完成沟通，同时能让家长对于更多的问题产生比较深刻的领悟和分析。

二、幼儿教师要善于在班级中营造出更好的氛围

广大的幼儿教师要懂得的点是：如果幼儿能在成长和发展的同时得到更多的牵导和带动，在此同时幼儿才能更好地去化解难题，进而让幼儿的行为得到相应的管控。幼儿教师应该懂得：莫以善小而不为，莫以恶小而为之的道理。如果幼儿能在人生的总体发展中去给自己确立下非常严格的道理和规范，自然能在严格的规范中一步一个脚印认真完成好其中的每一步，同时在认真去完成的同时去充分地懂得：生命的活力是需要用心去获取的，人生的历练也是需要在反复历练中去得到的。幼儿的文明礼仪和相应的习惯也是在点点滴滴中去养成的。幼儿教师不能以一种故作姿态、急于求成的模式去强迫自己的幼儿去发展和进步，这是不符合科学的育人原理的[2]。但是幼儿教师一定要成为一个心细如发、善于发现、善于思考的人，能在点点滴滴的细节中去找到更多的可能，在带动幼儿的历程中去去将更多的道理去传输给幼儿，使得幼儿的人生体验感能得到强化。良好的氛围对于幼儿而言是意义深远的，如果没有了幼儿的热忱和勤奋，没有了幼儿教师的督导，必然也就没有了良好的、和谐的师生教育氛围，没有了整体层面的发展和进步，而这对于幼儿教师而言是非常不利的。教师要善于去克服更多的障碍和阻碍，能用人性化的教育体系去建造出相应的幼儿教育氛围，使得更多的幼儿能融入其中，同时能在和谐的氛围的带动下去成长并最终成才，而这对于幼儿的意义是无与伦比的。

例如，幼儿教师可以把很多的育人道理去完成充分分析、研讨、思考和总结，使得更多的幼儿懂得：学习礼仪是美好的、积极的，也是让无数的幼儿懂得其中的趣味的。幼儿教师应该把其中的细节加以研究和打磨，从而在正确推动幼儿去完成总结的同时，使得幼儿能在吸收知识的同时去初步懂得做人做事的道理。幼儿教师要从具体的细节入手去分析到相应的原理；无论是在幼儿园中的坐姿、站姿、吃饭的仪态、咀嚼食物的声音还是在游戏时的动作、午睡时的睡姿等等。这些点点滴滴的模式都是值得幼儿去学习的，也是值得孩子们在学习的同时去提高和甄别的。幼儿教师不能在幼儿的成长中缺乏一丝牵动性，也不能缺乏相应的带动性，而是要把智慧、规范以及有序的模式去融合在一起。幼儿教师要善于去纠正一些懈怠粗疏的幼儿的生活模式，使得所有的幼儿都能懂得：生命中的一点一滴的行为都是需要用心去纠正的，在纠正的同时去匡扶自我。幼儿教师同时可以试着把园内的竞赛和相应的活动去融入到位，使得幼儿能在竞赛中去更加热爱学习规范和礼仪等等问题。幼儿教师可试着让幼儿懂得：喝汤的时候要懂得减少声音，吃饭的过程中也要注意到避免让嘴唇和舌头去发生声音；在吃饭的同时避免用嘴含着饭同时对自己身边的人和事情指指点点。良好的氛围是需要彼此共同去守护的，换言之，幼儿教师不能采取一种对于幼儿的淡漠，也不能对于本班级中存在着的若干问题采取一种熟视无睹，这些思维和策略都是错误的，也是造成幼儿的人生道路的偏离的。

三、幼儿教师要善于通过正确的方法去牵导幼儿进步

幼儿教师要尤其懂得的道理是：幼儿教师唯有通过正确的方法和策略去带动幼儿，才能在幼儿教育教学的征途上去得到更好的教学效果，同时使得更多的幼儿更加充分地懂得：学习并非是一种知识层面的传输和吸收，人格层面的历练、升华、优化、发展和提高也是极为重要的。幼儿是一个很容易受到周围人士的推动的个体，换言之，如果幼儿可以真正能在教师的正确模式下去学习和成长。广大的幼儿教师要善于通过正确的、合理化的幼儿教育理念去充分地带动幼儿的成长，使得幼儿能在这和谐的氛围中完成充分地突破和发展。幼儿教师要对于幼儿的心理理念去产生更为综合的认识和理解，并且能在认识和理解的同时去制定出更富有针对性的幼儿教育的模式，使得更多的幼儿能在成长中去养成信念感，在信念感中去奋勇前进，在前进的同时去完成好个体的充分地超越和协调化进步。

例如，幼儿教师在带动幼儿去学习形体、仪态以及文明语言等等知识的同时，幼儿教师要通过自我的智慧去带动幼儿，使得更多的幼儿明确地懂得：生命中的点点滴滴的细节都是需要把握到位的内容，“大行不顾细谨，大礼不辞小让”，这往往是事业繁忙之人的托词。幼儿教师要改变幼儿对于很多事情的淡漠乃至是内心深处的懈怠，使得幼儿能在成长的同时去摆脱思维的禁锢和障碍，且能让幼儿懂得正确的方法是在漫长的人生旅途上得到优化和进步的最为重要的推动之一。例如，幼儿教师要在每一个周的座谈会上去完成好相应的回溯和总结，使得更多的幼儿能对于相关的问题去产生认识、分析、解读和提炼。幼儿教师要在自己的教学笔记中去认真地完成对于相关的问题的记录、分析和拆解，把幼儿的若干问题仔仔细细地收录到眼底中去。幼儿教师要把浮躁的心态和急躁的状态去从幼儿的内心深处加以扫除，且能使得幼儿更加懂得：人生是没有圆满的，任何人的成长和进步的历程都是一个逐步提升的，文明礼貌层面的进步也是逐步优化的历程。

结束语：

幼儿家长要懂得去给幼儿构建起一整套的行为体系和话语体系，能让孩子们在正确的人生体系中行走、克服难题、成长起来，增加正确的人生观念和价值观念。如果幼儿存在着不同的问题、障碍、懈怠感和迷失感，幼儿家长要懂得为孩子们服务，并且能够带着爱去构建起生命的舞台和修行的场域。如果幼儿家长懂得了自我的不足和障碍，必然能够更好地为孩子们服务，让无数的孩子们照着父母的样子去完成好自我的超越，懂得生命的提高，也能成为一个彬彬有礼、温润如玉的好孩子，在生命的点点滴滴的岁月中留下弥足珍贵的芬芳。幼儿家长需要下定决心，不断向前。

参考文献：

[1] 彭何芳.对教育互动的再认识[J].杭州商学院学报，2004（1）.

[2] 姜勇，庞丽娟.幼儿园师生交往类型的研究[J].心理科学，2004（5）.

【本文系大田县2022年基础教育教学研究立项课题《幼儿园多元文明礼仪教育的实践研究》（课题编号:TKTY-2235)研究成果。】