分层教学在高中体育教学中的应用

分层教学在高中体育教学中的应用

杨鹏  

山东省烟台市青华中学  264000

摘要：处于高中阶段的学生，身心发展都趋向成熟的阶段，对事物的认知更加全面而清晰，而且因为每个学生的学习习惯和接受事物的方式不同，造就了每个学生具有不同的个性特征，也造就了他们不同的身体素质差异，这就意味着，高中体育教师在开展体育教学时需要兼顾的问题非常多。为了解决此情况，教师可以选择分层教学法，对不同体质的学生进行分类，分层次教学，让每个层次的学生都能够得到有效的体育锻炼，提高他们的身体素质，为他们的学习提供良好的身体基础，也为教学目标的实现提供切实策略。本文主要阐述了如何在高中体育课堂上展开分层教学。

关键词：分层教学法；高中体育教学；应用策略 

引言：在传统的教育观念中，体育作为一个实践学科，并不在人们关注的范围内，教师和家长都将其看作一门放松学生的学科，许多教师在课程紧张时还会占用体育课程。但是随着国家对素质教育的重视程度越来越高，体育作为提高学生素养的关键学科，在知识体系中的地位也逐渐重要，许多学校甚至给学生提供了专门的训练场地，确保从事体育专业的学生能够取得良好的高考成绩。在高中体育课堂开展分层教学法，可以让每个体育层次的学生都得到有效的锻炼与学习，让他们感受到更加高水平的体育魅力，从而促进他们学习体育的积极性，以此达到锻炼他们体质，改变他们体育观念的目标。

一、联系现实情况，制定教学策略

学生无论在哪个学科都是学习和教学的主体，教师一定要认清自己的定位，确保教学活动和教学时间都是围绕学生来展开的，不要在教学过程中，因自己的原因顾此失彼。随着素质教育的发展，高中体育越来越受到人们的重视，他能够作为一门高考类科目，给学生带来新的出路。因此，教师在教学过程中一定要根据学生的现实学习状况，根据每个学生的体质情况，设定合理科学的分层教学策略。确保每个学生都能够从课堂中学习到有效的知识和经验。要实现此目标，首先，教师要对每个学生的性格和锻炼情况以及体质进行仔细的了解，观察每个学生的锻炼习惯，依据此为每个层次的学生设置合理的体育活动，让每个层次的学生经过短时间的实验后，对教学活动进行进一步的调整，最终给学生呈现最完美且有效的体育活动，实现学生体育素养的有效提高。其次，教师在开展详细的体育活动之前，一定要根据国家制定的体能标准测试每个学生的体质和体育极限，确保学生在进行体育活动中的安全，以此为基础，给每个学生设置合理的运动强度，避免学生因过度训练而造成伤害。例如，国家对女学生的50米测试成绩要求是10.4秒，而对男学生50米的要求是9.2秒，这就意味着，教师要分别以他们的及格成绩对他们进行体育训练，以10.4秒和9.2秒分别为男女生的目标，将学生分为及格和不及格两类，对于及格的学生，可以加强他们的速度训练，逐步提高他们的成绩。而男学生的要求是1000米。对于不及格的学生，教师可以先从基础训练做起，以保证学生及格为目标，对学生开展体育活动的训练。最后，教师要对每个学生的最长优势和一般体能进行记录，确保这些学生的长度能够在体育活动中得到有效发挥，且能提高其他方面的体育技能。除此之外，教师还可以对学生进行分组教学，选择体育和体能比较出彩的学生作为小组的领头人，为每个学生都树立正向的体育榜样，使用这种方法可以减少教师在管理方面耗费了精力，还可以让学生具有一个具体的目标，朝着这个目标去努力，学生的体育素养就会正向发展。

二、建立完善的评价体系

高中体育教师在开展分层教学的活动之前，一定要明确分层教学的含义以及正确的使用方法，明确分层教学对于体育的促进作用。要实现分层教学在高中体育课堂中的有效运用，教师应该对分层教学的概念和实施策略进行进一步的划分，在给学生分成不同层次的基础上，再次对学生进行个人划分，将划分标准设置到个人，进行更细致，更具有针对性的教学。通过这种教学方法，教师能够更及时的了解到每个学生的训练方式和训练想法，以及他们在训练过程中存在的不足，从而开展更有效的教学策略。除此之外，教师还可以构建完善的评价体系，对学生在课堂中的体育活动进行合理的评价，用教师评价和学生评价两种方法综合评价学生在课堂中的表现活动，以及听从学生对课堂内容的反馈，以此为基础来改善分层教学活动的设置，实现更好的体育教学。例如，在教学过程中，教师虽然对学生开展分层训练，但是设置的训练强度是否符合每个人的身体素质，还需要学生的反馈，当学生反馈训练强度过强时，教师就可以根据学生的反馈以及对他们的身体素质的观察，适当调整训练强度。

结束语：综上所述，随着素质教育的不断发展以及新课改的提出，高中体育迎来了新的发展生机，许多教师，家长和学生将其看做一种新的出路，参与体育活动的人越来越多。由于每个学生身体素质以及个性的不同，教师在体育教学时也不能采取“大通铺”的教学策略，而是要运用细分分层教学，建立评价体系等策略，对学生开展分层教学。

参考文献：

【1】陈希振.分层教学法在高中体育教学中的实践研究[J].田径,2023(02):6-7.

【2】朱文强. 探讨在高中体育教学中应用分层教学法的策略[C]//廊坊市应用经济学会.对接京津——新的时代 基础教育论文集.[出版者不详],2022:1864-1866.DOI:10.26914/c.cnkihy.2022.058716.