绘本是树，阅读是花

绘本是树，阅读是花

倪萍

四川省眉山市彭山区第四小学

初识绘本，还是在一次观摩窦桂梅老师执教的《我爸爸》的课上，再识绘本又是在张祖庆老师关于《绘本中的阅读策略》的讲座上。绘本、绘本、何为绘本？

好奇的我来到书店，选择了几本绘本。精装的封面、封底，价格比普通书高出好几倍，翻开绘本，里面文字寥寥无几，但图画色彩明丽，形象生动，薄薄的几页纸，两三分钟就能翻完，太不耐看了，我感觉物不所值。我把他们送给了朋友家的小孩。有一天，朋友家的小孩，使劲伸出手臂，对我说：“我爱你，有这么多，这么多。”他看见爷爷的头发掉了，天真地问爷爷：“头发是不是也想妈妈了？”朋友津津有味地讲述着小朋友读绘本的趣事。这时，我突然顿悟：绘本，以生动有趣，色彩明丽的画面，搭配简单易懂的文字，共同讲述了一个故事，不正是训练低段儿童阅读最好的素材吗？绘本里是一个奇妙多彩的世界。它的画面、文字以及图文并茂的形式，都值得细细品味一番。于是我又从网上购买了几本绘本和孩子们一起开启了绘本之旅。

郝广才先生说：“有用法，才能深入；深入，才知用心。”没有教师的用心读，很难有孩子的深入读。用心读，深入读，才能读出故事的情味和趣味，才能读出作者的用心，也才能带领学生深入读。于是，为了增加我的知识储备，积淀我的教学方法，了解绘本阅读的奥秘，更好地走进绘本，我先阅读了绘本创作和阅读的理论书籍，然后走进绘本，阅读绘本，去了解绘本的用法，了解绘本是怎样借助图画文字共同来讲述故事，不断丰富自己的多元知识。

1、读封面

读绘本，从封面开始。封面是第一印象，是一本书籍的脸。封面里的内容往往会介绍书中的一些主要信息，比如故事里的主要人物，或者故事隐喻的主题也会藏在封面里。读者会根据封面里的图像、书名等信息展开阅读预测，带着疑问和期待进入阅读，推动绘本阅读的形成。

《爱书的孩子》，一看封面，首先跳入眼帘的是五颜六色的书，一个男孩坐在高高的书堆上，手捧书，在专心致志地阅读；一个女孩左右手托着一叠书，一只猫趴在右手那叠书顶上，一只鸡站在左手那叠书顶上。散乱的各色书籍一直延伸到页面之外。远处是广阔的天空，白云在飘荡。整个画面色彩丰富，弥漫着自由、快乐的气息，是否象征着书的世界无比广阔，明亮浩瀚，人物或坐或走，或趴或立，是否揭示了阅读的自由和舒畅呢？

书名印在白云之上，是可爱的童书体，“孩子”两个字是彩色的，和前面的“爱书的”联系在一起，是否是在说爱书的孩子，人生也是多彩的呢？

2、读环村

环村是一张连接封面和里面故事内容的衬纸。前后各一，犹如蝴蝶的翅膀，又叫“蝴蝶页”。环村设计有的是单色，暗示着书本情感的主基调，有的是图像设计，暗示着里面故事的线索；还有的前后环村一前一后互相照应，分别作为故事的前奏和结束，使故事更加完整。

3、读扉页

扉页又称书名页，一般在环村后面，同封面一样，里面有书名、作者、译者、出版社名称等资料，又被叫作“备用封面”。扉页有时有揭开故事序曲的作用，有时又能为故事情节提供相互呼应的重要线索。《母鸡萝丝去散步》，扉页图就是母鸡散步的路线图。通过阅读扉页，就能推测出母鸡走过哪些地方，再读故事验证，阅读就更有乐趣了。阅读扉页，意味着绘本阅读即将开始。

4、读内文

内文一般由10——20页组成，是一本绘本书的核心，也是我们重点阅读的内容。

首先读构图。绘本中的图画，不是如实地描绘事物，而是一座座“桥”。他们连接着文字内容和读者的内心。作者将通过各种物体在图画中的位置、视角、比例等，营造出空间场景，表现出各部分与故事角色之间的互动关系。

其次读线条。线条是绘本图画所有元素中最重要、最基本，也是最能表现作者个性的元素。粗直的线条，给人刚硬、锐利、严肃、有秩序的感觉，细弯的线条则给人以柔和、美丽、温暖的感觉。线条的高低起伏、频率的缓急和疏密都可以变化出节奏和情绪，都在述说着故事。

然后读色彩。色彩可分为色相、色调和彩度。色彩，是最能够传达情绪的元素，它会牵动读者的感受和情绪。暖色系列给人温暖的感受，绿色给人生机勃勃的联想，蓝色代表着忧郁，暗示着主人公内心的孤独、自闭，黑色给人阴森、可怕的感觉。《我爸爸》这本绘本中，爸爸在安东尼的心里就是一轮不落的太阳，一直温暖着他。所以，整本书，都是用暖暖的明亮黄色做基调。不管爸爸的样子怎么变，永远穿着那件格子的黄色睡衣。这种温暖的黄色，给人一种直接的阅读感受。

最后阅读绘本细节。细节可以给读者带来发现的快乐，促进他们愉悦的连续阅读。因为很多细节都是作者有意而为之，暗含了作者的意图，这些细节将会引领读者走进故事，对故事有更深刻的感受，从而深入地阅读绘本。

   5、读封底

    一本绘本，从封面到环衬，从环村到扉页，再到内文，最后到封底，似乎在封底这儿，绘本才画上了一个圆满的句号。所以，在封底的设计上，主创人员和编辑也会有各种趣味横生的奇思妙想。《爱书的孩子》封底最显眼的还是那页面底部一堆彩色的书和一段简单的简介。把它的封面和封底展平，就是一幅完整的图画，一个完整的故事。这一段温馨感人的家庭阅读故事之旅，将我们读的人的心也紧紧地凝聚在一起。

日本松居直先生认为，我们读的绘本只是“绘本的入口”，真正的绘本是孩子阅读时自己创造出来的那一本。所以，绘本阅读最大的价值就是让孩子们在阅读中体验和享受阅读的美好，亲近阅读，愿意阅读，乐意阅读。

绘本是树，阅读是花。阅读是绘本这棵大树上自然开出的花朵，是水流经过后自然形成的小渠，是风儿吹过后自然带来的花香……