课程游戏化视域下的幼儿园安全教育研究

课程游戏化视域下的幼儿园安全教育研究

徐艳丽

东莞市东城英伦幼儿园    523112

摘要：幼儿园安全教育是幼儿园教育中的一项重要内容。如何使幼儿在安全教育中保持兴趣和积极性，提高其安全意识和自我保护能力，是幼儿园安全教育研究中的一个关键问题。本文以游戏化视域为基础，探讨了幼儿园安全教育的游戏化教学模式，分析了游戏化教学模式在幼儿园安全教育中的应用，阐述了游戏化教学模式的优点和不足之处，并提出了一些改进和完善的措施，以期为幼儿园安全教育的教学和研究提供有益的参考和借鉴。

关键词：幼儿园安全教育；游戏化教学；安全意识；自我保护

幼儿园安全教育是幼儿园教育中的一项重要内容。通过安全教育，可以提高幼儿的安全意识和自我保护能力，避免因安全问题而给幼儿的身心健康带来损害。然而，由于幼儿年龄较小，注意力难以集中，容易分心和疲劳，使得幼儿在安全教育中保持兴趣和积极性成为了一项挑战。因此，如何通过一种富有趣味性和互动性的教学模式，使幼儿在安全教育中保持积极性和学习兴趣，提高其安全意识和自我保护能力，成为了幼儿园安全教育研究中的一个重要问题。游戏化教学是一种基于游戏设计原则的教学模式。通过游戏化教学，可以将学习过程转化为一种富有趣味性、互动性和挑战性的体验，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果和学习质量。

一、游戏化教学模式的基本原理

游戏化教学是一种基于游戏设计原则的教学模式。其核心是通过游戏化的设计，将学习过程转化为一种富有趣味性、互动性和挑战性的体验，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果和学习质量。

游戏化教学模式的基本原理包括以下几个方面：

（一）奖励机制。通过设定奖励机制，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生能够获得成就感和满足感，提高学生的自我激励能力。

（二）互动性。通过互动性的设计，让学生能够在游戏中与他人交流、合作、竞争，提高学生的合作能力、沟通能力和竞争意识。

（三）挑战性。通过设置挑战性的任务和关卡，让学生能够在游戏中克服困难，挑战自己的极限，提高学生的解决问题能力和创新能力。

（四）反馈机制。通过及时的反馈和评价，让学生能够了解自己的学习情况和不足之处，及时进行调整和改进。

二、游戏化教学模式的优点

（一）激发学习兴趣和积极性

通过游戏化的设计，可以激发幼儿的学习兴趣和积极性，提高幼儿的学习效果和学习质量。

（二）提高学习效果和自我保护能力

通过游戏化的教学方式，可以让幼儿更加深入地了解安全知识和解决问题的技能和策略，提高幼儿的自我保护能力。

（三）培养合作意识和沟通能力

通过游戏化的教学方式，可以让幼儿在游戏中互相合作、交流、竞争，培养幼儿的合作意识和沟通能力。

三、游戏化教学模式在幼儿园安全教育中的应用

（一）使用游戏丰富幼儿园一日生活安全教育

幼儿园一日生活安全教育不仅能够帮助幼儿掌握日常生活中的基本安全知识和技能，还能够提高幼儿的自我保护能力，保障幼儿的身心健康。然而，由于幼儿年龄较小，注意力难以集中，容易分心和疲劳，使得幼儿在一日生活安全教育中保持兴趣和积极性成为了一项挑战。使用游戏策略丰富幼儿园一日生活安全教育，既能够激发幼儿的学习兴趣和积极性，又能够提高幼儿的学习效果和学习质量，使幼儿更加愉快地参与到一日生活安全教育中。

将幼儿园日常生活中的安全问题按照地点、时间、情境等方式分类，设计一款安全问题分类游戏。通过游戏，让幼儿能够学会如何分类和识别安全问题，并在游戏中学会避免安全问题的发生。例如，可以设计一个在室内场景中寻找安全隐患的游戏，让幼儿在游戏中寻找并解决安全隐患，培养幼儿的安全意识和解决问题的能力。

或者是将不同的安全问题图片配对，设计一款安全问题连连看游戏。通过游戏，让幼儿能够快速识别安全问题，掌握安全问题的基本知识和应对策略。例如，可以设计一个在厨房场景中寻找匹配的安全问题图片的游戏，让幼儿通过游戏快速识别和掌握厨房安全问题。

也可以设计一款安全问题角色扮演游戏，让幼儿扮演安全问题的解决者，通过角色扮演的方式学习和掌握安全问题的解决策略和技能。例如，可以设计一个在室外场景中发生突发事件的游戏，让幼儿扮演警察、消防员、医生等角色，学习如何正确应对突发事件并保护自己的安全。

（二）游戏教学模式在幼儿园安全课程中的融入

游戏化幼儿园安全课程设置能够充分考虑幼儿的兴趣和认知特点，以游戏化的方式来呈现和传递安全知识和技能，更加符合幼儿的学习需求和学习方式。如设计一款安全问题闯关游戏，将幼儿园日常生活中的安全问题融入到游戏中。通过游戏，让幼儿能够认识和识别安全问题，并学会如何正确应对和解决安全问题。可以设计一个在室内场景中寻找安全隐患的游戏，让幼儿在游戏中寻找并解决安全隐患，培养幼儿的安全意识和解决问题的能力。或者是设计一个关于交通安全的问答游戏，让幼儿回答如何过马路、如何正确佩戴安全带等问题，加深幼儿对安全知识的理解和掌握。通过游戏化的教学方式，可以让幼儿更加深入地了解安全知识和解决问题的技能和策略，提高幼儿的自我保护能力和解决问题的能力，从而更好地保障幼儿的身心健康。

四、课程游戏化视域下的幼儿园安全教育注意事项

（一）合理设计游戏形式

游戏活动应与教学内容相结合，游戏活动的内容需要与幼儿园安全教育的实际需求相符，避免游戏活动与教学内容脱离实际，影响幼儿的学习效果和学习质量。

游戏活动应根据幼儿的年龄和认知能力进行设计，游戏难度需要适当调整，以保证幼儿在游戏中有良好的学习体验和效果。针对幼儿的认知特点和能力，设计一些简单易懂、趣味性强的游戏活动，以提高幼儿的学习兴趣和积极性。此外，游戏活动应结合实际生活情境进行设计，将幼儿生活中的安全问题与游戏活动相结合，以提高幼儿的安全意识和自我保护能力。将幼儿生活中常见的生活现象作为游戏活动的设计载体，能够保证所展现的游戏形式快速被幼儿接受，幼儿积极参与其中。

（二）教师提供适当的辅导和指导

在安全游戏活动中，幼儿往往处于放松、愉悦的状态中，容易忽略安全问题。而教师的合理干预可以引导幼儿正确的行为，预防潜在的安全问题，从而更好地保障幼儿的身心健康。因此，教师的合理干预在安全游戏活动中非常必要。教师应该在游戏活动前设立安全规则和注意事项，并向幼儿进行详细的说明和解释，以引导幼儿正确的行为。可以明确游戏的安全范围、时间、注意事项等，以保障幼儿的安全。应该时刻关注幼儿的行为，并及时引导幼儿的行为。例如，在游戏中发现幼儿的行为存在安全隐患时，应及时制止并进行指导，以保障幼儿的安全。教师在进行安全游戏活动的同时，应注重幼儿的安全心理教育，帮助幼儿了解和认识安全问题，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。在游戏活动中，可以通过讨论和分享安全问题，让幼儿更好地了解和掌握安全知识和技能。

五、结论

游戏化教学模式是一种有益的教学模式，在幼儿园安全教育中有着广泛的应用前景。通过游戏化教学模式，可以激发幼儿的学习兴趣和积极性，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。同时，游戏化教学模式也存在一些不足之处，需要在实践中不断完善和改进。因此，在幼儿园安全教育中应该充分利用游戏化教学模式的优势，避免其不足之处，以提高幼儿园安全教育的教学质量和效果。

参考文献:

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[2]沟伟伟.幼儿园户外活动安全隐患因素及预防 措施[J].陕 西 学 前 师 范 学 院 学 报,2017,33(7):110 －118.