中学语文教师责任担当意识对学生责任担当意识培养的影响研究

中学语文教师责任担当意识对学生责任担当意识培养的影响研究

杨丽娜

黑龙江省鸡西市城子河区杏花学校

【摘要】：本文以中学语文教师责任担当意识对学生责任担当意识的影响为研究对象，通过文献调研和实证研究，得出了中学语文教师的责任担当意识对学生责任担当意识培养有着积极的影响。同时，为了进一步增强中学语文教师的责任担当意识，本文提出了加强教师道德教育、推进教师教育教学水平和专业素质提升、注重学生德育教育等建议。

【关键词】：中学语文教师；责任担当意识；学生；责任担当意识培养；

随着社会的发展，学生的素质要求越来越高，他们需要具备更多的责任担当意识来适应未来的竞争。然而，目前一些学生存在责任担当意识不足的现象。同时，中学语文教师是学生责任担当意识形成的重要指导者，他们的责任担当意识将会对学生起到积极或消极的影响，因此研究中学语文教师责任担当意识对学生责任担当意识培养的影响，是非常有必要的。

研究的意义首先是促进中学教师职业发展。教学的最终目的是培养学生的全面素养，因此中学语文教师应具备强烈的责任担当意识，培养学生责任担当意识，以实现教育目标。这样不仅有利于学生的发展，也有利于中学语文教师的职业发展。其次是促进学生的全面发展。养成责任担当意识是现代教育的一项重要任务。当学生具备了责任担当意识，他们会更加珍惜自己的学习生活，并自觉承担起自己的学习和生活责任，进而全面发展，更好地适应未来的社会。最后是为教师教育提供参考。中学语文教师是学生责任担当意识形成的重要指导者，他们的责任担当意识将会对学生起到积极或消极的影响。因此，研究中学语文教师责任担当意识对学生责任担当意识培养的影响，可以为教师教育提供参考，促进教师专业素养的提升。

一、责任担当意识的概念和特征

1.责任担当意识是指一个人对自己承担的义务或任务负责的意识。它具有以下几个特征：

主体性：责任担当是指个人对自己的责任承担，具有个体主体性。

主动性：责任担当是指个人自觉承担自己的责任，具有主动性。

积极性：责任担当是指个人积极履行自己的义务或任务，具有积极性。

终身性：责任担当是指个人对自己的长期责任承担，具有终身性。

2. 教师责任担当意识是指教师在履行职责和使命、承担义务和责任的过程中所具有的自觉意识和行为特征。它的内涵包括以下几个方面：

自我责任：教师要自觉地承担教育教学任务，认识到自己的工作岗位和职业使命，积极投入工作，努力提高自身素质，不断磨炼自身的教育教学技能，以更好地完成教学工作。

对学生的责任：教师应该关注学生的全面发展，不仅教会学生知识和技能，还要引导和培养学生的人格、品德和精神，关心和帮助学生解决学习生活中遇到的困难和问题。

对学校的责任：教师应该身体力行，关心学校各项工作，参与学校改革发展，积极推动教育教学改革和提高教育教学水平。

对社会的责任：教师要充分认识到自己的工作不仅仅是传授知识，更是培养未来社会的栋梁之材，肩负着社会的重要责任，要主动关注社会热点问题、研究国情民俗，注重社会实践，培养学生树立正确的社会价值观念。

3.教师责任担当意识的要求主要包括以下几方面：

渴望工作成功：持续为工作的优秀表现而努力，寻找新的方式和方法以提高自身的教育教学水平和学生的学习效果。

具有奉献精神：愿意为学生和学校贡献自己的才智、时间和精力，付出对学生、对学校、对社会更多的爱心和关怀。

独立思考：积极思考教育教学实践中的问题，勇敢发表个人见解和看法，不断进步和成长。

负责任态度：能够严格按秩序、规章、制度开展工作，以负责任和职业精神服务于学生和学校。

自我超越和创新：持续的学习和成长，接受新事物和独特的教学方法，努力提高自己的专业素养并帮助学生成长。

4.教师责任担当意识的其他内涵和要求

职业忠诚：教师应该忠于自己的职业，承诺教学职责，为学生的学习成长尽心尽力。

教育承诺：教师应该对自己的教育行为负责，在保障学生权益的前提下，努力发挥教育的积极作用。

教学素养：教师应该具备良好的教学素养，使学生受益于他们所掌握的知识和技能。

思想品德：教师应该有良好的思想品德，严格遵守职业道德规范，不断提升自己的道德水平。

创新能力：教师应该具备创新能力，开拓新的教学方式，以更好地适应时代的需求。

二、学生责任担当意识的培养策略

1.完善学生管理制度：学校应该制定完善的管理制度，建立清晰的权责关系，形成秩序井然的学校文化。

2.开展社会实践活动：通过开展社会实践活动，让学生亲身体会社会责任担当的重要性，培养其责任意识。

3.设立志愿者服务岗位：为学生设立志愿者服务岗位，让他们有机会参与到社区服务中，提高其责任担当意识。

4.注重品德教育：通过加强学生的品德教育，营造浓郁的校园文化，导引他们积极承担自己的责任。

5.以身作则：作为教育者，教师应该以身作则，言传身教，为学生营造健康的成长环境，提高其责任担当意识。

研究的目的是探讨中学语文教师责任担当意识对学生责任担当意识的影响，并且进一步探讨语文教育对于培养学生责任担当意识的重要性。研究问题包括：中学语文教师是否能通过自身的责任担当意识来影响学生的责任担当意识？语文教育是否能有效地培养学生的责任担当意识？

研究的理论框架包括两个方面：责任担当理论和教育理论。在责任担当理论方面，可以从个体责任、群体责任、社会责任等方面来阐述责任担当的概念、类型以及影响因素等内容。在教育理论方面，可以从教育目的、教育方法、教育价值观等方面来探讨语文教育对于学生成长的意义和作用。同时，也可以综合运用社会认知理论、社会心理学理论等相关理论来支撑研究的分析与解释。

中学语文教师责任担当意识的现状分析，本研究发现中学语文教师的责任担当意识总体表现出了以下特点：

1.教师对于自身所在的职位和角色有清晰的认识，认为自己应该承担起教育教学责任；

2.教师十分重视学生的学业表现和发展，通常会尽可能地帮助和引导学生；

3.教师的责任担当意识存在个体差异，有的教师表现得更为积极主动，而有的教师则相对较被动。

另研究发现，中学语文教师的责任担当意识对学生的责任担当意识是有积极影响的。具体表现为：

1.教师的责任担当行为能够通过言传身教的方式潜移默化地影响学生，使学生意识到自己为人师表的角色；

2.教师的积极行动能够增强学生的责任意识，使学生更加乐于承担起自己应尽的责任；

3.教师注重学生的个性发展和价值观引导，从而更能够帮助学生树立积极的责任担当态度；

4.教师与学生之间建立的信任关系能够创造出更好的教育氛围，从而对学生的责任担当意识产生积极的促进作用。

对教师和学生中可能影响责任担当意识的因素进行了差异分析。因此影响因素的差异具体表现为：

对于教师而言，教育能力和教育观念等因素更加重要，听取学生意见等与学生沟通和互动的能力则相对较弱；

对于学生而言，家庭和社会环境、老师和学校氛围等因素对于学生责任担当意识的影响更加显著，而学科本身和学习环境等因素则相对较弱。

中学语文教师的责任担当意识对学生的责任担当意识培养有着积极的影响。语文老师是学生学习责任担当意识的重要引导者，他们的行为和言论对学生有一定的潜移默化作用，能够引导和激发学生的责任担当意识，促进学生的全面发展。其次，教师的责任担当意识对学生的影响是全方位的。教师不仅要对学生的学习负责，还要对学生的身心健康、心理健康等做出关注和帮助，这种关爱和照顾能够增强学生的责任担当意识，鼓励学生真正成长。

为了进一步增强中学语文教师的责任担当意识，建议应该从以下方面入手，强化教师职业道德教育，明确教师的职业使命和责任，注重培养教师的责任担当意识和教书育人的理念。推进教师教育教学水平和专业素质提升，提高教师的教学技能和方法，注重创新教学模式，激发学生学习兴趣，培养学生的责任担当意识。加强学校和社会资源的整合，提供优质的教育资源和优良的学校文化氛围，营造良好的教育环境，促进学生全面发展。注重学生德育教育，教育学生树立正确的价值观念，注重品德培养，帮助学生事业心、责任心、担当精神的发展。健全激励机制，充分发挥教师的积极性和主动性，激励教师的责任担当，促进教育教学的改善和发展。

【参考文献】：

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