农村幼儿园户外体育活动材料投放的策略研究

农村幼儿园户外体育活动材料投放的策略研究

王秋芬

新疆伊犁州新源县教育局    835800

摘要：在学前教育领域，新幼儿指导纲要提出新要求，教师在具体实施教学活动的过程中，需要重点关注环境的建设，并针对材料投放进行合理规划。户外体育活动是幼儿教育领域一种比较重要的活动形式，在全民开展教育活动的过程中，教师需要认识到材料投放的重要性，全面分析当前在材料投放上所存在的实际问题，并在材料投放的方法和具体的实施路径上进行有效规范。

关键词：农村幼儿园；户外体育活动；材料投放

一、农村幼儿园户外体育活动材料投放的原则

（一）遵循开放性原则

在材料投放的时候，应该让幼儿按照自身的实际需求有效选择材料投放内容，以此满足自身的需要。所以，幼儿教师以开放性的材料投放为基础，让孩子接触丰富多样的游戏材料，这可以让幼儿的多项能力得以发展。

（二）遵循可变性原则

幼儿户外游戏活动开展的时候，在材料投放的时候，要具有可变性活动材料。在有可变性的情况下，能够让幼儿在活动中充满浓厚的兴趣。幼儿在活动的时候有效的变换着材料玩法，让自身的综合能力得以发展。而且材料可变性的同时，活动当中能够让材料的用途得以转变，衍生出新的玩法之下，激发幼儿的兴趣，这让幼儿获得再次探索的欲望和积极性。所以，户外游戏活动材料投放当中应该遵循以上原则，为幼儿带来丰富的活动体系。

二、农村幼儿园户外体育活动材料投放的策略

（一）依据幼儿年龄特点、生理特点投放材料

在进行材料投放的过程中，教师需要遵循儿童本位的思想，分析其在年龄以及心理方面的具体特点，并在此基础上就材料的具体投放方式进行合理规划，从而全面提高投放方案的合理性。在投放工作中，教师要遵循《指南》的具体要求，针对不同阶段的儿童，分析其思想认知以及兴趣表现，并在此基础上科学制定投放方案。例如：针对小班儿童需要投放简单、并且具有较强安全性、便捷性的材料，而针对年龄较大的儿童则可以适当投放建构材料，投放具有一定创新和实践价值的材料，之后，引导发挥幼儿的创新与创造潜能，引导其根据自身的思想认知，规范参与到户外体育活动活动的探索当中。例如：在“玩转小布球”户外体育活动当中，教师需要考虑幼儿的基础情况，确定具体的游戏目标，有效训练幼儿掌握抛、跳等技能，增强幼儿身体的协调性。在正确的目标导向下，教师科学投放相关的游戏材料，利用边角料，如，碎布、棉花等材料制作布球，然后在此基础上引导幼儿自主完成相关的游戏动作，如向上抛球、接球，也可以在此基础上设置趣味的游戏活动，准备数量丰富的布球，然后设置“猎人打狐狸”的游戏活动，引导幼儿进行角色扮演，将其分组，分别负责扮演猎人和护理，然后互相利用布球攻击对方。

（二）依据幼儿的喜好、兴趣投放材料

为了保证材料投放的合理性，教师在户外体育活动设置的过程中，需要针对幼儿的喜好，以及所表现出的具体兴趣，对材料投放方案进行合理规划。丰富材料类型，让幼儿能够拥有丰富的选择空间。并满足其内心、情感方面的实际需求，规范选择相关的游戏材料，科学参与到户外体育活动活动当中。在投放材料的过程中，教师需要尽量选择颜色鲜艳、形状夸张的材料，这样能够有效吸引幼儿的注意力，促使其对户外体育活动活动产生兴趣。在材料投放的过程中，还需要遵循一定的趣味性原则，要保证所投放的材料具有一定的实践功能和探索价值，让幼儿在户外体育活动中，能够针对具体的材料进行深入探索。例如：在具体围绕“协作寻宝”开展户外体育活动活动的过程中，则可以先将幼儿进行分组，然后明确游戏目标，将积木、小框，以及各种有趣的“宝物”投放到游戏活动当中，选择幼儿感兴趣的事物，如好看的瓶子、贴纸、漫画书等作为“宝物，”然后利用积木搭桥，让幼儿通过障碍，然后探索藏在不同位置的宝物。

（三）依据游戏区功能需要配置户外体育游戏材料

在进行材料投放的过程中，教师需要针对游戏所具有的功能规范选择材料类型，从而保证所投放的材料与具体的游戏环境之间具有较强的契合性。在户外体育活动中，体育运动占据重要组成，农村幼儿园设置了不同的体育活动区域，如走廊、操场等，同时在体育活动领域针对不同育人功能设置了不同类型的功能区，如投掷、跨跳、自由活动等区域。在针对不同区域投放材料的过程中，教师需要先做好调研工作，明确具体的功能，并在此基础上规范探索材料投放实施方案。例如：教师在钻爬区进行材料投放的过程中，则可以将椅子、桌子、大型轮胎等作为材料有效投放到活动当中，并在此基础上规范开展游戏活动。以大轮胎为例，教师可以根据该材料合理设置游戏，引导幼儿钻爬大轮胎，突破障碍，完成相关的挑战。

（四）遵循儿童本位思想，构建自主型游戏材料

在科学投放材料的过程中，教师需要遵循儿童本位的思想观念，主张培养幼儿的自主创新与实践意识，并在此基础上针对材料投放进行科学设置。积极构建自主型材料，引导幼儿动手操作制作相关材料，并将其作为重要的游戏资源，合理应用到户外体育活动当中。例如：教师可以带领幼儿开展经典的投壶游戏时，则可以引导幼儿自主制作投壶的游戏材料，引导其选择瓶口大小规模合适的瓶子，然后选择合适的树枝，科学开展投壶游戏。在引导幼儿自主制作游戏材料的同时，引导其积极参与到户外探索游戏当中，让幼儿在投壶体验的过程中，对民族体育文化内涵形成深刻的认知，同时，也能够促使幼儿对传统体育文化内涵形成深刻认知。

三、结语

综上所述，在农村幼儿园教育领域，户外体育活动是重要的活动形式，同时针对材料投放提出了全新要求。教师需要结合工作实践分析目前在材料投放上所存在的实际问题，并在具体的投放路径和实施策略上进行合理规范。在进行投放的过程中，需要遵循幼儿的年龄特点、根据幼儿的喜好，依据游戏区的功能进行材料投放。同时，也要有效遵循儿童本位的思想，并将生活化的战略思想有效贯彻下去，在此基础上针对材料投放方式进行合理优化，全面提高户外体育活动活动材料投放的科学性与合理性。

参考文献：

[1]狄国梁.农村幼儿园户外体育活动材料投放应注意的问题[J].文理导航,2018(3):95-95.

[2]李晓.浅谈合理开展幼儿园户外运动的有效策略[J].课程教育研究,2016(3):38-39.