改进公共管理教学方法的基本途径探讨

改进公共管理教学方法的基本途径探讨

董力嘉

（铁力市委党校 教研室；黑龙江 伊春市铁力市；152500）

作者简介：董力嘉（1991.09-），女，汉族，黑龙江铁力人，公共管理学研究生，铁力市委党校教师，研究方向：公共管理。

摘要：随着想了解现代技术的迅猛发展，公共管理的课程成为当今教学过程中的一个热点课程，它涵盖的范围非常广泛，因此在教学的过程当中对于学生的学习要求也很比较高，如何让学生在学习过程当中能够高效的理解课堂中教师讲解的知识，也成为了教学过程当中的一个问题，需要教师在课前进行细心的课前准备，应对学生面对的问题。

关键词：公共管理、教学方法、基本途径

面对公共管理这门课程当中教学的，学生需要掌握的知识非常广泛，而且而且教师的教学过程当中会存在很多的问题需要去面对，要求学校是在不断更新自己教学方式，教学途径以及教学思维的过程当中逐渐提高对学校的支持学生对知识的理解程度以及对于学生的知识的掌握能力在组建改革的过程当中提高学生的综合素养本文章，着重论述改进公共管理教学方式的基本途径。

一、公共管理教学所主要涉及的方面

公共管理是国国国新引入的一个概念。主要是围绕间培养管理型人才，让要让学生在未来能够在文教体育卫生环保的公共组织以及其他的事业单位中能够解决实际问题。并且在大学的过程当中分为三个学习阶段，第一个阶段主要是让增进学生对于基本概念的认知，明白本专业课程主要的教学目标以及工作以后就业方向，第二个目标是让学生在掌握基本知识的同时能够进行实际操作，并且解决一些社会的问题，第三个阶段是提升学生的专业技能，能够在未来独立的完成一些任务，解决更多实际的问题，并且在教育的过程当中提高学生的思辨能力和创新能力，能够独立地对公共管理问题进行理论创新和研究。

二、公共管理课程的教学过程当中存在的问题

2.1师资力量比较薄弱

由于公共管理专业这一个专业是比较新的专业，因此很多教学教学很多学校在进行教学的时候，师资力量并不是非常雄厚，会对学生的教育造成一定的影响，没有办法将更加专业的知识或者更加实际的就是教授给学生。这也会导致学生的基础知识，掌握不牢不牢固，对以后的时间造成一定的影响。并且现在的教育过程一直处于一种学习的阶段，并没有形成一个完善的教育体系。

2.2课程设计不够合理

对于这一个新兴的学科，很多的教学都是处于一种探索的状态，因此在教学的设计上有很多不合理之处，比如课程体系设置的不够合理，公共管理专业虽然是一个分离出来的学科，但是涵盖的知识面非常广泛，不仅涉及了原本隶属的政治学科，而且还涵盖了管理学、经济学、社会学、行政学等，甚至是法学也会有涉及，会使学生的学习强度增大，而且教师教学内容非常的广泛和许多学科之间都有内容的重叠，并且这就造成了一定的师资力量的浪费，影响了整体的教学和理解。

三、针对现场教学过程当中存在的问题的解决方式

3.1调整专业课程的设计

应对目前存在的教学中课程设计不合理的问题进行相应的调整，比如将一些重叠部分的课程进行压缩，打破学教学的壁垒，让本专业的教学特色凸显出来，进行更加合理更加严密的教学设计。并且对交叉的部分进行合理的合并和删改，让教学的教学的内容更加集中，并且合理的安排教学的顺序以及教学内容的安排，将现实当中的一些案例举行贯彻性教学。让教学的特色凸显出来及其学生更多学习的欲望，以及进入深一步研究的想法。

3.2明确教学目标，让学生明确教学方向

教学的目标是学生学习的一个大的方向，让学生明白了教学方向以后，学生才能够针对这一个教学方向进行深入的研究，并且，教学方向的明确有助于教师能够进行针对性的课程设计和讲解。改变以往的“填鸭式”教学方式，让课程教学方式当中更加丰富多彩。并通过一些现实中的案例，进行情景式的教学，让学生在实践操作过程当中进行学习，让学生的基础知识更加务实，并且在逐渐的实践过程当中提高学生的专业技能以及分析和解决问题的能力。并且通过实际操作，逐渐增强学生学习的自信心和深入研究的兴趣。让教学不再流于表面，培养更多实践性人才。

3.3加强师资力量

教师的实际水平在教学过程当中，起到一个非常大的作用，因此面对着一个新兴的学科，如果能够扩大师资力量优化教学团队，就可以在未来的教学过程当中获得更大的优势，让学生能够更好的掌握各种专业技能。以应对现实生活当中对学生的实践能力的需求，并且进一步完善教学的方式和思维。而且优质的教师更愿意在教学的过程当中进行一些教学手段的创新，避免出现传统教学过程当中的弊端。而且可以针对不同的情境，对知识进行灵活的运用式教学，给学生更加直观的感受。

公共管理事业是一个新兴的课程，很多的教学过程当中都缺发实践经验，需要教师和学习一同在实践的过程当中进步。并且争取让学生在经过大学四年的学习工作之后，能够成为一个具有综合素质较高的人才，并且在未来的市场当中更加具有竞争力，能够应对现实中各种专业性的问题，并且进行能够非常好的运用专业知识解决这些问题。

参考文献：

[1]王蕾,高文慧.大数据时代背景下公共管理学课程教学模式改革[J].管理观察,2020(22):113-115.

[2]李琦.浅谈大数据时代的公共管理创新[J].中国管理信息化,2020,23(14):201-202.