浅谈新课程教学下体育教师的知识结构与发展

浅谈新课程教学下体育教师的知识结构与发展

王海静

天津市双港中学

摘要：随着社会的进步、教育的发展，中国在近几年不断地推行素质教育，提出教育要面向现代化、面向世界、面向未来，因此，体育作为教育的组成部分之一，如何更好的适应这一指导思想的要求，推动全民健身计划，实现终身体育目标，是体育教育改革的一项主要课题。但是，现行体育课程中的一些问题也日益明显的凸现出来，表现在：教育观念滞后，课程目标与教学内容、教学手段不完全一致，学生的健康教育和思想教育的任务落不到实处，教学内容不切实际，教学方法单调枯燥，课程评价又过于强调运动成绩，这些问题的存在很不利于学生的全面发展和体育水平的提高。因此，体育课程的改革势在必行。那么如何适应新形势的改革，首先对体育教师的知识观念提出了新的要求，即改造知识结构，更新观念。我们要深刻认识新世纪社会发展、科技进步对教育和教师提出的新的要求，并以此为基点推动新课程改革。众所周知，科教兴国的战略要从基础教育开始做起，因此，体育教师要自觉树立高度的责任感和使命感，抓住新课程改革的机遇，在新课程改革实验中全面提高自身素质。

1.不断学习，树立不断更新的知识结构观念。

作为中学体育教师应加强平时的业务学习，不断地充实和更新自己的知识结构，以弥补自身知识结构上的空白，同时还应该根据课程需要不断调整各类知识的构成比例，不断扩展自身知识的深度和广度，才能使自己的知识结构适应新课程改革的需要。我们必须清楚地认识到，要适应新课程改革，是不可能在改革前就已经做好准备的，只有在改革的过程中认真学习，勇于实践，积极探索，才能不断提高课程改革的意识，因此，就要求我们教师素质要不断提高，面对新教材的知识含量不断增多，知识面不断拓宽，新科技含量不断增加的现状，教师不但要博学广闻，还得不断充实自己。

2.更新旧的教育理念，改变“训练型”知识结构的旧观念。

长年以来，在体育教学过程中，对体育教师的知识结构在强调示范性的同时，特别提倡“一专多能”的教师素质，即指能基本掌握多项运动技能，而其中某一项能够达到较高水平。然而，随着体育课程改革的不断深入，体育教师的专业特长应该是通过体育教育手段的多种方式来实现的。体育教师应树立新的课程观，从课程的被动执行者转变为课程的主动参与者，课程内容是通过教师的创造性劳动传授给学生的，教师对课程的理解直接影响课程实施的效果。只有这样，体育课程的实施才会得到不断的发展与延伸。

3.教师的教学理念与发展始终伴随着新课程的改革与发展。

3.1新课程提出了有效教学的概念：“评价时应关注教学活动的有效性，即教学活动对达成教学目标的有效程度”。强调学生有无进步或发展是衡量教学是否有效的唯一指标。其主要影响因素有四个：第一，能否激发并保持学生的学习兴趣。第二，学生是否理解自己所学的内容和所要达到的目标。第三，教师是否掌握了让学生易于理解的教学技能。第四，教师是否运用了恰当的教学策略。

3.2众所周知，马克思列宁主义的科学世界观和方法论是人类自然科学知识和社会科学知识的高度概括和总结，它给人们提供了科学的思维方法和工作方法，使学生建立自觉取向意识，在老师的引导下发现学习，在合作学习中追求新知，强调对学生学法的指导，由支配式教学策略向综合式教学策略转变，因此，教师的教学理念不能束缚在传统的教学过程中，在新课程中，体育教师不再是消极的教材执行者，而是一个和专家、学生乃至家长共同构建新课程的设计者；体育教师不再是一个只懂得教如何运动的教练员，而是一个具备现代教育观念，知道如何利用体育教学方法去促进学生全面发展的教育专业人员。从课程理念与目标的实现效果来看，课程内容的选择与组织，教学方法的改进与提高以及教学评价的改进与完善等方面，都给体育教师留下了广阔的创新空间，体育教师将伴随着体育课程的改革一起成长。所以，我们说：课程改革的过程，就是教师队伍加强建设，不断成长的过程。

4.要提高教师的教科研能力，指导教育教学实践。

培养学生创新精神和实践能力是实施素质教育的重点。要全面实施素质教育就要求教育教学工作者由“经验型”向“教研型”转变。因此，教育科研能力也是体育教师的必备素质，怎样运用现代教育理论来指导自己的教育教学实践，从纷繁复杂的教育教学现象中发现问题，并在充分论证的基础上，有计划有目的地开展研究，只有不断地反思与总结，努力探索教育教学的规律，从而运用于教学实践，只有教师的科研能力不断提高，专家型、学者型的体育教师才会大量涌现。

5.几点建议：

5.1应有计划、有组织的倡导体育教师积极参加体育学术研究活动，制造良好的学术气氛，促使体育教师不断的吸取新的知识。

5.2要改变“一次教育”的观念，建立终身教育制度，为每一位教师创造参加继续教育和业务学习班的机会。

5.3新课程新理念，促使每一位教师完成校本课程资源的开发。

参考文献：

[1]山东省高青县第二中学.孙玉忠《认清改革方向，感悟新课程理念》

[2]《高中体育新课程理念与实施》.2006年.海南出版社