谈现代汉语语法教学的方法

谈现代汉语语法教学的方法

包成龙

 汉口学院  湖北省武汉市  430212

摘 要：将“课程思政”贯彻落实到现代汉语的教学之中去，要将现代汉语课堂进行改革，将职高院校的政治思想教育引入到现代汉语课堂中去。从目前来看，我国各大高校都已经开始重视和加强了对于思想政治工作的开展。现代汉语语法教学可以发挥思想政治工作的渗透作用，课程教育开展思想政治教育，既可以培育大学生理想信念，更重要的是发展学生综合素质。本文主要阐述了当前高校课堂上存在的问题以及在课程教学中进行思政建设的意义和措施。

关键词：高职现代汉语语法；课程思政；原则；方法

引言

现代汉语是一门与语言有关的科学，教学内容庞杂抽象，运用传统的教学方式，很难引起学生的学习兴趣，高职现代汉语课程的教学应回应“三全育人”的思想，将课程思政教育融入语法教学之中，可与现代汉语的跨学科性质相结合，对社会责任感进行培养，在不同的学科中进行不同的想法以及精神的提炼。从目前来看，我国各大高校都已经开始重视和加强了对于思想政治工作的开展。

1 课程思政的概念及其作用

1.1 什么是课程思政

思政主要就是对学生的价值观进行一个塑造，现在的学生就是处于价值观的确立的时候，这个时候对于引导他们的心智来说是很关键的时候。高等教育的任务就是要培养德、智、体、美、劳诸方面都能得到发展的社会主义建设者与接班人，所以需要对学生进行价值观的塑造，同时要对学生进行知识塑造，让学生有解决问题的正确态度，并向学生传递社会正能量。今年一系列讲话中还提出：要培育担当民族复兴大任的时代新人。机不可失，我们要把握这一契机，使其打下良好的基础，同时形成正确的价值观和职业相联系，走上社会各行业之后才能真正促进社会的进步。教育部在出台的有关文件中还提出“十大育人”制度，旨在同样促进“课程思政”的落实，将思政这个科目来对课堂进行优化以及完善，让学生的思想得到更好的发展，对教育的框架以及理念进行完善，让学生在进行别的科目的学习的时候同时进行思政的学习，培养政治素养，在强化自身学科学习时也能融入思想政治，让二者形成有机的结合体。

1.2现代汉语语法课程的作用

就一个学生长期发展而言，不能仅仅局限于某一科目之上，特别是对于现代汉语语法而言，其并不是简单的学生在课程学习中必修的内容，更重要的，这是学生追求人文素养、提高自身综合能力路上的一个承载体，这就要求我们必须以一种新的心态、新的方式来研究。对于高职院校汉语言专业学生而言，若学生对于语言结构规则比较陌生，语言运用能力没有得到有效提升，那么以后从事语文教学工作时会遇到诸多难题；如果一个学生以后并没有当老师，或者进行文案编辑等的工作，他可能在以后的工作中没有多少语法学知识可以直接运用，但是这个思维的运用却是在哪都可以用到的。

2 高职院校现代汉语语法课程融入“课程思政”教育的必要性

2.1 融入“课程思政”教育的意义

在进行高职教育的基础之上，要将学生的全身心发展始终放于第一位，目的是把学生培养成发展型、创新型、开放技术性人才。把“课程思政”贯穿于专业课教育之中，既具有深化教育之功能，又能在该课程中弘扬社会主流价值观。本文从高职院校现代汉语语法学科教学情况出发，把语法学科有关思维，有关文化等融人到教学当中对于把“课程思政”推向教学课堂之上有着现实指导意义。

2.2 高职院校现代汉语语法课程教学现状

在语法课上有要对我们自己的教学方法进行摸索，找到自己的教学经验以及适合自己的方法，其中还包括培养学生把语法知识应用于解决实际问题过程中的意识，使其增强这方面的能力等具体实践，但是实际的教学效果离预期的目的还存在着一定的差距。产生这种情况的原因很多，既可从“教”方来探讨，又可从“学”方来考虑。在教师“教”这个视角下，当前国内大部分高职院校现代汉语语法课程的教学中，仍然是由教师主导确定教学内容的深与浅，多与少，教学方法与教学手段是否被使用、采用等；但是，以生为本提升学生综合素养与思想政治意识之上的研究成果较少，对该领域的资金投入也较少。许多学生缺乏自主学习意识、良好思维习惯和学习习惯、用语法学知识测试读写表达规范意识淡薄、理解不到位是当前高职院校面临的最为常见的难题。

3 高职院校现代汉语语法课程融入“课程思政”教育的总体思路和方法路径

3.1 总体思路：课程设计是“课程思政”教育的基础

“课程思政”要求在课程教学中融入思想政治元素，要想达到“课程思政”教育的目的，必须要对教学大纲进行精心设计，对教学方案进行优化设计。所以我们需要在自己的课程知识中高度融入思政元素，在学科建设和思政课程之间寻找规律，使自己的思想优化达到极致。现代汉语语法课程教学首先需要做到的是明确德育目标与教学目标的联系，讲汉语学习与思政学习进行绑定；其次就是对教学的标准进行和定制。将思政学习纳入教学标准，深入发掘思政教育元素并找准融合点，设计更多启发性问题，设计更多融入思政元素案例，要通过不同的知识来对思政进行积累；此外，我们还要在课堂上灵活的使用课件，更好的将思政呈现在学生面前，并且在进行教学时候及时的总结经验。

3.2保障措施：构建现代汉语课程思政教学体系

现代汉语是一门研究与语言有关问题的科学，它的教育内容是一个很杂糅的过程，因为传统的教学方法是比较枯燥的，所以高职的现代汉语课就要摒弃这个方法，通过“三全育人”方法将课程思政教育融入语法教学能够结合现代汉语跨学科的本质全面培养学生社会责任感、自然科学部分对自然科学的提炼和对人文科学的尊重以及其他思政元素对国家精神的提炼。更好的将思政与现代汉语教学进行融合，这样可以更好的将核心价值观教育与中国汉语发展前沿相结合，引领学生形成守底线职业品质。

4 结语

“课程思政”在当前高职院校中有待去深入探究，对于学校人才培养具有积极影响，院校所设置的课程不只是为了巩固学生专业基础知识，更多地是为了促进学生思想意识的发展，应努力使学生能够在课堂中把思政教育与专业知识相结合，从而产生协同育人作用。作为一线教师既要善于引导学生通过纷繁芜杂的语言现象来观察和剖析这些语言现象背后所蕴含的语言学规律又要融会贯通地发现和发掘学科中蕴含的人文元素，发挥专业课程真实价值应尽最大努力去把“课程思政”这一要素融入到我国高职现代汉语语法课程教学之中。

参考文献

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