健康教育在基层医院妇产科患者中的应用体会

健康教育在基层医院妇产科患者中的应用体会

祝兆宏

山东省肥城市老城街道社区卫生服务中心，山东 肥城271600

摘要：目的：探讨在基层医院妇产科患者中实施健康教育的临床应用效果。方法：选用随机数字表法将2022年4月-2023年2月来本院妇产科就诊的患者150例，并根据患者的就诊顺序随机分为观察组和对照组，各75例（两组患者之间的差异无统计学意义：P>0.05）。对照组采用常规护理方法，观察组患者在接受常规护理的基础上，由医生和护理人员进行健康教育的宣导。两组患者在出院时分别填写本院自制的调查问卷，统计对医院护理工作的满意程度，两组进行对比分析。结果：对照组患者满意人数63例，满意率84.00%；观察组患者满意人数74例，满意率98.67%。由此可知接受健康教育的观察组对比对照组患者的护理满意程度有了很高的提升，两组患者满意度的对比差异十分明显，有统计学意义（P<0.05）。结论：健康教育在基层医院的顺利开展，可以降低妇产科患者的紧张心理、缓解焦虑情绪，有助于患者身体各机能的迅速恢复和健康心理的形成。此外，健康教育正在基层医院的推广还对护理人员的护理水平及综合素质的养成起到很大的助益。

关键词：基层医院；健康教育；妇产科患者；

由于基层医院自身的局限性，医疗设施及其他方面的各类举措可能没有那么完善，因此就需要医护人员和各科室用丰富的专业知识和优质的护理手段进行弥补。随着信息化时代的到来，基层医院对其他大型医院诊疗举措的借鉴和学习更为便捷，也学到了更多更为优质的护理手段[1]。为了验证这些护理是否适用于基层医院的临床治疗和日常护理，在本院伦理会的批准下，做了如下研究。

1资料与方法

1.1基本资料

收集2022年4月～2023年2月本院妇产科就诊的患者150例，随机分为对照组和观察组，各75例。对照组患者的年龄在24～48岁，平均34.31±4.52岁；观察组患者的年龄在23～47岁，平均36.81±4.29岁。两组患者的年龄差异无统计学意义（P＞0.05），本研究也经过医院伦理会的批准和授权。

1.2纳入标准和排除标准

纳入标准：（1）本研究对象均为妇产科患者；（2）150例患者均自愿参与并签署知情同意书；（3）入院时各项检查正常，没有危重情况；（4）在本院明确诊断出均需接受检验；（5）认知和表达能力正常，可以明确自述患病症状和感受。

排除标准：（1）肝、肾功能不全者；（2）患有血液类疾病或恶性肿瘤者；（3）患者家属不同意病患参与者；（4）长期受失眠困扰的患者或者妊娠期高血压患者。

1.3研究方法

对照组：运用以往常规的护理措施，护理人员组织患者进行关于生殖健康理论知识的讲解，明确妇科病方面和妊娠期的主要注意要点和一旦发生异常情况的处理办法。此外，还需要对患者进行心理方面的疏导和饮食方面的宣教。

观察组：患者入院后，在对照组常规护理的基础上，结合护理人员自身所学健康教育内容对患者进行个性化健康教育方案的定制，制定出的健康教育方案内容应包括术前的引导、术中的安抚、术后的护理及出院后的主要注意事项。

具体健康教育内容为：

1）入院教育：护理人员要带领刚入住的患者及家属熟悉科室环境和各种生活设施，主要是强调床头呼叫器的使用，让患者尽快熟悉所处环境，还要宣教疾病知识和对突发紧急情况的处理。介绍时应尽量简介、通俗易懂，避免过于学术化、程序化。此外，还要了解患者此时的心理状态、安抚其紧张、焦虑的情绪，让患者尽量感受到医院的温馨和安全[2]。

2）日常教育：对妇产科患者进行住院期间的健康教育，增加患者的信任度，争取到患者和家属的配合，对进行生理护理和心理干预。同时还要稳定家属的情绪，减少外界因素对患者的影响。并教会患者做好自我诊断，当身体出现异常情况或胎膜早破时，要及时联系医护人员进行诊治。

3）术中教育：在手术过程中，护理人员要态度温和，指导患者如何缓解紧张情绪，感觉身体异常或者不舒服时要及时告知医护人员。在此过程中，护理人员一定要多关注患者的情况，减患者的紧张和焦虑情绪。

4）治疗结束后的教育：在手术或治疗结束后，一定要密切观察患者的各项生命体征，监测其心率、血压、体温和伤口出血情况，一旦发生问题要及时采取措施。等待患者各项机能恢复正常后，要配合家属开导患者的情绪，重点讲解治疗后期的护理方法和注意事项，制定个性化的营养食谱和恢复方案。此外，针对产妇要宣教母乳喂养、新生儿护理等方面的知识。对新手妈妈进行喂奶姿势的纠正，指导产妇有效哺乳，同时叮嘱家属给产妇准备营养丰富又易于消化的食物：如鸡汤、鱼汤和鸡蛋等。

5）出院教育：患者出院时，要宣教合理饮食的重要性，令其保证充足的睡眠，不可过度劳累，并按时进行产复查，宣教避孕的重要性。

1.3评价标准

采用发放调查问卷的方式来评价此次健康教育的实施情况；调查问卷内容为：入院时教育、日常教育、术中教育、治疗结束后的教育、护理情况、妇产相关知识、出院教育。问卷共计100分，非常满意＞95分，满意80～95分，不满意＜80分。

1.4数据处理

本研究使用的处理软件为SPSS23.0进行两组数据的处理，样本检验计量资料为T、样本计数资料χ2，组间统计差异为P<0.05方有统计学意义。

2结果

本次调査共发放问卷150份，回收150份。回收率为100.00%。调査结果统计发现：对照组患者满意人数63例，满意率84.00%；观察组患者满意人数74例，满意率98.67%。由此可知接受健康教育的观察组患者对于护理的满意度相比对照组有了明显提高，两组间对比有统计学意义（P<0.05）。

3讨论

在患者尤其是妇产科患者在入院治疗过程中，她们希望获得到不仅仅是身体上的健康，更希望得到心理上的归属感，希望对自身的当前情况和疾病知识、危急情况处理办法、治疗方案和注意事项有个清楚的认识。因此对于妇产科患者的住院治疗过程中，护理工作占有重要的地位。良好的健康教育和护理服对患者的身心健康起到巨大的作用。因此对于当前的基础医院来说，在医疗设施和硬件条件不足的情况下，可以切实的开展健康教育和优质的护理服务[3]。健康教育的意义在于帮助妇产科患者养成良好的生活习惯、建立起健康意识，改变之前的不良习惯，并帮助产妇树立起正确的育儿观。明确告知基层医院妇产科的住院患者的治疗情况和相关疾病的防治知识，有助于提高患者诊治的依从性。

此外，由于妇产科收治的均为女性患者，女性生理和心理的特殊性决定了她们对于护理的需要程度，优质的护理服务可以让患者产生心理上的认同感，能够缓解她们紧张、焦躁的情绪，自然也能够很好的配合医护人员的诊疗工作，这样对医院工作的开展起到了很大的促进作用。在本次研究中，采用发放调查问卷的方式对健康教育的实施举措进行检验。调査结果统计发现：对照组患者满意人数63例，满意率84.00%；观察组患者满意人数74例，满意率98.67%。由此可知接受健康教育的观察组比对照组患者的护理满意程度有了很大的提升，两组间的比较有统计学意义（P<0.05）。由于健康教育和优质护理的双重作用，使得妇产科患者对医院的诊疗过程和护理满意度大大提升，这很好地说明了在基层医院开展优质护理服务和健康教育的必要性。通过在基层医院开展健康教育，可以安抚患者的情绪，提升患者的信任度，进而提高患者及家属的配合度，使得医护人员对于治疗工作的开展更加顺利。综上所述，健康教育和优质护理服务有助于医院正常工作的开展和患者身心的早日恢复，提升患者的整体满意度，值得基层医院妇产科的大力推广。

参考文献

[1]李亚荣.健康教育在基层医院妇产科患者中的应用体会[J].母婴世界,2021(20):14.

[2]孙秀兰.浅谈基层医院妇产科护理实施健康教育体会[J].家有孕宝,2021,3(2):31.

[3]李祖萌.健康教育在基层医院妇产科患者中的应用体会[J].饮食保健,2018,5(27):158-159.