浅谈高中美术教学与信息技术融合

浅谈高中美术教学与信息技术融合

赵会

黑龙江省齐齐哈尔市依安县第一中学

【摘要】高中的美术教学主要是以鉴赏为导向，对图像和视听媒体的有限使用已经不能满足当前美术教学的需要，因此将信息技术融入课堂是吸引学生学习的一种多方位的方式。通过在课堂上有区别地使用多媒体，可以有效地管理学生的注意力，提高教学质量、课程开发和教师的工作质量。运用信息技术不仅可以拓宽学生们的视野，帮助他们发展创造性思维，克服传统思维的局限。但在教学实践中，美术教师在教学中运用信息技术仍有困难，缺乏具体的行动工具，不能有效地将学习内容与多媒体计算机化结合起来，从传统的解释和理解角度进行教学，导致学生们的思维仍具有局限性。基于此，本文就如何有效将高中美术教学与信息技术相融合展开探索和分析。

【关键词】信息技术 高中美术 有效融合。

【正文】由于现代信息技术的不断发展，新的教学工具已被纳入中学的艺术课堂。信息技术的整合不仅改善了美术教育的氛围，而且提高了学生的学习积极性，学生对美术教育与教学信息技术整合的主导态度已经很普遍，信息技术与教学的整合体现了教学方法的创新。在艺术学校教授信息理论时，教师应注重让学生掌握全面的信息技术知识。信息技术的普及不仅反映了时代的变化，也是教育发展的一次质的飞跃，是对提高社会未来人才素质的重要贡献。

一、多媒体技术运用到高中美术教学中的优势

1.1革新传统教学模式，提高效率

传统的教学方法缓慢而费力，老师用粉笔在黑板上写字，既费时又不能保证学习教材。通过使用多媒体教学方法，这些时间可以被节省下来，用于教授最重要的课题，这无疑会提高学习的有效性。比如，如果用传统方法教授艺术和设计，就必须在黑板上进行许多手工示范，如果图形不标准化，教学质量就会受到影响，学生的学习质量也会大幅度降低。在多媒体领域，情况就大不相同了，插图可以用绘画工具和控制手段随意修改，学习的效果也毋庸置疑的得到提高。

1.2调动学生的求知欲

在高中美术教育中使用多媒体技术可以增加学生的选择，比如，使用图像或视频向他们展示艺术作品，让他们自己看到高中美术的吸引力。用视频和音频技术投射的视频和音乐可以帮助学生理解教材，发展他们的审美能力，还可以使美术课堂变得更加轻松愉悦。

二、高中美术与信息技术教学有效措施

2.1借助信息技术，营造良好的学习氛围

教师在进行高中美术教学的过程中，可以借助多媒体来为学生创设良好的情境，同时能够通过美术与多媒体的结合，借助背景音乐来烘托课堂学习的氛围，能够实现学生学习效率的有效提升。

例如：教师在进行人民美术出版社高一美术鉴赏第九课《形神兼备 迁想妙得—中国古代绘画撷英》的教学时，教师可以借助多媒体来为学生展示一幅“现代绘画作品”和一幅“当代中国画”来让学生进行观看，并让学生说出自己对于中国画的了解。同时教师向学生提问：在进行中国画绘制的工具材料都是什么？学生讨论之后，教师为学生展示：文房四宝，并让学生明确笔、墨、纸、砚都是哪些地方的比较好。同时让学生欣赏一些优秀画家的作品，让学生明确每一幅作品的创作都需要在特定的情境中激发自己的创作灵感来完成的。教师为学生播放一些具有中国风的歌曲，并让学生边欣赏边跟着教师的节奏进行作品的绘画，同时教师对于学生讲解“中国画”应该具备的艺术特征。教师借助多媒体来为学生创设良好的情境，让学生在情境中逐步感受中国画的内涵，学生的学习积极性得到了有效的提升，并能在情境中高效的掌握教学的内容。

2.2借助信息技术，丰富学生的课外知识

在传统美术教学的过程中，教师多是采用讲解和自由练习的方式进行教学教学的效果不理想，并且促使学生逐渐失去学习兴趣，因此教师可以结合学生感兴趣的内容来进行课堂活动的创设，不仅能够帮助学生能够丰富课堂的知识，还可以提升学生学习的效果。

2.3借助信息技术，提供多渠道交流平台

通过信息技术有效的拉近了人与人之间的关系，同时通过信息技术还可以实现资源的共享与交流，让学生通过信息技术在课下与教师进行良好的互动，从而实现学生课下课上都能进行知识的学习，同时教师帮助学生解答课下遇到的一些问题提升了学生学习的效率，并且能够实现资源的共享，对于学生多方面的发展奠定了良好的基础。

例如：教师在进行人民美术出版社高一美术鉴赏第十七课《用心体味建筑之美—探寻建筑艺术的特点》的教学时，教师可以带领学生进行教学内容的学习之后，引导学生课下借助家里的现有工具和材料进行作品的创作，教师引导学生结合自家的装修风格或者是模仿生活中的一些建筑物特点来创作作品。教师在课下进行作品创作时，遇到了瓶颈和相关的问题，可以借助微信、QQ和班级的交流群来进行相关问题的交流与分享，教师根据学生普遍提出的问题进行汇总，并结合制作成电子课件来发送给每个学生，让学生自己观看之后进行创作。教师还可以让学生将自己的作品排成照片发给教师，并让学生录制相关的视频说出自己的创作理念。教师借助这种方式进行教学，学生的学习积极性与主动性被调动，可以有效提高美术课堂的教学质量。

【结束语】综上所述，在进行高中美术教学的过程中，教师采用信息技术进行知识的讲解，帮助学生丰富多种课外资源学生的学习效果得到了有效的提升，对于学生创造能力的提升，同样起到了良好的促进作用，对于学生今后深入学习，也能很好地掌握教学内容，并奠定了良好的学习基础。

【参考文献】

[1]胡海波.信息技术融合对高中美术教学中学生创新能力的培养探析[J].美术教育研究，2021（12）：164-165.

[2]韩达.现代信息技术与高中美术教学的有效整合分析[J].天天爱科学（教学研究），2020（12）：102.