利用信息技术进行生物学实验创新

利用信息技术进行生物学实验创新

肖昆,江西省临川第一中学

江西省临川第一中学 抚州 344100

摘要：在生物这类较为抽象、复杂的学科课堂教学中，通过对信息技术地灵活应用，进一步优化实验教学环节，不仅有助于激发学生的学习兴趣，也能够构建出更深入、完善的实验教学模式，增强教学有效性。

关键词：实验教学；信息技术；生物学

生物是一门对生命的活动规律、相关现象做出深入研究的学科，生物学庞杂的知识讲解、掌握离不开实验的有力支持。只有通过实验的方式，才能让学生了解到生物学中一些肉眼看不见的现象。生物教师想要在实际的实验教学中提高教学效果，更加直观地将知识展示在大家的面前，提高学生的认知和理解，就要进一步优化实验教学方法。通过灵活运用新颖、先进的技术手段地来讲实验，将知识细节更清晰、直观地呈现给学生，使学生透彻理解，从而产生深刻印象。同时，学生对生物课也会充满期待，能够全身心地投入到相关知识的深入探究当中，让其真正发现这一学科的魅力。

一、实验教学中应用信息技术的优势

通过在生物实验教学中应用现代信息技术，能够让学生更加细致地观察实验过程，减轻教师的教学压力。

（一）激发学生的学习兴趣

教师将现代信息技术巧妙应用到生物实验教学活动中，不仅能够在教学活动设计中获得新思路，也能够从整体上提升学生学习兴趣与效果，为生物教学活动的高效落实提供保障。

（二）优化实验教学

生物教师在实际的教学过程中，融入现代信息技术，可以优化生物课堂实验教学，让学生进一步了解实验中的细节，就能对整个实验教学的过程进行有效的优化，提升实验教学的效果。

（三）突破传统教学中的限制

对于以往的生物课堂来讲，因为一直受到器材不全、场地不完善以及时间和天气等众多因素影响，导致教师并不能开展完整的实验教学。但是，如果教师能够在实际的教学过程中加入信息技术，就可以通过视频和电子模拟等等方式，将整个实验过程完整地呈现在学生的面前，让学生能够深入观察这个实验过程中的细节，突破传统生物实验教学中的限制。

（四）减少资源浪费

在生物实验教学中融入现代信息技术，可以减少对实验仪器的依赖。学生通过多媒体软件，能够对整个实验过程进行细致的了解，单独进行观看，提高学生的观察效果。同时，还能够降低实验成本，减少资源浪费。

二、在生物实验教学中融入现代信息技术的重要性

在目前的生物教学过程中，大部分的教师都已经开始使用信息技术进行辅助教学，可以有效地提高教学效果，也可以帮助教师开展教学活动，创新教学模式和教学方法。生物教师要积极地转变自身的教学理念，在实际的实验教学中充分运用多媒体技术和网络技术，将生物知识形象、生动地展现在学生的面前，以帮助学生更好地理解。但是生物本身是一种自然类学科，包含着自然界中很多的现象。通过运用信息技术，就可以将这些学生原本无法观察到的现象展现在学生的面前，充分地调动学生的学习积极性，提高学习效果。

三、在生物教学中结合信息技术开展创新实验教学

（一）运用多媒体优化实验演示过程

在传统的生物教学中，教师在进行实验演示时往往都是一笔带过，缺少细节。并没有对学生进行正确的引导，导致实验演示活动对学生产生的效果并不是十分理想。如果教师能够在实际的实验演示过程中应用多媒体，就可以创新实验演示过程和形式，提高课堂趣味性，引导学生进行深入的研究和探索，加强学生对这一部分知识的理解和认知。

（二）通过教育软件进行自主探究

在生物教学中，需要演示的实验非常多，但是由于教学条件以及多方因素的限制，教师无法给学生演示实验过程的全部。而对于教师没有讲解的内容，学生就会缺少关注，不会主动地去对这些实验的现象和结果进行进一步的研究和探索。针对这样的情况，生物教师在实际的教学过程中，可以将教育软件和实际的实验教学充分结合在一起，创新教学方法。通过开展虚拟实验的方式，提高学生的学习能力。给学生提供更多可以探究生物实验的机会，帮助学生养成正确的探究意识和想法。

（三）通过实验投屏，观察实验现象

在生物实验教学中，观察细节和现象是最基础的内容和环节，同时也是最重要的一部分。生物显微镜是实验教学过程中经常会用到的实验工具，学生在实际的实验过程中，就可以通过显微镜，对实验现象进行观察记录和分析，最终得出正确的结论。在传统的生物实验中，教师很难照顾到全部的学生，导致有一部分学生并没有正确地掌握显微镜的使用方法。随着我国现代科学技术的不断发展，已经开始出现了越来越多的数码显微镜。在生物实验教学中，教师为了帮助学生更好地进行观察和记录，就可以运用实时投屏技术，在大屏幕上显示出数码显微镜中的全部内容，再放大显微镜中的细节，让学生进行进一步地观察和理解。

（四）创新生物教学形式

全新的信息化教学形式，能够有效提升生物实验教学质量，同时也可以转变学生对生物学习的态度，提升学习兴趣，实现对实验教学的生动化处理，为实验教学高效开展提供支持。依据生物课程标准，就需要运用多媒体技术，发挥云计算平台的基础作用，将生物实验以直观、生动的方式展现出来，激发学生的学习积极性。教师要主动借鉴成功教育经验，及时更新教学方法，丰富生物教学资源，保障实验教学的高效开展。在生物实验选择中，应当坚持以学生生活实际出发，让学生感受到生物知识与自身生活之间的联系，激发学生创造欲望，提升生物学习效果。

四、结语

生物教师在给学生开展生物实验教学的过程中，要充分应用信息技术，要深入了解掌握信息技术，在教学过程中将信息技术的作用充分发挥出来，以信息技术作为依托，给学生创设一个良好的教学情境，创新实验教学的方法和过程，激发学生的学习兴趣。只有这样，才能让学生更加积极主动地参与到课堂教学中来，提高学生的学习效果。

参考文献：

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[3]解凯彬.信息技术赋能生物学实验教学的实践与思考[J].中小学数字化教学,2023(01):5-9.

基金项目：江西省教育科学“十四五”规划2021年度普通类一般课题（21PTYB182）