如何从“这一个”走向“每一个”——2023年新吴区中小学幼儿园“双培带”南山跟岗研修汇报材料

如何从“这一个”走向“每一个”——2023年新吴区中小学幼儿园“双培带”南山跟岗研修汇报材料

佘召丹

无锡市新洲小学

善雅道上子母鹿旁，育才智慧蓬勃生发。

太子湾畔创新腹地，浩然大气执一争先。

华侨城隅森林校园，智导慧学立美育人。

多元融合潮聚海岸，幸福培根走向未来。

博观约取南山行思，厚积薄发新吴筑梦。

                          ——题记

根据区教育局工作安排，我有幸参加了2023年新吴区中小学幼儿园跟岗研修学习。从新吴的江南春色出发，感受深圳的新派南风。在跟岗的30多天里，我们探访了4所优质学校：深圳市蛇口育才教育集团育才二小、深圳市育才教育集团太子湾学校、深圳市华侨城小学、深圳市第二外国语集团海岸小学，比较充分、全面了解了他们先进的办学理念、学校管理经验和教育教学成果。

“非学无以广才，非志无以成学”，这次跟岗研修拓宽了我们的视野，提升了我们的格局，刷新了教学理念，明晰了今后发展思路。

正如新吴教育“四敢”精神，“敢为、敢闯、敢干、敢首创”，在跟岗学习中我自觉树立起“敢”的意识，努力成为敢于学，敢于思，敢于探索的学习者。下面我结合自己工作实践，谈谈本次学习的思考：

一、一“份”好评价——育人模式拓“新域”

我们跟岗的南山区，为更好的落实国家“双减”政策，全区都在推进《学生学业质量评价手册》的创新改革，其中尤以育才二才的评价改革最为优质，可以说以评价改革撬动了学校的全新发展。

在交流会上，育才二小龚政校长毫无保留的跟我们分享了学校这几年的评价改革历程。育才二小的学业质量评价分为学业水平考试（期末考试占70%，展示性评价占30—学科实践、综合答辩），过程性评价（课堂表现，作业评价），这样的评价体系，看似很多学校在做，于是他们重点放在了展示性评价和作业评价两个方面进行突破。

展示性评价除了目前我们区比较常态化的低年级段的游园测评活动，育才二小三到六年级的展示性评价也都做到全学科涵盖，结合学科特点：例如语文学科小组制作诗集，数学学科世界杯数字的扇面展示，英语学科的绘本表演等等，并在基础上进行学科综合性答辩，让每一个孩子展示自我的精彩。

育才二小的作业评价改革，更是扎实透彻，学校编制了远近闻名的“育才二小好作业”。在跟岗的第一天，我们小组就分工合作完成了所有语、数、英三科小学全套的拍摄并以PDF形式汇编成册，以语文为例，相比目前我们落实的配套练习，育才二小的好作业的确很结合教学实际，有质有量。跟岗第三天，我就把所有作业发给学校相关负责教导，并要求开展备课组研讨，如何借鉴“育才好作业“经验，提升我们的双减作业质量，更好落实“减负 提质”这是我们的一个新课题。

为了全面呈现评价过程与结果，育才还对学生素质报告单进行了优化，评价层级更加清晰，评价项目更加完整，评价主体更加多元。

育才通过评价改革开拓育人方式新领域，这样的评价不再仅仅指向分数，凸显一个“活”字，并且能不断提升学生“生长力”，能够让每个孩子都有展示锻炼的平台，展现个人思维光芒、学会自信表达，真正以孩子为中心，多一把评价的尺子，就多一个好学生，从而更能成就每一个孩子。

二、一“个”好爸爸——成长足迹暖“心域”

作为德育分管校长，学生的心理健康教育我一直高度重视，育才二小的德育创新举措每班建立“超级爸爸团”，着实令我眼前一亮，学校通过成立“超级爸爸团”，让爸爸更多地参与孩子教育，包括：周末运动、与书为友、“第三空间-户外拓展“、兰亭雅聚（爸爸讲坛）等，从而弥补孩子成长过程中父爱的缺失，并且充分挖掘爸爸们的课程资源优势，让各有专长的爸爸们走进课堂，开阔孩子们的视野。育才二小德育处徐主任表示，超级爸爸团的建设有助于学生与父亲之间的亲子沟通，增进彼此感情，较好改善小学教育“男教师缺失”,“男孩子女性化”，学生心理脆弱化的现象。

在去深圳跟岗之前，就如何更好开展家长学校和学生心理工作，我也一直在构思一个更好的突破点。作为一名父亲，我也从自身培养孩子的角度出发，很显然父亲的陪伴在孩子成长的过程中至关重要，但在现实生活中，“爸爸缺位”的现象却屡见不鲜，尤其是我们新洲学生这样的情况比较多，我和德育处共同商量本学期就准备开展家庭教育“暖心 爸爸帮”活动，希望通过学校开展相关的家庭教育课程培训，树立爸爸更好的家庭教育理念，让新洲的爸爸们的教育能够更有责任，让孩子懂得担当，学会坚强，从而更好助力学校教育。当时我们制定的课程包括：《做高智商的父母》《懂是爱的前提》《依法带娃—家庭教育促进法》《孩子成长，爸爸来护航》。学习了育才二小“超级爸爸团”的建设理念和成功经验，更加坚定了我做好新洲“暖心 爸爸帮”这个家校共育活动。当然我们的活动开展方式肯定要结合校情，前期的活动模式肯定更多需要学校的教育课程支撑，帮助爸爸们提升教育理念，从而逐步提升改善自我的教育方式，最终达到优质家校共育。在孩子的入学仪式、入队仪式、十岁成长礼等重要的节日，我们也会邀请爸爸们来见证孩子的成长，生动感受孩子们学校的生活。

在互动交流中，我的“暖心 爸爸帮”活动开展，德育工作的一些理念和活动，也令育才二小的领导比较感兴趣，跟岗间隙也抽空参加了学校的家长开放日活动，并作了主题为《父爱的力量》的分享讲座。我相信，新洲的这个德育课程一定能带动更多的爸爸，一位位好爸爸，一定能暖心陪伴孩子，茁壮快乐成长！这份爱将是孩子成长路上最大的底气。

三、一“位”好老师——擦亮特长闪“星域”

    学校的高质量发展离不开教师队伍的建设，更少不了好老师的口碑点亮。如何培养好一支教师队伍，使之能够充分发挥每一位老师的特长，点亮老师对学校发展的真心付出与倾心奉献，为学校发展打造特色品牌，几所跟岗学校的校长都用睿智给予启思，华侨城小学的王智慧校长更是用她的智慧管理给我们上了生动的一课。

王校长重构学校和教师之间的支持关系，打造教师命运共同体，让老师充分感受到，“我”即“我们”，“我们”即“我”，学校因“我”更美好，她始终让老师站在“C”位”，尊重教师，发现每一个老师闪光点；倾听教师，激励智慧生长点；成就老师，打造增值闪光点。让每位老师都感觉到自己很重要，自己就是学校，自己就是行走的课程，代表着学校的品质与品位。她告诉我们，“人与人之间最大的差异是有没有梦想，心中有梦，希望便不再遥远。”

正是这样宽容有爱的管理理念下，我们认识了摄影大师李甫老师。他对摄影酷爱痴迷，学校精彩的宣传照片常常出自于他之手。于是校长专门为他打造专业工作室，这更加促发了李甫老师钻研摄影，不断进阶。他的无人机摄影作品“深圳湾之眼”获深圳市年度摄影优秀作品奖。李老师的镜头一直在学校，各类宣传照片、视频堪称大师之作。他对王校长的知遇之情如此评价—— “越努力越幸运，如果爱，请深爱”。

深圳市十大“最美图书馆”之一竟然是一所小学图书馆，背后是非编图书管理员娇娇老师的默默“闪光”。她没有因为自己的岗位性质而懈怠，而是投入在图书管理工作中，娇娇老师不止一次这样对我们说：“自己不重视，怎么让领导重视。”正是学校的管理给与了她发展、研究、实践的空间，仅一年，学校的阅读课程就覆盖到了全校学生，“随时随地的阅读”也成为了这所学校最真最美的教育风景。

还有我们永远不可能谋面的侯秀婷老师， 潜心艺术教育30多年的藏书票教育开创者，30年来，在她的努力下，藏书票己成为学校艺术教育的一张闪亮名片。而今，学校延续了侯老师的藏书票教育，一代代年轻老师接力传承，将学校的根深深扎进藏书票文化的土壤里。

我们不难发现，正是一种发展式的管理理念点亮了特长教师的闪亮“星”域，而一位位这样的好老师带给学校的，是无限的教育财富与文化内涵。我想学校管理者要善于发现教师队伍里的“千里马”，用“伯乐”的站位，鼓励教师发展特长，让这样的好老师成为学校最好的“代言人”。

南山之行，让我深刻感受到特区教育的“敢为天下先”，每一次创新的跳动都让我们体悟到教育从“这一个”到“每一个”的跨越。

我们将带着南山教育的宝贵种子，从处处敢为天下先的特区回到争第一，创唯一的无锡新吴。且让枝繁叶茂的榕树融合樟树隽永的清香，以挺拔生长的姿态，见证两地的教育腾飞，让优秀的教育教学理念在新吴大地扎根生长，生生不息！

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