小学英语词汇教学的方法探究

小学英语词汇教学的方法探究

方海音

靖西市武平镇大道中心小学

摘要：随着小学英语教育教学方法的不断改革，各种创新型的教育方法不断呈现，打好英语词汇基础，无疑能使得学生们可以更好的参与到小学英语的教学中来，能够有效强化学生的英语学习兴趣。在日常的英语词汇学习当中，教师也应当尊重学生的教育主体地位，倾听学生的学习需求，使得学生们在上课过程中，快速地对英语词汇进行理解与掌握，更好的提高学生的英语思维。

　　关键词：小学英语；词汇教学；教学策略

　　随着全球化的经济发展，英语已经成为世界上最广泛使用的语言之一，作为一门国际语言，英语在全球范围内得到应用和重视。在这种情况下，英语词汇的掌握对于学生的英语学习来说显得尤为重要。然而，小学英语词汇教学中存在着一些问题，这些问题可能会对学生的英语学习产生负面影响，很有可能会影响到学生的英语学习效果。本文将探讨小学英语词汇教学中存在的问题并提出一些解决策略，希望与广大教育者共同交流，持续提高教育水准。

　　一、小学英语词汇教学中存在的问题

　　在小学英语教学中，教材内容是教学的基础，教材内容的质量直接影响着学生的学习效果。然而，有些小学英语教材的词汇内容离学生的实际生活比较远，非常缺乏实用性，这会导致学生对英语词汇学习的兴趣不高，难以将所学知识运用到实际生活中。举例来说，有些小学英语词汇教材中的单词和短语在实际生活中使用的频率较低，如“crocodile”（鳄鱼）、“hippopotamus”（河马）等等词汇，这些单词对于小学生来说可能并不常用，学生可能很难在实际生活中找到运用的机会，导致其在学完后会在很短时间内忘记。小学英语词汇方面的教学方法通常较为单一且有些无趣，这使得学生们难以在日常学习的过程中掌握英语词汇。教师们的日常教学方法大概就包括书中的单词背诵、教师课堂中的口头讲解等。这样的词汇教学方法缺乏一定的趣味性，难以吸引小学生的注意力，导致学生在英语词汇的学习中缺乏积极性。小学生由于脑力发育不够成熟，记忆存储量相对较小，而英语词汇方面的学习需要大量的记忆，这对于小学生来说是一大难题。在学习过程中，学生需要对单词、短语和句型进行大量记忆，这对于他们来说是一项非常繁琐且严峻的任务。小学生学习英语的环境相对较少，他们所接触到的英语环境大多数是通过教师讲解和课本学习获得的，而这种环境对于学生来说是比较局限的。在良好的英语学习环境中，学生可以更好地理解和运用英语知识，但在没有英语环境的情况下，学生的学习效果可能会受到一定的影响[2]。

　　二、小学英语词汇教学中问题的解决措施

　　（一）学生记忆量较小，需要采用多种记忆方式

　　为了帮助小学生记忆英语词汇，教师可以采用多种记忆方式。例如，可以利用课堂活动、游戏等形式进行记忆，让学生在游戏中学习单词和短语，提高学生的兴趣和参与度。同时，可以采用联想、重复、分组记忆等方法，让学生更加深刻地记住所学的内容。此外，家长也可以在家庭教育中进行适量的英语学习，增加学生对英语的接触时间和机会。为了解决学生缺乏英语环境的问题，教师可以创造更多的英语学习环境，提高学生的英语实践能力。例如，在课堂中可以增加英语口语和听力练习的时间，让学生通过听、说、读、写等方式进行英语语言的综合学习。同时，可以利用多媒体技术等辅助教学手段，拓展学生的学习空间和学习资源。教师也可以鼓励学生积极参加各种英语竞赛和活动，增加学生对英语的热爱和信心。

（二）采用多元化的教学方法
　　为了提高小学生的英语词汇水平，拒绝单一的教学方式，教师可以采用多元化的教学方法。包括但不限于游戏、歌曲、视频等多种教学媒介来教授学生们英语单词，通过这些教学设备以及教学方法来充分激发学生的学习兴趣，进一步提高英语词汇的学习积极性。此外，教师可以采用小组讨论、问答等形式，使学生们更加主动地参与到英语词汇的交互学习当中。针对教材内容不够贴近实际生活的问题，教师可以在教学中注重选择实用性较强的单词和短语，并结合实际生活情境进行教学。例如，可以从学生日常生活中常见的事物入手，比如家庭、食物、交通工具等，让学生了解相关单词和短语的用法和意义。此外，教师要引导学生自主学习，通过选择自己感兴趣的话题，激发学生的学习兴趣和动力[3]。
　　综上所述，英语词汇是英语学习的基础，小学阶段的英语词汇教学对于学生未来的英语学习具有重要的影响。教师要注重教学实用性，采用多元化教学方法，以促进他们的英语学习。此外，教师们也应该注重学生的情感体验和参与度，让学生在词汇学习中感受到快乐和成就感。家长也需要积极参与到孩子的英语学习中，为孩子的英语学习提供支持和帮助。只有这样，才能使小学英语词汇教学取得更好的效果。

参考文献：

[1]黄静婷. 立足主题语境的小学英语词汇教学探索[J]. 华夏教师,2022,(32):75-78.

[2]李荣华. 话题表达理念下小学英语词汇教学的问题及其对策——以PEP四年级下册Unit 1“My School”为例[J]. 内蒙古师范大学学报(教育科学版),2022,35(05):131-134.

[3]王露童,徐德刚. 小学英语词汇教学中故事教学法的应用[J]. 英语广场,2022,(29):129-132.