浅论幼儿园科学化和规范化管理

浅论幼儿园科学化和规范化管理

成艳莲

东莞市企石镇东山幼儿园  523500

摘要：幼儿园科学化和规范化管理措施是日益重要的教育领域话题。幼儿园作为孩子教育中的第一站，其科学化和规范化的管理措施对孩子的健康成长和全面发展有着至关重要的影响。因此，幼儿园教师探究幼儿园科学化和规范化管理就有了一定的必要性，下面，本文将分析幼儿园科学化和规范化管理的必要性及措施。

关键字：幼儿园；科学化；规范化；管理策略

幼儿园管理如何做到科学化和规范化，关键在于幼儿园实行策略是否能够有效，是否是科学的有益于幼儿健康成长的。而幼师要做的就是运用科学的管理策略、专业的工作素养为幼儿园的管理提供方案。为此，教师可以从开展分层关注式管理、利用教学内容渗透管理、建立家园沟通平台、以身作则教导幼儿四个层面进行引导，下面，本文就以幼儿园为例，对教育过程中的科学化和规范化管理策略展开研究和分析。

一、开展分层关注式管理

在现代社会中，幼儿教育是非常重要的一部分，幼儿园是幼儿教育的重要阶段，而幼儿园的管理则是幼儿教育的重要方面。然而教师的精力有限，不可能对每一位幼儿都做到无微不至的关心。因此，在管理的过程中就要做到全面了解，重点关注。因此，教师可以采取按照幼儿的表现进行分层管理的策略，以取得更好的教育效果。在幼儿园按照管理难度分层管理的过程中，幼儿会获得更加合理的教育质量，增强幼儿的自我发展能力和应对未来生活的能力。分层管理不仅能够更好地进行幼儿园的管理，同时也能够提高幼儿园的教育质量。在未来，幼儿园管理员们应该更加注重幼儿分层管理的实践

例如幼儿园教师按照幼儿的表现进行分层，分为安静听话的幼儿、表现较好的幼儿、调皮捣蛋的幼儿三类，教师给予第三种，即调皮捣蛋的幼儿重点关注和管理。比如教师实行小红花机制，在幼儿园的教学过程中，幼儿认真参与活动、遵守纪律、帮助同学等都可以获得小红花。教师根据幼儿获取的小红花个数分成上述三种幼儿，除此之外，还可以根据小红花的数量设置光荣榜，带动幼儿为了成为榜样而努力。这样的方式可以科学地利用幼儿的竞争心理，实现规范化管理的目的。

二、利用教学内容渗透管理

幼儿园是孩子们的第一个社会场所，其教育对孩子日后的成长影响至关重要。幼儿园教育不仅要注重知识的传递，还要注重品德、素质、能力等方面的培养。管理教育则是幼儿园教育的重要组成部分。在上课内容中渗透管理教育，可以有效地提高孩子们的自我管理能力、品德素质等方面的素养。本文将从幼儿园利用上课内容渗透管理教育的例子来探讨管理教育在幼儿园教育中的意义和作用。

例如幼儿园可以利用游戏课程渗透管理教育。游戏是幼儿园教育的重要环节，其可以通过多种方式促进孩子们的身体、心理、智力等方面的发展。在游戏中，幼儿园可以通过角色扮演、模拟生活等形式渗透管理教育。例如幼儿园教师在进行游戏活动中可以给幼儿渗透和谐相处，互帮互助的思想。如开展两人三足跑步游戏，教师首先就应当告诉幼儿：无论游戏结果怎么样，都应当和同伴和谐相处。再例如幼师在教学幼儿《社会健康》时，可以教导幼儿在家遵守家规，在园遵守园规。因此，在幼儿园中要遵守规定。教师还可以通过一些违反园规的例子来向幼儿讲述不遵守园规的危害。通过这样的教育渗透，教师可以培养幼儿遵守纪律，做一个好孩子的习惯。因此，利用教学内容渗透管理是一种十分有效的管理方式，能从幼儿心理培育层面实现幼儿的科学管理。

三、建立家园沟通平台

家园合作是幼儿教育中不可或缺的一个环节，它是家庭与幼儿园建立联系，增进信息和情感交流的过程，更是家庭和幼儿园通力合作，共同促进幼儿综合发展，提高服务质量的一种有效手段。然而传统的家园联系方式，如家长会、家长信等，难免存在时间不方便、信息丢失、传递不及时等问题。因此，构建一种家园沟通平台，成为一种必要的解决方案。

例如幼儿园教师可以采取建立家园沟通平台来实现科学管理，如充分利用现代科技的优势，建立一个家园沟通平台——微课掌上通。微课掌上通可以为幼儿家长和教师沟通提供方便且快捷的交流方式。家长可以从微课掌上通这个平台来了解幼儿在幼儿园的情况，了解幼儿动态、日常饮食，安全接送、幼儿课程等，以文字信息、照片等形式精彩反映孩子在园真实生活。教师也可以很便利地与家长进行沟通，实现家园共育的目标。

四、以身作则教导幼儿

作为幼儿园教师，教育孩子是最重要的责任。除了课程内容之外，还应该特别注重引导孩子养成正确的行为习惯和遵守幼儿园的管理规定。作为引导者，幼师应当不仅仅停留在言传身教的层面上，更需要以身作则，通过自己的实际行动来教导幼儿们遵守幼儿园的管理规定。在日常的教育活动中，幼儿园的老师们要时刻保持自身的素质、知识和态度的不断提升，借着自己的行动，用真诚和热情，以身作则，更有力地教导孩子们遵守幼儿园的管理规定。这些小小的例子，或许不是惊天动地的，但是却能够对幼儿园管理提供助力。

例如作为负责接送孩子的幼儿园老师，幼师必须要在孩子们到园和回家的过程中要严格遵守交通法规。不但要牢记自己的交通安全意识，更需要通过自己的行动来影响孩子们，教育他们如何安全地穿过马路，如何保护自己，遵守交通规则。再例如，教师的言传身教可以让孩子们更深刻的理解和遵循规则。在幼儿园里，规模不等的游戏场是自由活动的场所，游戏时教师需要与孩子们玩在一起，但在游戏场的管理中教师也要以身作则。例如，当游戏设备被破坏时，需要当场引导孩子们进行整改，在游戏设备上粘贴提示图片，同时教师自己也严格遵守，从身体上就向孩子们宣示出规则的重要性。

结束语：

总之，科学化和规范化管理在幼儿园教育中不可或缺，值得不断探索和完善。幼儿园作为孩子们成长道路的开端，更是要注重教育质量和规范化管理的完善，为孩子们提供健康、安全的成长环境，使他们成为有品德、懂礼貌、富创造力的新时代小公民。

参考文献：

[1]贺丽萍. 幼儿园管理工作的现状及对策[J]. 甘肃教育,2020(14):45.

[2]孙呈芳. 幼儿园管理中"人本理念"的运用[J]. 甘肃教育,2020(7):37.

[3]钱兰华.幼儿园规范化管理实践与反思[J].小学科学(教师版),2019(12):339.