农村残疾儿童送教上门的策略研究

农村残疾儿童送教上门的策略研究

余明华,冉斌,孙黔娇

重庆市长寿区云台中学校  重庆 401237

摘要：农村残疾儿童送教上门一直都是教育部门和全社会关注的热点，但是想要做好农村残疾儿童的教育需要学校和教师全面发挥自身的引导作用，主动上门对农村残疾儿童进行教育，这样才能保障农村残疾儿童的学习，为农村残疾儿童的未来发展做好保障。但是在当前农村残疾儿童送教上门的过程中遇到了较多问题，所以农村残疾儿童学习质量较差，但是农村残疾儿童教育是保障他们发展的基础，所以为了推动农村残疾儿童送教上门方式的改革，为了保障农村残疾儿童的健康成长，下面本文将对农村残疾儿童送教上门的策略进行分析。

关键词：农村残疾儿童；送教上门；策略分析

所谓送教上门指的是上门开展的教育，这种教学方式需要教师就被坚强的意志力和克服困难的精神，同时对每一个学生负责，就被爱岗敬业的精神和品质，这样才能做好送教上门。因此农村残疾儿童送教上门需要全社会引起关注，并且多关心教师，为送教上门的开展创设有利条件，共同做好对农村残疾儿童的教育，打破传统教学模式存在的局限性，使每一个农村儿童都能参与学习并且取得良好的学习效果。

一、农村残疾儿童送教上门遇到的问题

（一）教育经费不足导致教师送教上门的意识较低

农村残疾儿童送教上门需要充足的教育经费，因为教师上门教育需要花费较多的时间，并且交通工具和教学设备也需要充足的资金，这样才能保障送教上门的有效开展。然而现阶段的农村送教上门中有很多问题影响着教学质量，比如有一些农村地区经济发展落后，学校无法拿出充足的教育经费实施送教上门政策，教师的教学积极性也因此受到了较大的影响。此外，由于农村地区教师资源缺少，很多教师往往都是担任多个学科的教育，所以农村教师的工作压力较大，无法抽出足够的时间开展送教上门，这就导致农村残疾儿童的学习受到了较大的影响，无法开展科学、有效的送教上门服务。不仅如此，有一些教师对送教上门缺乏足够的认识，所以没有主动的对农村残疾儿童实施教育，这就导致农村残疾儿童的学习受到了严重的影响，甚至还会影响农村残疾儿童的未来发展。

（二）交通不便导致送教上门存在较强的局限性

农村地区经济发展落后、交通不便，所以农村残疾儿童送教上门的开展受到了较大的影响，比如有一些农村教师在开展送教上门的时候需要花费较长的时间，这无疑会造成时间上的浪费，并且教师的教学积极性也会在漫长的道路上消耗，影响了送教上门的效果。此外，一些农村地区由于交通不便在恶劣天气无法有效的卡子涵送教上门，甚至一些农村地区一旦遇到雨天、雪天就会出现交通阻断的现象，严重影响了农村的教育教学，无法解决农村残疾儿童的学习问题，送教上门的实施受到了极大的影响，无法推动农村地区的教学改革和创新，更无法构建高效的农村教育教学方式。

二、农村残疾儿童送教上门的重要性

农村残疾儿童送教上门可以保障弄农村残疾儿童的学习，让每一个儿童都能接受教育，这对农村残疾儿童的学习和未来发展具有重要的意义。此外，农村残疾儿童由于身体不便导致他们无法到学校完成学习，但是农村残疾儿童和其他同学一样享有接受教育的义务，所以送教上门的开展贯彻落实了新课程教育改革的教学要求，让每一个学生都能受到教育，培养学生良好的学习习惯，引导学生树立正确的价值观，为他们未来的学习打好基础，为构建高效、高质量的农村教育创设有利条件，由此可以体现出农村残疾儿童送教上门的重要性和价值，作为农村学校、教师、教育部门中全面重视送教上门的有效开展。

三、农村残疾儿童送教上门的策略

（一）为农村残疾儿童送教上门创设良好条件

农村残疾儿童送教上门的开展首先需要为送教上门创设良好的条件，首先是在农村道路的建设上，避免传统的泥土道路，这样教师在送教上门的路程中就可以更加轻松，提高教师送教上门的意识。此外，一些有条件的农村地区还可以通过提供交通工具的方式为教师送教上门创设有利条件，使教师可以乘坐交通工具节省送教上门的时间，从而将更多的实践应用到教学当中，提高农村残疾儿童的学习质量。不仅如此，农村残疾儿童送教上门的开展还可以通过教学创新、教学改革的方式进行，例如专门制定农村残疾儿童送教上门的课程，又或者是结合不同儿童的个性化差异设计多样化的教学方式等等，通过这样的方式来提高农村残疾儿童送教上门的质量，为农村残疾儿童的学习创设有利条件，引导他们树立正确的价值观，并且教师送教上门的难度降低，这样教师送教上门的积极性就可以得到形成，形成良性循环的教学形式，推动农村教育教学的改革，构建高效的农村送教上门课程模式，落实新课程教育改革对现代化教育教学提出的教学要求。

（二）提高教师的薪资待遇水平提高教师送教上门的意识

农村残疾儿童送教上门的开展需要提高教师的薪资待遇水平，这样可以提高教师开展送教上门的意识，所以农村学校、教育部门要增加农村教师的薪资待遇，首先是在薪资上提升薪资水平，通过教师开展送教上门课程给予教师薪资奖励。再或者是优秀教师的选拔上，对于主动开展送教上门的教师可以给予优秀教师称号，以此来激励更加积极的开展送教上门，通过这样的方式就可以提高农村教师开展送教上门的意识，为农村残疾儿童的学习创设有利条件。不仅如此，农村学校和教育部门还可以专门开设送教上门服务，对于那些无法到校学习的农村残疾儿童应及时给予帮助，并且教师送教上门的一切费用有学校、教育部门承担，在这种工作模式中可以有效的激发教师开展送教上门的意识，更重要的为农村残疾儿童的学习创设了良好的环境，保障了农村残疾儿童的发展，推动教学改革的同时全面发挥教师的引导作用，落实素质教育提出的教学要求，缩小农村和城市的教育差距，为每一个儿童学习营造良好的环境。

（三）全社会应对农村残疾儿童送教上门引起足够的重视

对于农村残疾儿童开展送教上门全社会应引起关注，并且全社会应给予帮助和支持，这样教师的工作积极性才能得到提升，才能主动的发挥自身教育和引导作用，实施有效的农村残疾儿童送教上门服务。首先在社会上应对教师这个行业给予尊重，因为教师行业本身就是受人尊敬的行业，全社会都应对教师给予尊重。此外一些企业还可以给予农村地区教学一些扶持，比如捐出一些信息设备，又或者是捐献一些教育资金等等，通过这样的方式为农村教育的开展创设有利条件。当教师感受到全社会对自己的尊重之后其工作积极性就可以得到提升，农村残疾儿童送教上门也可以取得更好的效果。不仅如此，对于农村残疾儿童全社会也应引起足够的重视，让农村残疾儿童感受到社会的关爱，这样他们就会更加主动和积极的学习，养成良好的学习习惯，引导农村残疾儿童树立正确的价值观和思想观，提高农村残疾儿童送教上门的质量。比如在社会上可以通过广播媒体的方式传播教师工作的重要性意义，也可以呼吁全社会对农村残疾儿童引起重视，从而为农村残疾儿童送教上门营造良好的环境。

结束语：

总之，农村残疾儿童送教上门推动了农村教育教学的改革，打破了传统农村残疾儿童学习存在困难的现象，促进了农村残疾儿童的综合发展。因此作为农村教师、学校、教育部门应重视对残疾儿童的送教上门服务，通过提高教师的薪资待遇、全社会重视送教上门等方式为农村残疾儿童的学习创设良好环境，缩小农村和城市之间的教育差距。

参考文献：

[1] 农村残疾少年儿童送教上门实施策略分析[J].黄孝文.当代教研论丛.2020,第005期

[2] 对残疾儿童少年开展“送教上门”的实施方法[J].车燕群.文学少年.2020,第025期

[3] 农村重度残疾儿童送教上门管理机制研究[J].王克结.教育界.2021,第015期