浅谈“初中寄宿制学校设立成长辅导员”的必要性

浅谈“初中寄宿制学校设立成长辅导员”的必要性

彭静

贵州省贵阳市南明区李端棻中学550001         

摘要成长辅导员是协助班主任处理班级事务，管理学生生活和学习，提升学生行为习惯的年轻教师。初中阶段的孩子不管是行为习惯还是生活习惯都处于养成时期，行为习惯的好坏一定程度上影响着孩子的成长。因此，初中寄宿制学校仅仅依靠班主任的管理是远远不够的，成长辅导员的设立，对初中生来说是很有必要的，不仅能加速自身成长，也是拉进教师之间距离的纽带，是搭建良好师生关系的桥梁。

关键词 初中学校  寄宿制    成长辅导员    重要

在学生管理上，我们随时都能见到班主任忙碌的身影，大到学生的学习，小到生活琐事，事无巨细。但在寄宿制学校却不同，除了班主任，成长辅导员也加入到了学生管理中。成长辅导员由没有丰富经验的年轻教师组成，其性质是协助班主任完成一系列班级管理工作，同时学习班级管理的方式方法。成长辅导员的设立有以下几方面的好处。

一、成长辅导员是班主任与科任教师联系的纽带。

如果说班主任是一个班级文化和学习氛围的带头人，那么成长辅导员就是教师与教师之间的联系的纽带。想要打造一个优秀的班级，仅靠班主任一人的力量是远远不够的，必须举全体科任教师之力，大家相互配合，这样才能使班级更加优秀。然而，在快节奏的工作环境中，教师之间的交流变得越来越少，特别是寄宿制学校，班主任的大部分精力都集中在对学生的管理上，导致其与科任老师之间的信息互通不够，从而造成一些管理上的漏洞或误会。此时，成长辅导员的设立能很大程度上解决这一问题。

成长辅导员本职是协助班主任管理班级事务，参与到班级管理中来，对学生和班级存在的问题颇有了解，也是班主任的得力助手，但他们的工作负担远不及班主任。因此，当班级或学生出现问题与科任老师有关时，成长辅导员即可出面进行交流调和，传达班主任的教育管理理念，在解决班级问题的同时，无形中拉近了班主任与科任教师之间的距离，为营造文明健康的班级氛围树立了良好的榜样。

二、促进教师自身职业发展，提高教育教学能力。

职业发展对每位教师来说都是至关重要的，特别是年轻教师，个个都精神抖擞，斗志昂扬。但由于刚走出象牙塔，面对陌生的工作境和教育教学经验的缺乏，或多或少有些无所适从，这时就需要由老带新，帮助他们尽快步入工作正轨。而能最快实现这一目标的职位非成长辅导员莫属，理由如下：

第一，寄宿制学校对班主任人选要求很高。人们常说，你能走多远，在于你与谁同行。与一个优秀的班主任配合，当他的助手，不仅能让年轻教师学习到教育教学方法，还能掌握一定的班级管理方法，加速了年轻教师成长的步伐。

第二，成长辅导员的职责如上文提及，协助班主任管理班级事务。班级事务势必会涉及到学生管理，而这又是最难的。但作为成长辅导员，必须要深入了解每位学生的行为习惯、思想动态，真正走近学生，及时发现问题，解决问题。如此，方是履行了成长辅导员的职责，真正帮助班主任有效管理班级。同时，在与学生交流沟通，不断接受挑战的这一过程，无疑是年轻教师成长的强效催化剂。

三、学生的知心老师

面对竞争激烈的社会环境，怀抱很高期望值的家长和学校，中学生心理问题层出不穷，致使了一系列学生自残、自杀等残酷事实。其实，大部分心理问题只要及时发现，尽早干预，是可以得到有效缓解的。而缓解的有效方法之一就是沟通，和家长、朋友、同学、老师等。在学校，他们只有和同学老师沟通。虽说班主任是一个班级的主心骨，但大部分学生对班主任的情怀是敬畏的，可能当自己心理状态发生变化，需要寻求帮助时，不愿向班主任吐露自己的心声。这时，他们很大可能会选择向和他们比较亲密的成长辅导员倾诉。上文说到，成长辅导员由年轻教师担任，他们在年龄上和学生代沟相对较小，也较了解他们的生活状态与喜好，这就为师生之间的平等交流作了铺垫。除此，面对处于青春期的初中学生，班主任与成长辅导员之间的配合是宽严并进，班主任担任严厉角色，成长辅导员担任亲和角色，这样的配合模式才能使班级更和谐。所以，成长辅导员自然成了学生们心中的知心老师，只有掌握了学生心理动态，才能便于班主任更加深入地了解学生，从而对有心理问题倾向的学生进行心理干预，防止意外事故的发生。

综上所述，成长辅导员的设立是必要的，它不仅加速了年轻教师成长的步伐，也能使班级管理更加合理科学化。还能增进师生之间的情感。所以，初中寄宿制学校设立成长辅导员是很有必要的。

参考文献

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