融媒体背景下摄像记者专业素养提升措施

融媒体背景下摄像记者专业素养提升措施

刘兴伟

内蒙古自治区呼伦贝尔市根河市融媒体中心

摘要：融媒体背景下摄像记者专业素养提升有利于更好地适应采编体系的转型，更好地满足摄像行业工作的发展要求。提升摄像记者专业素养应当从意识观念、培训活动、技术层面等不同视角展开，围绕融媒体时代背景加强专业素养培养模式探讨。

关键词：融媒体；摄像记者；专业素养

一、融媒体背景下提升摄像记者专业素养的价值

摄像记者专业素养是摄像思维、摄像理论、摄像实践、摄像技术整体性融入摄像工作活动中的素养能力，提升摄像记者专业素养的目的是将摄像工作要求与融媒体环境下岗位需求、职业要求、专业标准紧密结合，为观众提供优质的新闻内容产品。从融媒体角度看，摄像记者专业素养提升能够更好地使用融媒体发展需求，促进摄像记者专业化水平和职业化技能齐头并进发展。

摄像记者专业素养提升顺应了摄像记者具体工作实践发展的需求，具有鲜明的职业技能特征，提升摄像记者专业素养要求引导摄像记者掌握融媒体理论知识、融媒体摄像技能和创新应用能力，同时要求摄像记者掌握新闻编辑、生产制作中的媒介综合运用规律和基本拍摄技巧。结合融媒体背景，摄像记者专业素养的提升有利于重新定位摄像记者岗位综合技能的发展模式，有利于整合摄像专业要素与资源，最终提升适应融媒体新闻环境的能力。

二、融媒体背景下摄像记者专业素养提升措施

（一）重视摄像记者专业素养提升

依据多年工作实践经验发现部分摄像记者专业素养有些欠缺，对于摄像规律和内涵性质的变化发展不够敏感，对摄像记者的知识更新技能优化理解较为肤浅，简单认为融媒体就是多增加一些媒体工具，并没有意识到融媒体带来的是质的变化，摄像工作的内涵不再局限于素材的搜集和图像的生成。因此，部分摄像记者在具体工作中并没有关注如何利用融媒体对摄像工作进行引导和学习方法的组织，没有充分激发摄像记者自身对于融媒体的热情与兴趣。摄像记者应对摄像工作中涉及到的媒介知识及技能进行深入挖掘与掌握，关注自身摄像综合素养提升。

未来摄像记者应当通过自我学习增强融媒体意识，在知识层面与摄像技能方面提升专业技能，利用工作之余积极学习阅读有关融媒体知识内容。在加强摄像专业知识储备方面，可采取多样化措施加强认识与学习热情，充分利用新闻机构的媒介资源与优势条件，举办有关融媒体背景下摄像记者专业素养提升的培训活动，例如开设培训班使摄像记者切身感受到融媒体对摄像工作的深刻影响与变化。还应积极拓展培训渠道，为摄像记者学习融媒体背景下新型知识技能提供机会，比如开设网络课程，继续教育培训等网络资源，提供丰富文献资料数据库，帮助摄像记者提升自身专业素养。另外应当协调不同媒体机构，组织由不同媒体机构共同参与的培训活动，增强彼此的工作了解，通过组织模拟采访活动形成多媒介融合采集、报道、生产制作，在条件允许情况下构建融媒体时代多媒介协同工作机制。

（二）增强数字化新闻采编体系联动

传统的新闻采编体系体系缺乏联动性，一方面是联动的成本过高，另一方面由于差异化工作需求定位不全面。融媒体时代新闻采编体系转型中应该借鉴数字化信息技术优势，增强数字化新闻采编体系优势，这样才能形成良好的联动效应，摄像工作自然也会受益。一方面，新闻采编体系构建中要完善云端数据库，加大对各类采编业务工作信息的识别、定位、分析，将数据要用到采编信息的分流过程中，提前做好数据引流，需要在采编系统录入中就引导信息分流，这样一方面节省统计时间，另一方面提高采编信息管理效率，从而有效解决摄像记者“独立为战”的困境。另一方面，根据不同新闻议题的采编信息开展有针对性的差异管理。目前采编信息涉及到不同业务部门，采编信息的性质和安全等级也有所不同，针对不同的采编信息使用需求建立一个智能管理的联动圈，利用大数据技术制定满足日常采编信息管理等要求。同时积极借助大数据技术开展音视频素材整合，为摄像记者工作开展创造良好的体系环境。

（三）培养“摄像业务+互联网”型摄像记者

融媒体背景下摄像记者专业素养的提升至关重要，“摄像业务+互联网”的有效聚合是融媒体环境对摄像记者的新要求。一方面，加强“摄像业务+互联网”意识转型。所谓“摄像业务+互联网”是融媒体环境下的一种应用模式，它不仅仅是指摄像业务操作层面，更是体现在摄像意识层面。它不是简单的将互联网技术和摄像业务加在一起，不是“1+1=2”，而是一种聚合性的思维观念。针对当前摄像记者不能很好的认识到融媒体环境对专业素养的挑战问题，因此必须要扭转思维观念，用互联网思维去重新定位摄像记者角色。另一方面，加强“摄像业务+互联网”型摄像记者能力培养。一直以来针对摄像记者能力的培养主要集中于摄像业务层面，但是随着数字化技术的发展，传统的以前期取景摄像后期制作加工为核心的工作模式无法适应现实。必须要加大对多媒介工具应用能力培养的重视，要开展数字化摄像专项培训计划，定期对摄像记者进行至少6-12

次的专题培训，除了常规的岗位培训之外，还要增加综合性的培训，提高摄像记者的信息化技术使用能力，媒体采编信息应用能力，将“摄像业务+互联网”作为能力提升的突破口，目标是“在业务中熟悉技术，在技术中领会业务”。这样才能引导摄像记者提升专业素养，满足融媒体时代对摄像记者的新要求。

结论

融媒体背景下许多媒体开始深耕短视频和新媒体直播等新型业务，这些业务与摄像业务形成不同程度的重叠。因此摄像记者如何提升专业素养就显得至关重要。融媒体背景下不同媒介之间形成了深度的融合，传统媒介和数字化媒介的融合对摄像记者而言即使机遇也是挑战。融媒体背景下爱摄像记者应当重视自身综合能力的提升，不断提高能力的适应性和应用有效性。

参考文献：

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