利用本土孝道文化拓展幼儿品德教育空间的实践探究

利用本土孝道文化拓展幼儿品德教育空间的实践探究

陈巧珠

大田县广平中心小学  366107

摘要：尊重传统文化是中国教育的重要内容之一，而幼儿品德教育是幼儿园教育中的一项重要任务。本土孝道文化作为中华民族传统文化的重要组成部分，具有广泛的社会影响力和教育价值。通过将本土孝道文化应用到幼儿的品德教育中，不仅能够为幼儿品德教育提供全新的思路，同时也能够拓展幼儿品德教育的空间，取得更加良好的教育效果。基于此，本文针对利用本土孝道文化拓展幼儿品德教育空间的实践策略进行了探析。

关键词：本土孝道文化；幼儿品德教育；实践

孝道文化是中华民族传统文化中非常重要的一部分，它是一种非常具有人情味、温情的文化。孝道文化强调子女要尊重父母、爱护父母，父母则要关心子女、教育子女，以家庭为基础，强化家庭伦理，培养家庭美德。将孝道文化融入到幼儿教育当中，能够让幼儿在接受教育的初期就形成良好的孝道理念，为后续的教育教学开展奠定良好的基础，因此，利用本土孝道文化拓展幼儿品德教育空间是非常有必要的。

一、从家庭、长辈入手

孝道文化的核心是尊敬长辈、关爱家人。教育者可以从家庭、长辈入手，设计相关的教育活动，让幼儿了解家庭的重要性和亲情的珍贵，进而对幼儿进行良好的品德教育。例如，可以组织幼儿参观老年活动中心或者老人院，让幼儿亲身感受老年人的生活、需要和思想情感，借此引导幼儿尊敬长辈、关心他们的生活和健康，提高幼儿的情感认知和社会责任感[1]。同时，教育者也可以利用家训、家风等方式，让幼儿了解传统家庭美德，引导幼儿发扬家庭美德，形成良好的品德和行为习惯。例如，可以组织幼儿学习传统家训，如“为人谋而不忘其本，忠恕修而不偏其枝”，“和气生财，和而不同，和则有利”，并通过情景模拟、角色扮演等形式，让幼儿领会家训的内涵和意义，从而形成良好的品德和行为习惯。引导幼儿与自己的长辈和谐相处，学会关爱长辈，关心家人。

二、从孝道文化入手

孝道文化是中国传统文化的重要组成部分，也是幼儿品德教育的重要内容。教育者可以利用孝道文化来拓展幼儿品德教育空间，引导幼儿在生活中树立正确的人生观、价值观和道德观，这也是提升品德教育有效性的重要渠道。例如，可以组织幼儿学习“孝”的概念和内涵，引导幼儿理解孝道文化的价值和意义，并通过故事、诗歌、画等形式，让幼儿深刻感受孝道文化的博大精深，形成正确的人生观、价值观和道德观[2]。在实际教育中，教育者还可以利用孝道文化来引导幼儿发展良好的品德和行为习惯。例如，可以组织幼儿参与孝敬活动，如为老人送上节日礼物、为父母准备一份惊喜等，让幼儿体验孝道的乐趣，培养幼儿的品德和行为习惯。可以选取一些有关孝道的故事，通过讲故事的方式，让幼儿理解孝道的含义和重要性。同时，可以开展一些有关孝道的手工制作活动，让幼儿在制作中感受到孝道文化的魅力。

三、从教材、教具入手

教材、教具是幼儿园品德教育的重要工具，也是利用本土孝道文化拓展幼儿品德教育空间的重要途径。教育者可以选择符合幼儿认知发展的教材和教具，结合本土孝道文化，引导幼儿认识道德、学习道德，培养幼儿的品德和行为习惯。例如，可以选择富有中国传统文化特色的故事、诗歌、歌曲等教材，通过幼儿喜爱的形式，让幼儿感受到孝道文化的博大精深，理解道德的重要性和意义；可以选择富有本土特色的道德教具，如“家规家训板”、“品德星星卡”等，通过实践操作和奖励机制，激励幼儿发扬传统美德，培养幼儿的品德和行为习惯。还可以在幼儿园中可以设计一些与孝道文化相关的实践活动，比如设计“家训寻宝”活动，通过寻找家庭中的家训牌或照片，让幼儿了解家风家训的重要性，让幼儿了解孝道文化，提高幼儿的情感认知、价值观念和道德意识。

四、从体验活动入手

品德教育需要通过亲身体验和实践操作，才能够真正达到教育目的。因此，教育者可以通过组织体验活动，让幼儿亲身体验孝道文化的魅力和实践道德的乐趣，从而潜移默化地培养幼儿的品德和行为习惯[3]。例如，可以组织幼儿参观孝道文化展览，感受中国传统文化的博大精深；可以组织幼儿走访社区，了解社区文化，感悟社会责任；可以组织幼儿亲自参与慈善活动，体验奉献爱心的感觉，学会关心他人。可以组织一些与孝道文化相关的教育活动，如亲子活动、祭祖活动等。亲子活动可以让父母和孩子一起参与，让孩子感受到家庭的温馨和爱。祭祖活动可以让幼儿感受到祖先的智慧和关爱，增强对祖先的尊重和感恩之情。在体验活动的过程中，给幼儿带来良好的文化体验，从而潜移默化的起到品德熏陶的作用。

五、从实际生活入手

品德教育要贴近生活，与实际情境相结合，才能够真正达到教育目的。因此，在利用孝道文化拓展幼儿品德教育空间的过程中，教育者可以从实际生活入手，让幼儿在日常生活中学会做人、处事，学会敬爱自己的长辈，树立正确的人生观、价值观和道德观。通过故事、绘本、歌曲等形式向幼儿传递孝道文化。可以选取一些孝道文化的经典故事或者现代儿童文学中的故事，通过讲故事的形式来让幼儿了解孝道文化的内涵和重要性，并且将其与自己的日常生活联系起来，在日常生活中能够做好尊重和关爱长辈。也可以制作一些与孝道文化相关的歌曲、动画、绘本等，让幼儿通过多种形式来接触和感受孝道文化的魅力。利用幼儿家庭教育资源，与家长合作进行孝道文化教育。可以组织一些亲子活动，例如让幼儿与家长一起做孝敬父母的手工、做一道父母最喜欢的餐点等，让幼儿在实践中体会孝道文化的重要性，强化品德教育的同时，还能够增进亲子感情。

结束语：总而言之，孝道文化是中华民族传统美德之一，它是中国传统文化的重要组成部分。在幼儿品德教育中，利用本土孝道文化拓展教育空间，不仅可以帮助幼儿树立正确的人生观、价值观和道德观，更能够让幼儿在学习中感受到本土文化的魅力和价值，增强自身的文化认同感和自信心。因此，教育者需要从实际情况出发，采用多种策略和手段，让幼儿真正领略到孝道文化的魅力和实践道德的乐趣，培养幼儿的品德和行为习惯，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]林静.在幼儿园传统节日活动背景下开展幼儿孝道教育[J].新智慧,2019(13):47+49.

[1]钱琦,胡福贞.幼儿园开展孝道课程的思考——基于台湾“乐龄族”参与儿童教养的启示[J].现代中小学教育,2017,33(11):56-58+122.

[3]王俊艳.《弟子规》中孝道思想对我国幼儿教育的启示[J].金田,2013,No.307(08):174.

本文系大田县2022年基础教育教学研究立项课题《基于本土孝道文化背景下的幼儿品德教育的实践研究》，立项编号：TKTY-2230）阶段研究成果