智能教学一体机在生物教学中的有效运用

智能教学一体机在生物教学中的有效运用

邓璞

四川省华蓥市华龙初级中学

摘要：只有精心设计与实施，才能为教育提效增质定制的智能教学一体机在实施运用中为优教提质大显身手，实现省时高效增容量、化微为著呈宏观、化理为形成直观等提高育人质量的实施效果。本文探讨了智能教学一体机在生物教学中的有效运用的实践意义。

关键词：初中生物  智能教学一体机  运用  有效

要想提升生物学科的教育实施效果，其教育的侧重点应该放在宏观和微观两个层面上加以探研找方法，实现教与学传统方式突破，并创新过程优化的路径和手段对学生的科学素养进行培养。而为教学提效率、增质量而量身定做的智慧教学一体机，走进课堂能够让教学内容得到很大的丰富，将微观结构在化微为著的过程宏观化，将抽象变为直观，把静态变成动态满足了学生知觉好动的选择。而且其运用还有助于拓宽老师上课授予的知识系统，拓展教育空间，通过合理的规划和课堂互动，实现优教提质。因此，在“双减”政策的推动下，智能化的教学一体化技术在生物课上的优势日益显现出来。作为“双减”工作推进的一份子我们应将智能教学一体机这先进的教育提效工具有效运用起来，使其为我们达成促进生物教育高质量生成服好务。

一、运用智能教学一体机教学能省时高效增容量

随着“双减”推进，高效一词成为高质量教育口号中的一个重要“喊点”。一线教师为了此目标的实现常常以想方设法的方式在努力地践行着。而对于源自生活的学科教学在实施中既在与生活、自然、社会紧密联系的同时又注重了教法和手段的选择利用，我们实施的生物教学在这样的背景下也同样具有了很强的生活性和科学性。智能教学一体机在红外线的助力下利用了视、听并促的感觉机制，它在提升学生对学习材料的感知、理解、建构、记忆和内化等方面发挥了很大的助力效果，让课堂的实施组织变得更为紧密。尽管在课下，老师为课堂实施准备的负担增加了，但在课堂上的教育实施效果还是得到了前所未有的极大提升。比如说，以往，我们在执教“细胞的结构和功能”这一节的时候要让学生掌握其内容实现知识与能力目标，我们要花三个课时来进行。而如今，我们可以通过使用智能教学一体机化微著的宏观化功能和技术，将细胞膜的结构以及不同细胞器、细胞核的形状以图片和视频的方式呈现在我们的眼前，这样就可以加速我们对它们的了解和记住速度，提升感知理解效率。因此，我们只要花两个课时就可以完成这课的知识、能力等目标了。如果我们已同原来安排一致，我们就可以在第三个课时完成知识巩固运用这些任务，这样的实施就可以极大地提升我们的教与学效果，同时还可以有宽泛的时间来适当地对这些内容进行补充，让我们学生获得的知识更加丰富，使之知识面在增容量效果实现中更加宽广。

二、运用智能教学一体机教学能化微为著实现宏观化

生物学教学就是引导学生主要对生物的生命行为、活动等现象进行分析研究。初中阶段的生物学的许多课程都是微生物、遗传物质等的微型课程，看似内容不多但要求高，很多都是抽象的。采用智能教学一体机来化微为著，能够真实、生动、形象地展示不同的生物体的生理行为，揭示其“微”，更利于学生观看感知，如染色体与DNA之间的联系这个知识点的教学实施，我们首先呈现在智能教学一体机大屏上的就是一个放大了数倍的“细胞”，再通过镜头推移进行放大近观，我们还可以通过细胞观看到更微小的螺旋状染色体。这个染色体被分解为丝状染色质我们都可以明显地观察感知到，再进一步放大和通过特定方法将一部分切下，这样我们就可以看见它的组成元素了---DNA和蛋白质。这样的实施就实现了把细小的染色体进行放大和拆解处理了，最后让同学们清楚地分清了染色体和DNA之间的联系。通过智能教学一体机的辅助教学实施则可以使我们学生对生物学中的微观之物以及它们的组成、运动等进行清楚地认识和把握，实现了化微为著，提升了学生感知效果。

三、运用智能教学一体机教学能化理为形成直观

要提高实施效果，就必须想方设法破解生物教材中存在着的大量的抽象性概念的感知理解难题。这些难题直接影响着我们提效增制动。作为实施者就必须对概念的抽象性即理性进行分析，找到要达到提高效果的优教路径。如果仍单凭插图运用、简笔画绘图等方式是难以办到的。所以，在课堂上，如何教授学生这些抽象性强的知识往往是老师们在“双减”推进面临的一个重要问题。而智能教学一体机的精准加持助力则可以帮助我们化理为形成直观，让学生感官兴奋提升感知力。例如，在ABO的血型体系中，大多数教师在传统没有先进工具支撑之前就是采用“讲述+板绘”的方式进行，主要是用文字讲解，板绘画辅助。这种方法虽然可以突出重点，但有很多不足，缺少了直观，让许多学生仍然无法理解。而现在，借助智能教学一体机来实施助力，则可以很直观地将这个血液活动过程展现在学生眼前，将其转化为具体可感的内容，从而增强了感知力，让生命运动这种抽象的生理现象在化理为形成直观的过程中不仅去枯燥，而且还让学生感觉到了这是一件非常有意思的知识学习，有利于增强学生主体性。

总之，智能教学一体机功能强大得令人惊讶，实践意义极强。只有一线教师想不到的，没有其功能触及不了的。作为运用者我们要想使更好地为生物提效提质服务我们就必须深入研究其功能，开发其优势在学科教学中运用的方方面面，我们就可以让学生在直观形象的学习中感受到成功学习的良好体验。

参考文献：

[1]王菊莲，浅谈触控一体机在生物课堂教学中的有效应用[J].考试周刊，2018年。

[2]李隆，信息技术在生物课堂教学中的实际应用[J].中国信息技术教育，2014年。