班主任工作之我见

班主任工作之我见

陈纪惠

福建省平潭第一中学

班主任的工作是一个复杂而系统的工程，它涉及到协调一系列的关系和处理一天到晚忙不完的细节琐事。如何妥善地处理好各方面的关系和细碎的琐事呢？各人有各人的方法，下面就我在进行教育管理方面谈谈自己的一些做法：

一、任何的“一”都是重要的

第一次师生见面时，我总会这样对学生说：每当我们从娘胎里刚刚生下来的第一天，成为我们的生日，我们一辈子忘不了。同样中华人民共和国诞生的那一天，成为国庆节，全国人民都在庆祝它。因此，我十分重视学生的第一印象。刚开学就要积极配合军训教官把班上的长头发的，戴首饰的，高更鞋的等不良习惯改掉。同时强调什么事情能做，什么事情不能做，在学生心目中树立起中学生的良好行为风范。并且大力宣传强有力的教师团队，让他们信任我们，让学生和家长感到进入平潭一中，就是不一样。这样对今后学生的管理起到了事半功倍的作用。为了方便班上科任教师尽快的认识同学，帮忙做了班上学生的名字与相片一一对应的相册。

二、采用“签到”，减少“迟到”。

中学生守则明确规定：中小学生不得迟到。但“迟到”现象却是一个班级难免出现的，也是令许多班主任感到十分头疼的事。因为它会引起班上许多不良习惯的形成，也会影响班级的形象。上学期开学初，我班上常常出现迟到现象，今天不是张三迟到，便是李四迟到，因为个别同学的迟到而使得班级被扣分，因此好几次班级与流动红旗擦肩而过。尽管我在班上也发脾气，批评过迟到的同学，课后也找他们谈话，还定了迟到一次罚扫教室两天，但收效甚微。后来，班干部建议：采用“签到”制度（ 买一本笔记本，每天每位同学来到教室放下书包的第一件事便是到讲台上签上自己的姓名与到达的时间并登记好体温），这样“迟到”的同学就会觉得不好意思，总觉得许多双眼睛在盯着我，于是下次就不敢再迟到。不用老师天天唠叨，也不用扫地。采取这个措施后，班上几乎没有学生迟到。这个“签到簿”做到了既抓“迟到”又防控疫情，同时可作为学生成长的记录簿，起到“一石多鸟”的作用。

三、加强班干部建设，促进良好班风形成

一个班级的好坏，在很大程度上与班干部的带头作用分不开，班风是否过硬与这个班级的班干部工作能力有关，班干部肯干有方法，在同学中有威信，同学们就听话，自然班风、学风也就好，老师工作起来就得心应手。因此，建设优秀班集体的重要之一就是挑选、培养、引导使用好班干部。

1.精心挑选。高一刚开始，对学生还不了解，不要急于挑选班干部，不要让成绩单上的名次左右你挑选班干部的意向。更不要通过海选，根据得票数多少来定班干部的职务，而要通过平时的观察，从中发现、挖掘有能力、有口才、有吃苦精神、有信心、有责任心有主人翁意识的人才，然后通过民主评议，采取自荐、推选出班干部。尽管有些费时费力，但我认为值得。这样选出的班干部有工作热情、责任心强、有强烈的竞争意识、有工作的魄力。公平的竞争，会使当选的班干部更有威信，也使他们更珍惜为班级服务的机会。选择成绩好且有一定能力的同学当主要班干部，有助于良好班风的形成。其他班干部可以不考虑成绩，目的是为鼓励更多的学生参与到班级管理中来，调动大家的积极性。对于能力一般但迫切希望当班干部的学生，可以根据实际情况，设立小组长满足学生的欲望并从中得到锻炼。对于动机不良，染有一些不良习惯的学生，如果想通过当班干部来改变这种现状，应当慎重考虑。班干部一旦确定下来，平时不要过于频繁且轻易的调换班干部，更不能意气用事，把调换班干部作为惩罚学生的一种手段。

2.帮助培养。不论哪种班干部制度，当选的学生面临的第一考验就是转换角色，从自我服务转向为他人服务，碰到的第一问题是缺乏自信和威信。新班干部刚开始工作时，很怕同学不服管，辜负老师的期望。班主任一定要帮助新任干部获得自信并树立起威信。首先，教育班干部要做同学的表率，以身作则，要有奉献精神，热心为同学服务。其次，在适当的时候找一个班级急需解决的事让班干部去办，并协助其完满的完成。让学生亲眼目睹事情的经过，从而对它们表示敬佩和信任，初步为他们树立了在学生中的威信，也提高了他们的信心。有了服务意识接下来就要培养他们的组织能力和交际能力。班主任应尽量让班干部独立完成一些重要的工作，但要注意讲究方式方法，要循序渐进，实施，要适时帮助，不能把难度很大的工作推给他们而不闻不问，这样如果解决不了会使班干部觉得压力过重而失去信心。在各种主题活动时，班主任不能包办代替，也不能做“甩手将军”一推了之，而是要时刻关注活动准备动态、事情的进展，帮他们出谋划策，做好幕后工作。平时找机会让他们多和科任教师交往。在组织工作中需要接触其他班级、学校团体等人员时，鼓励他们单独去，当然之前要教给他们交往的方法、礼仪方面的知识，让他们有机会表现自己，在交往中体验到被他人认同的喜悦感。当班干部取得一定的成果时，不能吝啬语言的鼓励，并在全体同学面前予以恰到好处的赞赏，使获得的体验成为人格素质的组成部分。对班干部既要交给任务又要教给方法；既要大胆使用又要小心扶植；既要热情鼓励又要严格要求；既要在培养中使用又要在使用中培养。

四、一个困惑。

一直以来有个困惑捆牢着我：高一学生根本不知道如何安排他们的学习时间，很多时候都是被老师逼着走，哪科老师逼得紧，学哪科，如何叫他们统筹安排学习时间，争取效益最大化？还有每个科任教师每天该布置多少的作业算恰当？这项工作由哪个领导来协调？如何做到“减负增效”？今天借此机会想请教各位多多指导？

总之，各个班级的情况各不相同，每位班主任应根据自己班上的实际情况采取相应的方法，做一个班主任成功的标志是建设一个不朽的班魂，让学生在若干年后还会念念不忘你所带的班级，而不是“人走茶凉”。我觉得一个班主任最成功的地方就是将他的学生，身心健康地送出校门不让学生带着受伤的心离开校园。建设一个具有强凝聚力、优秀的班集体，说起来容易做起来难，在座的各位老师各怀绝技，管理有方，都值得我学习，以上我的一些浅见定有许多不足之处，敬请批评指正，谢谢！

.