怎样设计有效的语文课堂练习

怎样设计有效的语文课堂练习

丁宝凤

黑龙江省富锦市兴隆岗镇中心校

语文课堂练习是课文课堂教学的有机组成，是重要的实践环节。要想提高课堂教学效率，就必须让课堂练习与课堂教学融合，优化课堂练习。精心设计课堂练习，提高学生学习的兴趣和学习的效果。根据年段特点，设计有效的课堂练习，能使学生学得轻松而扎实。使学生养成好的学习习惯，从而拓展学生学习的空间，提高学生学习语文的能力，培养学生的语文素养。因此，我个人认为课堂练习的设计应做到如下几点：

一、抓文章重点部分设计课堂练习。

教师要在文章重点段落设计课堂练习，突出重点。根据单元训练重点和所教语文的重点，设计练习。如人教版小学语文六年级下册《腊八粥》一课，它的重点是等粥，通过抓住对八儿的神态、动作、语言的描写，结合课后题，在说话的过程中，提示学生想象八儿的馋样儿，说出八儿等粥的急切心情，表达要有序。这样既突出了本课的教学重点，又达到了训练的目的。

二、设计形式多样的课堂练习。

课堂练习的设计要有趣味性、新颖性，这样才能激发学生学习的兴趣，提高课堂练习的效果。作为一名教师要设计形式多样的课堂练习，将听、说、读、写与演、评、画、游戏等形式巧妙结合起来，从而激发学生做课堂练习的兴趣，使其更能主动进行练习。

（一）扩展性练习设计。如在教学《琥珀》一课时，我组织学生进行交流，在上课前让学生查找有关琥珀形成的知识，从而对课文知识进行拓展，加强课内与课外知识的联系。又如，在教学《弈射九日》一课时，由于弈是古代神话传说中的人物，所以课前让学生收集有关弈的资料，了解弈为了帮助人们脱离苦海，千艰万苦射下九个太阳的故事，学生充满了神奇的幻想，这样学生学习的积极性就更高了。

（二）小练笔练习设计。学生在理解课文的基础之上，会产生新的看法，获得新的体验，从而表达交流的欲望。这时，教师就可以设计一些小练笔，来展示学生的思维成果。如在教学《雪地里的小画家》一课时，我要求学生仿写句子，（   ）画（   ）。鼓励学生发挥合理的想象，大胆写一写。学完《 蜘蛛开店》一课时，我指导学生试着仿照课文蜘蛛还会开什么店，展开想象，续编故事。

（三）绘画类的课堂练习设计。

根据课文的特点，设计画画类的课堂练习，根据文章内容和自己的想象用画图的形式表现出来。如学完《彩色的梦》一课，让同学们用彩色铅笔在白纸上画出自己的梦想。再如教学《敕勒歌》古诗时，设计课堂练习，根据自己对诗意的理解，画一幅简笔画，并将古诗抄写在上面，感受草原的高远辽阔。

（四）音乐练习设计。

有的语文练习可以与音乐相融合，让语文课堂练习成为响亮的歌声。如在学《敕勒歌》一课时，课前播放腾歌尔《天堂》让学生跟着小声唱，增强了学生的民族自豪感。还有一些课文学完以后，可以让学生选择适合课文内容的背景音乐，进行配乐朗诵课文。这样学生在轻松的氛围中不但深入理解了课文的内涵，还能把握文章的感情基调，享受学习的乐趣。

（五）实验课堂练习设计。

有的课文可以设计一些有趣的实验课堂练习，让学生在实验中观察、分析，从而培养综合能力。如在学完《乌鸦喝水》、《曹冲称象》等课文后，指导学生亲自做一做小实验，更能深入地理解课文内容。这样的课堂练习设计具有趣味性，能把课内知识与课外知识紧密连接，有利于学生全面提高语文素养。

三、要体现层次性的课堂练习。

    课堂练习的设计要难易适当，而且要适量。真正落实“为了一切孩子”的教育目标，根据不同层次学生的进行科学、合理地设计课堂练习。在练习训练中设计不同层次的练习，对于基础不好的学生可以设计一些基础题，对于基础好的学生可以设计一些有一定难度的题，并进行拓展延伸。如在教学第一课《北京的春节》时，我先让学生找、画出课文的写作顺序和每一个节日的习俗，等到第二课时时，我把课文主要内容设计成填空的形式，让学生填空回顾全文，课文讲解结束时再让学生总结全文内容，这样层层递进的方法，学生针对重点问题反复巩固，加深了印象。

总之，语文课堂练习的有效设计，能够帮助学生掌握、巩固所学知识，提高教学效率。通过多样化的练习方式，能够激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。明确了有效的课堂练习的要求，把握学生的学习质量，合理的设计课堂练习，真正减轻学生的课业负担。激发学生的学习兴趣，使学生积极主动投入到学习当中。